少年宫经典诵读活动记录 50份

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间9.9活动人数11指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》61、62句

“日南•北日西东”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.掌握东南西北四个方位。

活动过程：

一、故事引入。

L讲述《指南针》的故事。

2.想一想：听了故事，你知道了什么？

3.你还知道哪些表示方位的词。

活(如：上、中、下、前、后、北等等。)

二、细读品味。

1.指导学句。

动(1)出示：日南北日西东。

(2)借助拼音认一认。

(3)个别读，听评。

过(4)分组读一读。

2.理解句子。

(1)句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。

程(2)引入《方向歌》，诵读。

3.辨别“东西南北”。

(1)介绍方法。

上北、下南、左西、右东。

(2)熟练背诵。

(3)全体起立，根据口令找方位。

三、拓展活动。

1.说说自己的学习收获。

2.查资料。

方位在生活中的运用。(如：制作地图)

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间9.10活动人数12指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》63、64句

“此四方应乎中”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。

活动过程：

一、出示释义、释文。

释义：方，方位。应，对应。中，中央。

释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中

央位置对应，才能把四个方位定出来。

二、细读品味。

H1.借助拼音认一认。

活

2.个别读，听评。

3.分组读一读。

动4.用自己的话说说这两句三字经的意思。

三、讲故事、明道理。

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策•魏策四》，讲述

过了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别

人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么

事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如

程果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

四、知识拓展。

指南针

指南针是用以判别方位的一种简

单仪器。指南针的前身是中国古代四

大发明之一的司南。主要组成部分是

一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能

保持在磁子午线的切线方向上C磁针的北极指向地理的北极,

利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行

及军事等方面。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间9.16活动人数10指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》65、66句

“日水火木金土”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.初步理解“五行”。

活动过程：

一、讲解释文。

导言：“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、

我们只要知道一些就行了。

译文：至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。

这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、

活

二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。

二、细读品味。

动1.出示句子，借助拼音认一认。

2.个别读，听评。

3.分组读一读。

过4.说一说“五行”指的是什么？

三、了解“五行”。

五行：指金、木、水、火、土五种物质运动方式。我国

程古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关

系。中医用五行来解释生理病理上的种种现象。预测未来的

人用五行相生相克来推算人的命运。

四、拓展延伸。

你知道吗？

水，代表液态，水性流动。

火，代表燃烧，火性炎热c

木，代表植物，木性生长。

金，代表金属，金性坚固。

±,代表土壤，土性包容。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间9.17活动人数15指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》67、68句

“此五行本乎数”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义0

活动过程：

一、复习引入。

1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土

3.还记得“五行”指的是什么吗？

2.接下来我们继续学习后两句一一“此五行本乎数”

二、解读品味。

1.本：根本，本源。数：运数，天理。

活

2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。

3.读诵句子。

动（1）出示：此五行本乎数。

（2）借助拼音认一认。

（3）同桌互读，互评。

过（4）指名读、分组读、赛读。

4.激趣背诵表演。

三、知1只拓展。

程那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变

化的呢？

首先是“相生”的规则。生，即生

发、生成、生养。一般而言，“生”从/riM_

木开始，即木生火，火生土，土生金，（木1十

金生水，水生木，刚好成一个圆形C其

次，是“相克”的规则，即金克木，木

a

克土，土克水，水克火，火克金，刚好

-*相生

成一星形。五行生克的道理，用右图形-----一相克

表示。五行生克图

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间9.23活动人数13指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》69、70句

“日仁义礼智信”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.知道做人的五种基本德行。

活动过程：

一、谈话引入。

1.老师觉得班里的XX同学是个有礼貌的孩子。

2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。

3根.据学生的发言进行小结。

二、学文识字。

活

1.指导认读三字经：日仁义礼智信。

(1)找出你不认识的字。

动(2)跟师读一读这些生字的音节。

(3)学生自由读。

2.齐读，思考句子意思。

过3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。

4.找出文中的五种基本准则0

仁义礼智信

程5.熟读或诵。

6.联系生活实际，举例谈淡你发现的值得大家学习的

榜样故事。

(1)组内活动|

(2)派代表上台汇报。]：莪]

三、拓展活动。1;脸1

L收集名人故事，体现优秀品质。1

2.把今天学会的三字经背给爸爸妈|JI

妈听。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间9.24活动人数10指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》71、72句

“此五常不容紊”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。知道做人的五种基本德行。

活动过程：

一、故事交流。

1.谈话。体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很

多。今天老师就给你们带来了《孔融让梨》的故事。

2.讲故事。

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸

他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，

活

父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给

动孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪

最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。“父亲听后十

分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传

过下来，成了许多父母教育子女的好例子。

二、品读解析c

1.出示句子：此五常不容紊

程2.读准“紊”（w曲）的字音。

3.理解“紊、即乱、混的意思。

4释.文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五

种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所

以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。

三、激趣背诵。

你能从头背诵学过的《三字经》吗？谁想做个挑战？

四、畅谈收获。

学了“日仁义礼智信此五常不容紊”这部分内容，

在做人方面你有什么收获？

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间9.30活动人数14指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》73、74句

“笃初诚美慎终宜令”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步懂得要学会坚持。

活动过程：

一、出示释义、释文,5

释义：

笃：深，甚。初：开始。令：美好。

释文：

一开始能真诚地侍奉双亲固然很好，但始终如一坚

持到最后更属难能可贵。

活

二、细读品味。

1.借助拼音认一认。

动2.个别读，听评。

3.指名读，正音。

4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

过三、背景故事。

这两句出自《论语学而》：“曾子日：慎终追远，民德

归厚矣。”

程一般认为，曾子的“慎终追远，民德归厚矣”讲的是孝

道，意思是说人要怀念祖先、孝顺父母——换句话说，不仅

要关心怎么没的，还要关心怎么来的一一这样的话，做人就

厚道了，整个社会的风气就好转了。现在一些富有传统气息

的乡村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎终追远”这四个

字。但是，很多学者说这样解释似乎不是曾子的本意，认为

“慎终追远”不仅是怀念逝去先人的完成时，还是指导我们

生活实践的进行时，因此可以将其理解为：要想好的结果，

就应该有好的开始。

四、集体背诵。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间10.14活动人数13指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》75、76句

“荣业所基籍甚无竟”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。

活动过程：

一、谈话导入。

同学们见过梧桐树吗？梧桐树给你留下了怎样的印象？

是的，梧桐树很高大，你知道为什么吗？

今天要学习的千字文会告诉我们答案。

二、理解原文。

释义：

活

荣：梧桐。籍甚：盛大。

释文：

动梧桐树之所以高大，是因为它有宠大的根基；孝德

高尚，好名声会流传久远。

三、细读品味。

过1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评0

3.指名读，正音。

程4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

5.激趣背诵。

四、畅谈收获。

1.小组讨论：从这两句千字文中，你懂得了什么道理？

2.指名全班交流。

3.师小结：做人也是一样的，德行就是做人的基础了，

只有拥有了好的品德，才能做一个成功的人，一个受人尊

敬的人。有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大，

传扬不已。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间10.15活动人数14指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》77、78句

“学优登仕摄职从政”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。

活动过程：

一、揭题导入。

1.出示千字文：学优登仕摄职从政

2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文.

二、理解原文。

1.出处《论语•子张》：“子夏日：'仕而优则学，

学而优则仕。'”

活

2.释义“优”：有余力，学习之余还有余力或者闲暇，

就去做官。通“悠”。

动3.意思是说：“事情做好了，可以总结经验，从中学

习，取得进步；学习学好了，就可以把这些知识用应到日常

做事中。”孔子说过，“学而时习之”,出仕是“时习之”

过的途径之一。正如孔子所说修身学习是无止境的，人的一生

是学习的一生，希望大家在任何时间，任何地点，只要有机

会就不要放弃学习。

程三、细读品味。

1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评。

3.指名读，正音。

4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

5.激趣背诵。

四、总结激励。

学习出色并有余力，就可走上仕道,参与国家的政事。

现在呢，我们有很多施展自己的能力的机会，不一定非要当

官，但是只要有能力就要出来担当自己的责任，有所作为。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间10.21活动人数12指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》79、80句

“存以甘棠去而益咏”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。

活动过程：

一、复习导入。

同学们能把前面所学的千字文背诵给老师听听吗？

你们真是太棒了，都是爱学习的孩子。

今天我们再学两句：存以甘棠去而益咏

二、理解原文。

1.这两句所说的典故出自《诗经•召南•甘棠》，表

活

达的是广大人民群众对勤政爱民好干部的赞美、怀念和期

盼之情。

动2.释文：周人怀念召公的德政，保护好甘棠树，不忍

砍伐。召公虽然离去了，但百姓们却世世代代歌颂他。

三、读文识字。

过1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评0

3.指名读，正音。

程4.激趣背诵。

四、拓展诵读。

诗经•召南•甘棠

蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所芨。

蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。

蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。

这首诗的意思简化为这样一句：“谁也不许到那棵高大

茂盛的甘棠树那里去搞破坏，因为那是敬爱的召公战斗过的

地方。”也可以理解为：“人民的好干部召公永远活在我们

心中！”

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间10.22活动人数15指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》81、82句

“乐殊贵贱礼别尊卑”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。

活动过程：

一、谈话导入。

礼乐是中国文化的代名词，中国传统文化的表现形式可

以用礼乐来概括。广义的“礼”是中国文化的统称，包括了

哲学、政治、社会、教育等等，所有文化内容。狭义的礼指

社会秩序，特别是指人与人之间的关系,包括现代的法律、

法规、政策等等内容。

活

今天要学习的“乐殊贵贱礼别尊卑”这两句话谈到了

中国的礼乐，以及由礼乐涉及到的贵贱尊卑的等级概念。

动二、读文释义。

1.出示：乐殊贵贱礼别尊卑

2.借助拼音识字，读准每个字音O

过3.检查读音。

同位互相检查正音，;指名读：领读：齐读C

4.释义:“殊”，分别。

程5.译文：

选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要

按照人的地位高低有所区别。

6.激趣背诵。

三、知识拓展。

没有艺术修养，人生会很乏味，生活会很枯燥。古代的

伟人都懂艺术，大政治家、大军事家同时又是大文学家、大

书法家。无论自己心中的痛苦和烦恼有多么大，通过读书写

字、吟诗赋棋、吹拉弹唱就化解了。所以我们要懂得古人设

置礼乐的根本目的之所在,

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间10.28活动人数16指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》83、84句

“上和下睦夫唱妇随”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。

活动过程：

一、复习导入。

1.还记得我们昨天学过的两句千字文吗？背给大家听

听。

L出示千字文：上和下睦夫唱妇随

2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。

二、理解原文。

活

1.上和下睦：上有和下就有睡，所以说“上和下睦”。

“和”是协调、平静、美好的意思；“睦”字从目，目顺

动也，就是看着顺眼，引伸义为亲近、好合。长辈与晚辈要

和睦相处，就是“上和下睦”的字面意思，很好理解。

2.夫唱妇随：“唱”是“倡”的通假字，有倡导、发

过起的意思。“夫唱妇随”的意思是说，如果没有原则性分

歧，丈夫倡导的妻子一定要拥护c

3.拓展：“夫唱妇随”是半句话，后面还有半句是“妇

程唱夫随"o如果没有原则性分歧，妻子倡导的丈夫也同样

要拥护，夫妻一定要一致对外。有分歧、有意见当着外人

夫妻之间不能拆台，这是夫妻和合的基本原则。

三、细读品味。

1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评。

3.指名读，正音。

4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

5.激趣背诵。

四、总结明理。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间10.29活动人数12指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》73、74、75、76句

“稻梁菽麦黍稷

此六谷人所食”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易,要珍惜

粮食。

活动过程：

一、直接揭题。

二、学文知理。

1.出示：稻梁菽麦黍稷此六谷人所食

2.组织自主学习。

活

(1)借助拼音读准字音。

(2)读通句子。

动(3)想想句子意思。

3险.查自学情况。

4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？

过5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。

6.背一背这几句二字经°

三、古诗欣赏。

程悯农(唐李绅)

锄禾日当午，汗滴禾下士。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

1.读一读，背一背。

2.说说你从诗中明白了什么道理？

四、实践指导。

1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？

2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？

3.集中反馈。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.4活动人数12指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》77、78、79、80句

“马牛羊鸡犬豕

此六畜人所饲

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.认识常见的六种家畜。

活动过程：

一、谈话导入。

1.同学们知道什么是“家畜”吗？你知道哪些家畜呢？

2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家

畜，让我们一起来看看吧。

活

二、品词析句。

1.出示句子：马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲

动2.学生借助拼音自读。

3.指名读，评议。

4.强调字音：豕（shi）畜（ch£i）

过5.小组赛读。

6.注释：

豕：猪。畜：受人类饲养的禽兽。

程饲：喂养。

7.释文：在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫

六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们

渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。

8.赛背。

三、拓展延伸。

1.同学们还知道哪些家畜呢？能简单描述其样子或特

点吗？

2.师总结：小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱

心去善待它们。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.5活动人数15指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》81、82句

“日喜怒日哀惧”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。

活动过程：

一、导入揭题。

人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、

伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字

经》内容就与这些有关。

二、品读解义。

活

1.引导学生多种形式朗读。

(1)学生自由练习朗读。

动(2)赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读

(3)全班齐读。

2.小组讨论这部分三字经的意思。

过3.指名说说自己对句子的理解。

4.教师随机点拨订正：

日喜怒日哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作

程哀，害怕叫作惧。

5.学生试背。

6.指名背，评价。

三、联系生活。

L生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害

怕的事情吧？请和你的同位交流一下。

2.指名在班上说一说，体验不同的情感。

四、演一演，评一评。

1.分别请四组同学，创设情境表演四种不同的情感。

2.大家评一评，说说自己的感受O

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.11活动人数13指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》83、84句

“爱恶欲七情具”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.使学生学习积极情感，懂得正确控制自己情绪的意义。

活动过程：

一、复习导入。

上节课，我们了解了人的哪些情绪？今天我们再来认识

三种不同的情感。

二、品读解义。

1,引导学生多种形式朗读。

活

(1)学生自由练习朗读。

(2)赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读

动(3)全班齐读。

2.小组讨论这部分三字经的意思。

3.指名说说你又了解了哪三种情绪？

过4.教师随机点拨订正：

心里喜欢叫作爱，讨厌叫作恶,内心贪婪叫做欲c

5.学生试背。

程6.指名背，评价。

三、归纳总结。

L现在谁能合起来说说什么是“七情”？

2.指名说，评价。

3.师总结：高兴叫作喜，生气叫作怒，难过叫作哀，

害怕叫作惧，心里喜欢叫作为爱，讨厌叫作恶。内心贪婪

叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。

4.同学样想一想这七情绪都是好的吗？(讨论交流)

5.老师希望同学位能学会控制自己的情绪，多一些开

心快乐，少一些忧伤惧怕，做一个快乐的好少年。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.12活动人数10指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》85、86、87、88句

“外受傅训入奉母仪

诸姑伯叔犹子比儿”

活动目标：

能正确、流利地读背原文。懂得要尊师，孝亲。

活动过程：

一、淡话导入。

同学们你们来到学校听从老师的教导，在家里要听从谁

的教育呢？

对待家里的亲朋好友又该怎么呢？

让我们到下面的《千字文》中找答案吧。

活

二、理解原文。

（一）外受傅训入奉母仪

动释义：“傅”：师傅。“仪”：典范。

释文：一个人在外面要接受老师的训导，在家中要

遵从父母的教导。

过（二）诸姑伯叔犹子比儿

释义:“比J并C

释文：对待姑姑、伯伯、叔叔，要象对待自己的父

程母一样。同样，对待侄儿、侄女也要像对待自己的子女

一样。

三、细读品味。

1.者助拼音认一认。

2.个别读,听评。

3.指名读，正音。

4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

5.激趣背诵。

四、畅谈收获。

说一说从这四句千字文中，你懂得了什么道理？

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.18活动人数15指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》89、90句

“孔怀兄弟同气连枝”

活动目标：

能正确、流利地背诵原文。懂得兄弟间的相处之道。

活动过程：

一、揭题导入。

1.出示千字文：孔怀兄弟同气连枝

2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文,

二、理解原文。

1.释义。“孔”是程度副词，有非常、最如何之意。

“怀”是关爱、关怀。“孔怀”就是非常关怀、关爱的意

活

思。

2.译文：兄弟之间要友爱，因为同受父母血气，犹如

动树枝相连。

3.兄弟之间的关系是血缘关系，亲近无比，是朋友关

系不能相比的。故此，后世多用“孔怀”二字，指代兄弟

过手足之情。

二、细读品味C

1.借助拼音认一认。

程2.个别读，听评。

3.指名读，正音。

4,用自己的话说说这两句千字文的意思。

5.激趣背诵。

四、拓展延伸。

古人有一首叙述兄弟之情的诗，讲得很有味道。诗中说：

兄弟连枝各自荣，些些言语莫伤情；

一回相见一回老，能得几时为弟兄。

弟兄同居忍便安，莫因毫末起争端；

眼前生子又兄弟，留与儿孙做样看。

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.19活动人数12指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》91、92句

“交友投分切磨箴规”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.使学生学习积极情感，懂得朋友之间如何相处。

活动过程：

一、复习导入。

谁能背一背昨天我们学习的两句千字文？

今天我们再学习两句：交友投分切磨箴规

二、品读解义。

1,引导学生多种形式朗读。

活

(1)学生自由练习朗读。

(2)赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读

动(3)全班齐读。

2.小组讨论：你新认识了哪几个字，用什么办法记住

某个字的？

过3.指名交流，评价。

4.出示释义：

切磨：本指加工玉石等器物，这里引申为学问上的探

程讨研究。

箴：讽喻，规劝。

5.出示译文：

结交朋友要志趣相投，要能共同研讨学问，.互相切磋

劝诫。

6.激励背诵。

三、总结拓展。

朋友间的规劝要注意分寸和尺度。所以孔子在《论语》

中告诫说：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱也”。过分

了就会自取其辱，那又何必呢？

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.25活动人数14指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》93、94句

“仁慈隐恻造次弗离”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.使学生学习积极情感，懂得做人要有仁爱之心。

活动过程：

一、谈话导入。

同学们前面学习的千字文片段告诉我们兄弟朋友之间该

如何相处，你能简单地谈一谈吗？

今天我们再学习两句：仁慈隐恻造次弗离

二、读文释义。

活

1.学生自由练读、指名读。

2.小组讨论：你新认识了哪几个字，用什么办法记住

动某个字的？

3.指名交流，评价。

4.出示释义：

过隐恻：痛之深为隐，伤之切为恻。

造次：匆忙，仓促c

5.出示译文：

程对待别人要仁爱，要有同情心，在任何时候、任何地

方都不能丢掉这种美德。

6.激励背诵。

三、经典拓展。

“仁义礼智信”五常之德。仁是五德之首。

孟子说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也：

辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。无恻隐之心非

人也，无羞恶之心非人也，无辞让之心非人也，无是非之心

非人也”。

——《孟子•尽心上》

奉小少年宫——经典诵读小组活动记录

活动时间11.26活动人数12指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《千字文》95、96句

“节义廉退颠沛匪亏”

活动目标：

1.能正确、流利地背诵原文。

2.初步懂得做人要遵守的道德规范。

活动过程：

一、揭题导入。

今天要学习的两句千字文是：节义廉退颠沛匪亏

二、理解原文。

L释义：

活颠沛：流离困顿,,匪：不oy：缺少。

2.释文：

气节、正义、廉洁、谦让这些品德，即使在穷困潦

动倒的时候，也不可丢弃。

三、读背识字。

1.借助拼音认一认。

过2.个别读，听评。

3.指名读，正音0

4.交流：你又认识了哪几个字？怎么认识的？

程

5.激趣背诵。

四、归纳总结。

1.小组讨论：从这两句千字文中，你懂得了什么道理？

2.师归纳：“仁慈隐恻造次弗离节义廉退颠沛

匪亏”四句中，“仁义礼智信”五常之德俱全。

“节义廉退”说的是五常之德除仁以外的其余四德“信

义智礼”O“节”的本义为竹节，竹子可以被剖开，但其

中的节不会扭曲，由此引伸为气节、操守，所谓“君子竹，

大夫松”，说的是人应该有所守而不变。这里用“节”来

代表五常之中的信德。

奉小少年宫一一经典诵读小组活动记录

活动时间12.2活动人数11指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《凉州词》

1、学会2个生字，练习写好6个汉字。

2、有感情地朗读并背诵课文

教学目标3、通过读这首古诗，感悟边关将土悲苦的生活。

品读悟诗情。

教学重点

品读悟诗情。

教学难点

教学准备乐曲《阳关三叠》

教学程序

一、音画时尚导入：

1、师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。

2、生：交流汇报并背诵相关的诗句。

3、导入新课，板题，解题，读题

（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题,而是

一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都

写有《凉州词》

二、初读感知

1、出示合作学习要求：

（1）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。

（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。

2、学生按要求学习

3、汇报

（1）指名读文，齐读课文

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思

（3）质颖

三、品读悟诗情

针对学生的疑问，引导学生悟情。

如疑：“欲饮琵琶马上催"什么意思？

“醉卧沙场君莫笑”（为什么战前还要喝酒呢？）

引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉”是因什么醉？看看诗

中哪些词语与酒有关？

过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？

1、想象：席上除了酒，还有哪些东西？

2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？

3、说一说：酒有哪些作用？

4、战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？

5、问：这一杯酒杯喝完了吗？为什么？

6、如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？（配乐）

7、面对此情景，你有什么感受？

8、练读诗句，将自己的感受表达出来。

9、配乐赛读、齐读。

10、背诵

奉小少年宫一一经典诵读小组活动记录

活动时间12.3活动人数11指导教师刘云侠

活动地点二楼阅览室活动内容《赠汪伦》

1若■咸情的朗请课文.背诵课十

2.感蒋诗歌的内容，想象诗歌所is绘的情景，体会朋友之间的深厚情

教学目标谊。

3.激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯

想象诗歌所描绘的情景

教学重点

体会作者的思想感情。

教学难点

教学准备图片

教学程序

一、创设情境，导入新课

1、请大家看这是什么？你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。这张贺卡是送给谁的呢，说

说你从哪里看出来的？“贿”就是送给的意思。（贺七内容：赠，生日快乐！王老

师）拼读认识赠

2、出示“汪伦”（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附

近的村民而亳无吝啬，是个仗义之人）

学习“汪”字，象形字，谁来讲讲。

（1）平时在哪里还见过或者使用过这个字？想象汪洋大海什么样，结合图片理解。汪洋大海

就是形容大海的水势非常大的样子。

2、介绍诗人，出示课题，学习“李”字

唐朝有一位著名诗人，他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留

下900多首诗，人们都称他为“诗仙”，知道他是谁吗