第三单元第3课时 凑数游戏（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

课题第三单元第3课时凑数游戏（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：凑数游戏

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2024年2月24日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生数感，通过游戏活动，让学生感知数的组合和分解。

2.增强学生逻辑思维，通过凑数游戏，锻炼学生解决问题的能力。

3.提升学生合作意识，在小组活动中，培养学生团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基本的10以内数的认识和加减法。他们能够进行简单的数数、比较大小和进行基本的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，凑数游戏作为一种互动性强、趣味性高的教学活动，能够激发学生的学习兴趣。学生的能力方面，部分学生可能对数的组合和分解有较好的理解，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在凑数游戏中，学生可能会遇到以下困难：一是对数的分解理解不够深入，导致在游戏中难以迅速找到合适的组合；二是合作时沟通不畅，难以与同伴有效配合。此外，对于一些学生来说，从直观操作过渡到抽象逻辑思维可能是一个挑战。教师需要通过适当的引导和分层教学，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用直观教学法和游戏教学法，通过多媒体展示和实物操作，帮助学生直观理解数的组合和分解。

2.设计“数卡配对”游戏，让学生在游戏中练习凑数，提高参与度和互动性。

3.利用数字卡片和计数器等教学媒体，辅助学生进行数的分解和组合练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凑数游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是凑数游戏吗？你们平时都玩过哪些凑数游戏？”

展示一些关于凑数游戏的图片或视频片段，如孩子们玩拼图、积木等，让学生初步感受凑数游戏的魅力或特点。

简短介绍凑数游戏的基本概念和重要性，如培养数学思维、锻炼逻辑能力等，为接下来的学习打下基础。

2.凑数游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凑数游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解凑数游戏的基本定义，包括其主要组成元素或结构，如数字卡片、计数器等。

详细介绍凑数游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凑数游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凑数游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凑数游戏案例进行分析，如“数卡配对”、“数字拼图”等。

详细介绍每个案例的玩法、特点和意义，让学生全面了解凑数游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用凑数游戏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凑数游戏相关的主题进行深入讨论，如“如何设计更有趣的凑数游戏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凑数游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凑数游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凑数游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调凑数游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用凑数游戏。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的凑数游戏，并尝试与家人或朋友一起玩，记录游戏过程和感受。

要求学生在下节课分享他们的游戏设计，促进交流和创意的激发。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的组成：提供一系列关于数的组成的教学资源，包括不同颜色的计数器、数字卡片和拼图，帮助学生更直观地理解数的分解和组合。

-数学故事：收集一些与数学相关的儿童故事，如《小红帽的数字之旅》、《数独侦探》等，通过故事的形式，激发学生对数学的兴趣。

-家庭作业卡片：设计一系列家庭作业卡片，家长可以根据孩子的学习进度，选择合适的题目进行练习，增强家庭与学校教育的结合。

-数学游戏应用：推荐一些适合一年级学生的数学学习应用，如“数独”、“数学拼图”等，通过游戏的方式，让学生在玩乐中学习数学。

2.拓展建议：

-家庭作业：

-设计家庭作业，让学生在家中练习凑数游戏，如使用家中的物品进行数数和组合。

-鼓励家长参与，与孩子一起玩凑数游戏，增强亲子互动，同时帮助孩子巩固所学知识。

-数学活动：

-在学校或社区举办数学活动，如数学竞赛、数学趣味运动会等，让学生在活动中体验数学的乐趣。

-组织学生参观数学博物馆或科技馆，通过实地参观，拓宽学生的数学视野。

-数学故事：

-定期在班级中分享数学故事，让学生在故事中感受数学的魅力。

-鼓励学生自己创作数学故事，锻炼他们的想象力和创造力。

-数学游戏：

-开发或收集更多种类的凑数游戏，如“数字接力”、“数卡接龙”等，丰富学生的游戏体验。

-组织学生进行数学游戏比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

-数学实践：

-引导学生在日常生活中应用数学，如购物时使用计算器计算价格，或在做饭时测量食材的重量。

-鼓励学生记录自己的数学发现，如生活中的数学问题、数学游戏中的技巧等，培养学生的观察力和记录能力。教学反思与总结今天这节课，我主要围绕凑数游戏来展开教学。看到孩子们在游戏中积极参与，我感到挺欣慰的。不过，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得教学过程中，我应该在讲解凑数游戏的基本概念和组成部分时，更加注重与实际生活的联系。比如，可以通过生活中的例子，让学生更容易理解数的分解和组合。这样一来，孩子们在学习过程中，不仅能掌握知识，还能感受到数学的应用价值。

其次，我在课堂管理上还有一些不足。比如，在小组讨论环节，个别学生表现得比较沉默，可能是因为他们对凑数游戏不太感兴趣或者不自信。在今后的教学中，我会更加关注这类学生，创造更多机会让他们参与到课堂活动中来，提高他们的参与度。

在教学效果方面，我觉得学生们对凑数游戏有了更深入的了解，他们在游戏中表现出的团队合作和解决问题的能力也有了提升。在情感态度方面，孩子们对数学的学习兴趣更加浓厚了，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在游戏中容易出错，这说明他们对数的分解和组合掌握得还不够牢固。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对学生基础知识的巩固，确保每个学生都能掌握基本的数学技能。板书设计①凑数游戏基本概念

-数的组合

-数的分解

-凑数的定义

②凑数游戏组成部分

-数字卡片

-计数器

-拼图材料

③凑数游戏操作步骤

-拿取数字卡片

-找出可以组合的数字

-进行数的组合与分解

-检查答案是否正确课后作业1.完成以下数卡配对游戏：

-数卡：1,2,3,4,5,6,7,8,9

-将数卡分成两组，一组为奇数，另一组为偶数，并找出每一对可以凑成10的数对。

-答案：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10

2.数字拼图游戏：

-使用数字拼图，将数字1到5拼成一条直线。

-答案：1,2,3,4,5

3.计数器游戏：

-使用计数器，从0开始，每次递增2，写出前5个数。

-答案