春九年级语文下册 第四单元 12 演讲词二篇《在葛底斯堡的演说》教学设计 语文版

春九年级语文下册第四单元12演讲词二篇《在葛底斯堡的演说》教学设计语文版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学习《在葛底斯堡的演说》这篇演讲词，让学生了解林肯总统的演讲艺术，培养学生的阅读理解能力、分析能力和口语表达能力。同时，通过了解美国独立战争的历史背景，激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。核心素养目标分析培养学生阅读理解能力，深入理解演讲词的内涵和艺术特点；提升思辨能力，分析演讲中的修辞手法和论证结构；增强文化自信，感受美国独立战争的历史意义；提高口语表达能力，学习演讲词的写作技巧，为今后的公共演讲奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的语文基础，能够理解文言文、现代文的基本内容，具备一定的阅读分析能力。在之前的学习中，学生对演讲词有一定的认识，了解演讲词的特点和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史题材的文本往往具有较高的兴趣，能够通过阅读理解历史事件。在能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过文字和逻辑推理来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史背景知识不够了解，可能难以把握演讲词的时代背景和深层含义。此外，学生在分析演讲词的修辞手法和论证结构时，可能会遇到理解困难，需要教师引导和帮助。此外，学生在进行口语表达时，可能缺乏自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解演讲词的历史背景和林肯总统的演讲艺术。

2.讨论法：组织学生围绕演讲词的内容和修辞手法进行小组讨论，提高学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演林肯总统或其他角色，体验演讲者的情感和表达方式，增强口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示演讲词原文、历史图片和视频资料，增强直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关历史资料，拓宽知识面。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验演讲的情境，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放关于美国独立战争的历史纪录片片段，提问学生：“你们认为演讲在历史事件中扮演了怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的演讲词知识，如《我有一个梦想》等，讨论演讲词的特点和作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《在葛底斯堡的演说》的历史背景，讲解林肯总统的演讲艺术，包括演讲的结构、修辞手法和情感表达。

-举例说明：分析演讲词中的关键段落，如“这个伟大的国家”等，解释其象征意义和修辞效果。

-互动探究：组织学生讨论以下问题：

-演讲词中哪些部分体现了林肯总统的领导力和政治智慧？

-演讲词如何激发听众的情感，达到演讲的目的？

-与其他演讲词相比，《在葛底斯堡的演说》有哪些独特之处？

3.深入分析（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，分析演讲词中的修辞手法，如比喻、排比等，并举例说明。

-教师指导：针对学生的讨论，给予点评和补充，确保学生理解演讲词的深层含义。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：每组选派一名学生扮演林肯总统，其他学生扮演听众，进行角色扮演，体验演讲的氛围。

-教师指导：观察学生的表现，给予适当的指导和鼓励。

5.演讲技巧学习（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己在角色扮演中的体会，讨论如何提高演讲技巧。

-教师指导：总结演讲技巧，如语速、语调、肢体语言等，并举例说明。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，准备一篇简短的演讲词，并进行小组展示。

-教师指导：对学生的演讲进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调演讲词在历史和现实中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生阅读《在葛底斯堡的演说》全文，并撰写一篇读书笔记。

-教师提醒：作业要求学生结合自身实际，谈谈对演讲词的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-林肯总统生平资料：收集林肯总统的生平事迹、政治理念和主要成就，以便学生更全面地了解这位伟大的演讲者。

-美国独立战争历史资料：搜集关于美国独立战争的历史文献、地图、图片和视频资料，帮助学生了解演讲词的历史背景。

-演讲词写作技巧资料：收集不同类型演讲词的写作范例，如政治演讲、励志演讲等，分析其写作特点和方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读林肯总统的其他演讲词，如《解放宣言》等，对比分析其风格和内容，体会不同演讲词的特点。

-组织学生参观历史博物馆或图书馆，通过实物和文献资料深入了解美国独立战争的历史进程。

-邀请历史专家或语文教师为学生举办讲座，讲解演讲词的历史价值和写作技巧。

-引导学生参与学校或社区组织的演讲比赛，将所学知识应用于实践，提高口语表达能力和自信心。

-建议学生利用网络资源，如电子书籍、学术文章等，拓宽知识面，深化对演讲词的理解。

-组织学生观看关于美国独立战争和林肯总统的电影或纪录片，通过视听结合的方式，增强对历史事件的感性认识。

-鼓励学生参与历史角色扮演活动，如模拟林肯总统的演讲，提高学生的历史意识和人文素养。

-建议学生撰写关于演讲词的读书报告或论文，深入研究演讲词的写作技巧和艺术价值。

-组织学生进行小组合作，研究不同历史时期的著名演讲词，分析其时代背景和影响，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，将所学知识与社会实践相结合，提高学生的社会责任感。典型例题讲解1.例题：请根据《在葛底斯堡的演说》中的内容，概括林肯总统在演讲中提到的三个主要观点。

答案：林肯总统在演讲中提到的三个主要观点是：强调战争的正义性，纪念为国家牺牲的烈士，呼吁人民为国家的未来共同努力。

2.例题：分析《在葛底斯堡的演说》中“这个伟大的国家”这一段落的修辞手法。

答案：这一段落运用了排比和比喻的修辞手法。排比体现在“我们从这些光荣的祖先那里接受了自由和独立，我们在这块大陆上为他们建立了一个新的国家”等句中，通过重复的句式结构，增强了语言的气势。比喻则体现在“他们为这个国家的自由和独立付出了生命和鲜血”等句中，将牺牲者的生命和鲜血比喻为自由和独立的基石，使语言更加生动形象。

3.例题：请简述《在葛底斯堡的演说》中林肯总统对烈士的评价。

答案：林肯总统对烈士的评价是：“这些勇敢的人，在伟大战争中，为了国家、为了自由、为了人类的正义事业，献出了他们的生命。他们的牺牲，将永远值得我们纪念。”

4.例题：分析《在葛底斯堡的演说》中林肯总统对未来的展望。

答案：林肯总统对未来的展望体现在演讲的结尾部分：“这个伟大的国家，将永远不会从这些烈士的牺牲中倒下。我们，作为他们的后代，将肩负起他们的遗志，继续前进。”

5.例题：请结合《在葛底斯堡的演说》的内容，谈谈你对“自由”的理解。

答案：结合《在葛底斯堡的演说》，我对“自由”的理解是：自由不仅是个人权利的保障，更是国家繁荣和民族复兴的基石。林肯总统在演讲中强调，为了维护国家的自由和独立，烈士们付出了生命和鲜血，这体现了自由的可贵和来之不易。因此，我们应当珍惜自由，为国家的未来共同努力。教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。咱们学习了《在葛底斯堡的演说》，这篇演讲词不仅文字优美，而且蕴含了深刻的历史意义和人文精神。看着学生们一个个认真听讲，积极讨论，我挺欣慰的。

在导入环节，我尝试通过历史纪录片来激发学生的兴趣，发现效果还不错。他们对于林肯总统的演讲和那段历史背景表现出了浓厚的兴趣。不过，我也发现有些学生对美国独立战争的历史背景了解不够，所以在讲解时，我适当补充了一些相关的历史知识，希望能帮助他们更好地理解演讲词。

在讲解过程中，我注重引导学生分析演讲词的修辞手法和林肯总统的演讲艺术。我发现，学生们对于修辞手法的理解相对容易，但是在分析演讲的艺术性时，有些学生还是显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地结合具体例子，帮助学生理解和掌握。

在角色扮演环节，我看到学生们都投入地扮演着不同的角色，这让我很高兴。他们不仅学会了如何站在别人的角度思考问题，还提高了自己的口语表达能力。不过，也有一些学生显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的表现没有足够的信心。在今后的教学中，我打算多组织一些这样的活动，同时也要注意培养学生的自信心。

另外，我觉得在今后的教学中，我还可以更多地利用多媒体手段，比如制作一些与演讲词相关的PPT，或者寻找一些相关的音频、视频资料，让学生在视听结合中学习，这样可能会更加生动有趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，对于演讲词的内容和林肯总统的演讲艺术表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极思考，提出问题，并在讨论中分享自己的观点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕演讲词的修辞手法和演讲技巧进行深入探讨，展示出良好的团队合作能力和分析能力。各小组的展示内容丰富，观点明确，体现了学生对文本的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对演讲词的基本内容掌握较好，但对于一些较深层次的分析和理解还有待提高。测试结果显示，部分学生在分析演讲词的修辞手法和林肯总统的演讲艺术时存在困难。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生们能够按照要求撰写读书笔记，表达自己对演讲词的理解和感悟。一些学生的作业内容丰富，观点独到，展现了较高的写作水平。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我将给予表扬，并鼓励他们继续保持这种积极的学习态度。

-对于在随堂测试中表现较好的学生，我将肯定他们的努力，并建议他们继续深入研究相关内容。

-对于在讨论和测试中遇到困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍，提高学习效果。

-我将鼓励所有学生通过阅