Module 2 Unit 6 Animals I like Period 3（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册

Module2Unit6AnimalsIlikePeriod3（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：Module2Unit6AnimalsIlike

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五14:00-14:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对动物话题的探索欲望。

2.增强学生的听、说、读、写技能，提高语言表达能力。

3.培养学生关注生活、观察动物的习惯，提高学生的观察能力。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的英文名称及特点。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和发音课本中出现的动物名称，如：cat,dog,bird等。

②能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物，如：Ilikea...Itisa...Ithas...

③通过图片和实物，培养学生的观察力和想象力，将动物的特征与英语表达相结合。

2.教学难点，

①学生在描述动物时，能够使用正确的时态和语态。

②帮助学生理解并运用“比较级”和“最高级”等语法结构，描述动物的大小、颜色等特征。

③引导学生在交流中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：沪教牛津版英语二年级下册电子教材

-信息化资源：动物图片库、英语动画视频

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、卡片、PPT课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同动物的英语视频，并记录下至少三种动物的英文名称。

设计预习问题：围绕动物话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些动物在英语中与中文不同。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可能会提交包含动物图片和英文标签的笔记。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放与动物相关的英语歌曲，引出动物话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称的发音和书写，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示猫、狗、鸟等动物的图片，讲解它们的英文名称。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们预习时了解到的动物信息。例如，学生可以描述他们最喜欢的动物的特征。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问“为什么‘cat’的发音是‘kæt’？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物话题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

提供拓展资源：提供与动物相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在拼写或语法上的错误，并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在描述动物特征时遇到的困难，并思考如何改进。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheWorldofAnimals》

这本书介绍了世界各地的动物，包括它们的习性、生活环境以及与人类的互动。通过阅读这本书，学生可以了解到不同种类的动物，并学习如何用英语描述它们。

-《AnimalFactsandStories》

这本书收集了各种动物的有趣事实和故事，适合二年级学生阅读。它不仅提供了丰富的动物知识，还通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-《AnimalAlphabetBook》

这本书以字母顺序为线索，介绍了26种动物的英文名称和基本特征。学生可以通过这本书学习动物名称的英语发音，并了解一些基本的动物词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-动物分类探究：学生可以尝试根据动物的特征，如生活环境、食性等，对动物进行分类。他们可以制作动物分类卡片，并用英语标注分类依据。

-动物保护意识培养：通过阅读关于动物保护的书籍或观看相关视频，学生可以了解动物保护的重要性，并思考自己可以如何为保护动物做出贡献。

-动物英语角：鼓励学生在家中或学校成立英语角，用英语交流关于动物的话题。学生可以分享自己了解的动物知识，或者讲述与动物相关的有趣故事。

-动物绘画比赛：组织学生进行动物绘画比赛，要求他们用英语描述自己绘制的动物。这不仅能够提高学生的绘画技能，还能锻炼他们的英语表达能力。

-动物园实地考察：利用周末或假期，组织学生参观动物园，观察真实动物，并用英语记录下它们的特征和习性。这有助于学生将所学知识与实践相结合。

3.家庭作业建议

-每周选择一本拓展阅读材料，阅读并记录下至少三种动物的英文名称和特征。

-每周完成一篇关于动物的小短文，用英语描述自己喜欢的动物。

-每月完成一次动物绘画作品，并用英语描述自己的绘画内容。

-每学期至少参加一次动物英语角活动，用英语与同学交流关于动物的话题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和正确回答问题将得到评价。评价标准包括学生的发音准确性、词汇运用、语法正确性以及参与讨论的积极性。例如，如果学生在描述动物时能够正确使用过去式动词，并能用完整的句子表达观点，将获得正面评价。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论活动，评价学生的合作能力、沟通技巧和英语表达能力。评价将基于小组是否能够共同完成任务，如制作动物介绍海报，以及成员之间的互动和贡献。例如，如果小组成员能够有效地分工合作，并展示出对动物特征的深入理解，将得到积极的评价。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对动物名称、特征和描述的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题。评价将基于学生的答题准确率和完成速度。例如，如果学生在随堂测试中能够准确回答所有问题，显示出对动物知识的牢固掌握，将获得高分。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况和质量也将作为评价的一部分。评价将关注学生的作业是否按时提交，内容是否完整，以及是否展示了学习的努力。例如，如果学生的课后作业书写工整，内容丰富，并能正确运用所学知识，将得到教师的认可。

5.教师评价与反馈：

教师将针对每个学生的表现提供个性化的评价和反馈。针对学生在课堂上的参与度、小组讨论中的贡献以及作业完成情况，教师将提出具体建议和改进措施。例如，对于发音不准确的学生，教师可能会建议在家练习发音，并鼓励他们在下次课堂上展示进步。对于在小组讨论中表现突出的学生，教师可能会表扬他们的团队合作精神，并鼓励他们在未来继续保持。重点题型整理1.描述动物特征的句子填空题

例题：Mycatisvery_______.Ithas_______furand_______eyes.

答案：cute,soft,big

2.动物名称匹配题

例题：Matchtheanimalnameswiththeirdescriptions.

-A.dog(afour-leggedanimalthatbarks)

-B.fish(ananimalthatlivesinwater)

-C.bird(ananimalthatcanfly)

-D.turtle(ananimalthatmovesslowly)

3.动物特征描述题

例题：Describeyourfavoriteanimalusingthefollowingwords:color,size,andhabitat.

答案：Myfavoriteanimalisabluewhale.Itisverybigandlivesintheocean.

4.动物比较题

例题：Comparetwoanimalsusingthewords"bigger,""smaller,""faster,"and"slower."

-Whichanimalisbigger,agiraffeoranant?

-Whichanimalisfaster,acheetahorasnail?

答案：Agiraffeisbiggerthananant.Acheetahisfasterthanasnail.

5.动物故事续写题

例题：Continuethestoryaboutalostpuppy.

-Onceuponatime,alittlepuppygotlostintheforest.

-Hewasveryscaredandlookedforhiswayhome.

-Afterhoursofsearching,hemeta