第12课《一幅名扬中外的画》教学设计语文三年级下册统编版

第12课《一幅名扬中外的画》教学设计语文三年级下册统编版讲授人Xx老师课时1序号1课题内容Xx教学时间2025年12月设计意图本课以《一幅名扬中外的画》为切入点，旨在通过学习课文，引导学生领略中国传统文化的魅力，培养学生的审美情趣。通过图文结合的方式，让学生感受画作的独特之处，提高学生对绘画艺术的鉴赏能力，同时激发学生对传统文化的热爱之情。核心素养目标分析本课旨在培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升学生的审美素养和艺术鉴赏能力。通过学习《一幅名扬中外的画》，学生能够感受中国传统绘画的艺术魅力，增强文化自信，培养审美情趣，同时提高语言表达和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：理解课文《一幅名扬中外的画》所描绘的画面内容，感受画作的艺术特点，并能够用自己的语言进行描述。

难点：1.理解画作背后的文化内涵和艺术价值；2.学会从多个角度欣赏和评价一幅画。

解决办法：1.通过实物展示、多媒体展示等方式，直观呈现画作，引导学生观察和讨论；2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解文化背景；3.设定小组讨论，鼓励学生从色彩、构图、技法等方面分析画作，培养多元欣赏能力；4.鼓励学生创作小画作，实践所学知识，加深对绘画艺术的感悟。教学资源软硬件资源：彩色画册、投影仪、白板、多媒体课件

课程平台：班级微信群、学校图书馆资源

信息化资源：中国绘画艺术相关网站、在线艺术欣赏平台

教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、绘画实践教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅中国古代名画，如《清明上河图》的局部，让学生猜猜这幅画叫什么名字，并简要介绍它的作者和背景。

-回顾旧知：提问学生：“你们之前学过哪些中国画家？他们的作品有什么特点？”引导学生回顾之前学过的关于中国传统绘画的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《一幅名扬中外的画》的作者和创作背景，讲解画作的艺术特点和表现手法。

-举例说明：展示几幅不同风格的中国传统画作，如山水画、人物画、花鸟画等，分析它们的特点和区别。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一幅画进行讨论，分析画作中的色彩、构图、技法等元素，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，绘制一幅简单的画作，尝试运用所学到的色彩和构图知识。

-教师指导：教师巡回指导，对学生的画作进行点评，提出改进建议。

4.拓展活动（约15分钟）

-教师引导学生思考：“除了我们今天学到的这些，还有哪些中国画作是名扬中外的？”

-学生分享：邀请学生分享自己了解的中国名画，教师进行补充和讲解。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调中国传统绘画的艺术魅力和文化价值。

-学生反思：引导学生思考：“通过今天的学习，你对中国传统绘画有什么新的认识？”

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生课后收集一幅自己喜欢的中国传统画作，并写下自己的欣赏心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国美术史》节选，介绍中国传统绘画的发展历程和主要流派。

-《中国绘画技法入门》一书，简要介绍中国画的常用技法，如泼墨、积墨、破墨等。

-《名画欣赏》杂志，选取几幅中国名画进行详细介绍，包括画家介绍、画作背景、艺术特点等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，深入了解中国传统绘画的历史和文化。

-鼓励学生通过互联网资源，查找更多中国名画和相关艺术家的资料。

-学生可以尝试自己动手绘制一幅中国画，运用所学的技法，如写意山水、工笔人物等。

-组织学生开展绘画欣赏会，邀请他们分享自己对中国传统绘画的理解和感悟。

-结合本节课所学，学生可以撰写一篇关于中国传统绘画的短文，探讨其艺术价值和当代意义。

-鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、艺术展览等，提升自己的艺术素养。

3.设计实践性作业：

-学生可以选择一个自己喜欢的中国传统绘画题材，如花鸟、山水、人物等，进行创作。

-学生可以尝试将中国传统绘画与现代元素相结合，创作一幅具有时代特色的画作。

-学生可以分组合作，设计一个以中国传统绘画为主题的展览，展示他们的作品和研究成果。

4.布置研究性课题：

-学生可以研究一位中国著名画家，如齐白石、徐悲鸿等，了解其生平、艺术成就和绘画风格。

-学生可以探讨中国传统绘画在不同历史时期的演变，分析其与社会文化背景的关系。

-学生可以研究中国传统绘画在现代社会中的应用，如装饰艺术、影视制作等。教学反思与总结这节课上下来，我感到既有成就感，也有反思的余地。首先，我觉得在教学方法上，我采用了图文结合的方式，通过展示画作和讲解，让学生直观地感受到了中国传统绘画的魅力，这一点得到了学生的积极响应。我发现，孩子们对画作中的色彩和构图特别感兴趣，通过小组讨论，他们能更好地理解和欣赏画作。

在策略上，我注重引导学生从多个角度分析画作，这不仅培养了他们的审美能力，也提高了他们的思考和分析能力。在互动探究环节，学生们积极参与，分享了自己的见解，这种合作学习的氛围让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解过程中，我发现有些学生对画作背后的文化内涵理解不够深入，这说明我在讲解时可能没有充分考虑到不同学生的认知水平。另外，课堂时间有限，有些环节可能没有进行得很充分，比如在巩固练习环节，部分学生没有足够的时间完成绘画实践。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是针对不同学生的认知水平，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获；二是增加课堂时间，让每个环节都能得到充分展开；三是鼓励学生多参与实践活动，提高他们的动手能力和创新思维。作业布置与反馈作业布置：

1.学生课后收集一幅自己喜欢的中国传统画作，并撰写一份200字左右的欣赏心得，包括对画作内容的理解、艺术特点的分析以及对画家风格的评价。

2.要求学生选择一幅自己喜欢的中国山水画或花鸟画，尝试运用本节课所学的绘画技法，如泼墨、积墨等，绘制一幅简单的画作。

3.学生分组合作，设计一个以中国传统绘画为主题的PPT展示，内容包括中国画的简介、名画赏析、绘画技法等，展示时间为5分钟。

作业反馈：

1.对于学生的欣赏心得，我会关注他们是否能够准确描述画作内容，是否能够分析出画作的艺术特点，以及是否能够表达出对画家风格的个人见解。

2.在批改绘画作品时，我会检查学生的绘画技法运用是否准确，画面构图是否合理，色彩搭配是否和谐。对于存在的问题，如技法使用不当、构图失衡等，我会给出具体的改进建议。

3.对于PPT展示，我会评估学生的团队协作能力、信息整合能力和表达能力。对于展示内容，我会鼓励学生结合课本知识，深入挖掘中国传统绘画的文化内涵。

4.我会及时将批改后的作业反馈给学生，并组织学生进行互评，让他们在交流中学习，共同进步。同时，我会根据学生的作业表现，调整后续的教学计划和教学内容，确保教学目标的达成。板书设计①

-课题：《一幅名扬中外的画》

-关键词：名画、作者、背景、艺术特点

②

-作者：[画家姓名]

-背景：[创作年代、历史背景]

-画面内容：[简要描述画面主要元素]

③

-艺术特点：[色彩、构图、技法、风格]

①色彩：[色彩运用、色调特点]

②构图：[布局、层次、视角]

③技法：[泼墨、积墨、破墨等]

④风格：[写实、写意、工笔、泼墨等]课后作业1.写作练习：

以《一幅名扬中外的画》为例，描述你对这幅画的整体感受，包括色彩、构图、人物表情等，字数不少于200字。

2.拓展阅读：

阅读关于《清明上河图》的资料，简述这幅画的主要内容和艺术价值，并简要分析其对中国绘画史的影响。

3.绘画实践：

尝试运用本节课所学的绘画技法，如泼墨、积墨等，绘制一幅简单的画作，可以是山水、花鸟或人物，并附上创作心得。

4.角色扮演：

选择一幅你喜欢的中国传统画作，扮演画中的角色或作者，模拟一个场景，用语言描述你的感受或创作过程。

5.家长参与：

与家长一起讨论，了解家庭中是否有收藏的中国传统画作，或者家长对中国传统绘画的了解，记录下讨论的内容和感受。

答案示例：

1.这幅画色彩丰富，构图宏大，人物表情生动，仿佛让我穿越到了古代的繁华景象，感受到了画家对生活的热爱和对细节的捕捉。

2.《清明上河图》描绘了北宋都城汴京的繁华景象，通过对市井生活的细致描绘，展现了当时社会的繁荣和百姓的安居乐业。这幅画对中国绘画史产生了深远的