大班健康教案健康娃娃反思

大班健康教案健康娃娃反思

1、班健康礁健康娃娃思

设计意图，

健康娃娃是指身体健康、心情开心、活泼开朗，有良好的生活习

惯的幼儿。班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培

育幼儿健康的身体和良好的共性是这一阶段教育的主要任务，盼

望通过本次活动幼儿能把握更多的健康学问。

活动目标，

L懂得健康对人很重要，坚持熬炼身体、吃有养分的东西、保持

开心的心情等有利于身体的健康。

2,通过健康竞赛,激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可

以使自己更健康。

3.了解多运动对身体有好处。

4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点和难点，

1.本次活动的重点为知道坚持熬炼身体、吃有养分的东西、保

持开心的心情等有利于身体的健康。

2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望,并知道怎样做

可以使自己更健康。

活动预备,

L常常提示幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今日谁生病了,

生

什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿把握了肯定的健康方面的学问，老师预备健康竞赛的题目

若干,PPT一份。

3.健康歌音乐。

活动过程，

（一）老师出示运动员照片，引导幼儿谈话。

老师,小伴侣，你们看这是谁？你为什么熟悉他？他的身体怎么样？

你们想不想和刘翔一样健康、强壮？那我们可以怎么做呢？（熬

炼身体），老师还要告知你一个小隐秘,我们不仅要熬炼身体，吃有

养分的东西，还要爱护好自己的身体。你会怎么样爱护好自己的

身体？

（二）师幼一起争论，怎样爱护好自己身体？

L眼睛很重要我们应当怎么样爰护好眼睛？那让我们现在听着

好听的音乐，放松一下我们眼睛，请小伴侣把双手拿出来,放到眼

睛下面，闭上眼睛，轻轻按摩，天气越来越热,有些小伴侣会突然流

鼻血,那应当怎么力、？我们牙齿也很重要，那我们怎么爰护牙齿？

刚才我们小伴侣说到多吃帖会引起蛀牙，

2.你会怎么样爰护好自己的身体？眼睛很重要我们应当怎么样

爰护好眼睛？

3.我们牙齿也很重要，那我们怎么爱护牙齿？刚才我们小伴侣说

到多吃帖会引起蛀牙，

（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应当吃哪些有养

分的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配。。。）

（四）吃了那么多有养分的东西，我们还要留意适量运动,否则可

能会引起肥胖，那在运动前我们应当留意些什么？（宽松衣服，热

身运动）那今日每天气真不错，我们一起来运动一下，我们一起

穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动动我们的腰、甩甩我们的小

手、踢踢我们的腿，跳一跳,我们要开头运动了。

（五）刚才我们进行了猛烈运动，那运动后应当怎么休息？

（六）运动过后我们的心情怎么样？（很快乐）那有些时候我们也会

不快乐，发发小脾气，那我们怎么样来调整自己心情让自己安静

下来？

（七）老师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

今日我们小伴侣不仅学会的爱护自己，还懂得合理膳食、调整自

己心情，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师

会给你们发个健康娃娃的奖.

活动延长，

L在平常，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康学

问。

2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。

活动思，

本次活动过后，孩子了解身体各部位给我们带来便利，让孩子知

道损坏身体的任何一部分，都会给我们的生活带来后患。因此，

本次活动对于孩子来说有及其良好的教育作用，让他们知道许多

爱护自己身体的学问。

一、表征自己的身体感觉。

保证孩子的健康和平安，是每位老师和父母的职责，在生活中，光

靠的爱护和照料是不够的，孩子的健康和平安也不能等待和赐予,

因此对孩子进行健康教育是完全有必要的，健康学问应当让孩子

乐观注意地获得。在学习中，我通过让孩子运动和观看PPT,从

身边的正两面的事例，让孩子获得相关的阅历,积累健康学问，使

其增加平安学问，使自己知道如何爱护自己才不会受到损害。

二、理解运动对自己身体的好处。

孩子体力充足，爰动。依据孩子的这一特点，我在活动的一开头

就出示了运动员的照片，让孩子知道身体运动的好处。运动，能

增加孩子的灵敏度,提高孩子的各种力量，如躲闪、协调力量等

等。我给孩子找了许多适合孩子运动的图片，让孩子通过自己的

爰好和爰好选择一些追赶、跳动、球类的嬉戏，同时在嬉戏中，

也提出了有关平安、友好嬉戏的要求。在活动中,我还和孩子听

着音乐做了运动，通过看看PPT、动动身体,愉悦了孩子的情操，

增进了上课的乐趣。

孩子小小的身体里，隐藏着很多的密码，而且还是一本育儿的活

教材,作为老师和家长的们，我们应当要好好运用这个活教材，好

好的开展一些促进孩子生长的课程。

2、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是，

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方

法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消

失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩

序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样‘，不太了解，有的幼

儿说〃原来就是这样的〃有的说〃由于这样好用〃……因此，在

我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时

和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损

害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方

法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一

个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爰好，

都举手想参

与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解

不清晰的，其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基

本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇

总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把

课的内容连续延长了下去……

3、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是,1、

知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、

筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂

的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样‘，不太了解，有的幼

儿说〃原来就是这样的〃有的说〃由于这样好用〃……因此，在

我讲了以后幼儿就

有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进

行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损

害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是

活动的高潮,幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿

口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作

一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，

课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清

晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把

握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇

总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把

课的内容连续延长了下去……

4、班健康礁尖利的物品课后思

本次活动目标是，

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方

法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂

的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼

儿说

〃原来就是这样的“有的说〃由于这样好用"……因此,在我讲

了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边

上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害

的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方

法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一

个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，

都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标

准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼

儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

5、班健康礁〃尖利的物品〃课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是」、

知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、

筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂

的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼

儿说

〃原来就是这样的〃有的说〃由于这样好用〃……因此,在我讲

了以后

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幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同

伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损

害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方

法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一

个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爰好，

都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标

准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼

儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇

总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把

课的内容连续延长了下去……

6、班健康礁爱惜关节娃娃

活动目标，

1、对自己的身体感爱好，喜爱探究身体的神秘;

2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得爱护关节的重

要

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性。

活动重难点,探究身体运动的神秘，感知关节的构造、作用，懂得

爰护关节。

活动预备，

1、电脑一台,教学课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼

挂图一张,纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干；

2、与保健医事先了解有关关节的基本学问（该活动前已进行了

熟悉脑、骨骼的相关活动）；

3、活动前让幼儿在户外尽情嬉戏。

活动过程，

一、谈话活动引入主题。

1、提出问题，引发幼儿叙述。

〃你玩了什么？〃〃你身体什么地方动了？〃……

2、嬉戏〃画圈圈”。

出示〃纸宝宝〃，请幼儿查找身体中会动的部位，并用笔在〃纸

宝宝〃的身上圈出会动的部位，老师巡回指导。

二、引导幼儿体验、探究关节,并感知关节的作用。

1、嬉戏〃动一动"。

老师指〃纸宝宝〃画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作应。

老师小结，今日，你们发觉人身上有很多部位都会动，就是由于这

些部位会动，所以我们人的身体很敏捷，徉样事情都会做。

2、老师提问，引导幼儿争论。

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〃是什么能让我们身体部位运动呢？〃幼儿绽开争论。

老师小结（以手臂为例），原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面

还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关

节。（丰富词,关节）

三、演示课件，熟悉关节的构造。

1、引导幼儿观看关节的基本构造。

老师介绍关节的基本构造，丰富词语，关节窝、关节头、关节

囊、关节腔、关节软骨。

2、找〃关节〃，请幼儿找找身体上的关节部位。

老师准时赐予确定，使幼儿初步了解关节部位名称,腕关节、肘

关节、肩关节、膝关节、踝关节等。

出示骨骼娃娃，引导幼儿深化了解各关节在人体的位置。

四、争论如何爰护关节。

老师，〃我们怎样爱惜关节娃娃呢？〃幼儿争论。重点教育幼儿

在活动中留意平安，爱护关节;平常多吃钙制食品,给关节补充分

够的营业。

五、探究人体中除了关节外还有哪些部位会动？身体会动真好

啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有很多看不见的地方也

会动

六、幼儿分组活动，老师巡回指导。

A组、操作电脑,欣赏身体中会动部位的课件（心脏、血液循

环、关节构造课件）；

B组、操作〃骨骼娃娃〃，由保健医生解答幼儿问题；

C组、观看人体骨骼图，找关节。

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7、班健康礁健康日

活动目标，

1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康

有关的宣扬日。

2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期,协商安排工作，尝试

和家一起制作健康日的宣扬栏。

情愿向家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。

活动预备,

1、预备制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程，

一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象,1、老师念谜语,幼儿猜

想,2、老师在黑板上画出五官的形象。

二、争论五官的重要,引出健康日。

1、老师,眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、老师，五官太重要了,没有眼睛我们就看不见四周的一切，成

了瞎子;没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子;没有牙齿

我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让家都来关注我

们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文,了解健康日的由来。

1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓

舞幼儿阅读,告知幼儿这是健康曰，启发幼儿想一想，写在眼睛上

方的

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日期表示选床什么日子呢？鼓舞幼儿叙述爱眼日、爱耳日、爱

牙日。

2、老师小结。

3、带领幼儿完整叙述，如,6月6日是爰眼日，3月3日是爰耳

日，9月20日是爰牙日。

四、带领幼儿观看健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健

康日的熟悉。

五、组织幼儿争论，加深熟悉。

启发幼儿设计健康日宣扬栏。

8、班健康礁健康食谱

活动目标

1、了解合理的养分结构，知道哪些食物应当多吃，哪些应当少

吃。

2、在家长的助下设计一份养分食谱。

活动预备，

养分结构图、制作养分食谱的纸、各种食物图片活动过程，

一、导入

二、我最喜爰吃我们小伴侣都有自己喜爰吃的东西，要是让你任

凭吃,您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？

你喜爱吃巧克力，炸鸡腿,糖醋排骨吗？

三、养分宝塔

L小伴侣想吃许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，

哪些应当少吃？

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2.老师出示图。每天应当吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应

当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米土

豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4.可以吃的其

次个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体

所需的维生素）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉

鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多）6.吃的

最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少

吃）四、我的养分食谱L看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃,

哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爰吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一份健康食谱好吗？将纸折成三折，使它看起

来像菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面,把午餐

晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。这是我们今日的课后

作业，回家和爸爸妈妈一起完成，明天带来并且告知老师你是怎

么做到的,好吗？

3、玩嬉戏〃蹲一蹲〃老师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，

并站成一排。（嬉戏规章，老师说完指令,幼儿快速完成，再接下一

个幼儿，假如接不上，将被罚表演节目）

4、师幼共同表演《假如感到幸福你就拍拍手》，在音乐声中结

束本课。

9、班健康礁健康宝塔

设计意图,

今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、

切

15

菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争辩，我们每天吃的菜究

竟是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小伴侣认为

肉、鱼、鸡蛋应当多吃些;有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生

成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。

活动名称，健康宝塔

活动目标，

1、了解合理的饮食养分结构。

2、为自己设计养分菜谱。

活动预备，合理膳食示意图

活动过程，

1、你最喜爱吃什么？（幼儿自由发言）

2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最合适？

3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃,最上面一层要

尽量少吃。（观看示意图）

4、吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包等）

这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。

10、班健康礁健康宝塔

设计意图，

今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、

切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争辩，我们每天吃的菜

究竟是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小伴侣认为

肉、鱼、鸡蛋应当多吃些;有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生

成了《健康宝塔》

的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。

活动目标，

1、了解合理的饮食养分结构。

2、为自己设计养分菜谱。

活动预备，合理膳食示意图

活动过程，

1、你最喜爱吃什么？（幼儿自由发言）

2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最合适？

3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃,最上面一层要

尽量少吃。（观看示意图）

4、吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包等）

这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。

5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）

8、小结,看了养分宝塔，我们知道了哪些应当多吃，应当有一个

合理的膳食搭配。

9、延长活动，

在区角活动里为自己设计一份食谱。

效果记录，

现在许多孩子挑食现象比较严峻，包括许多的家长也不知道该如

何来支配孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、

蔬菜则

不以为然。在活动中,我采纳了颜色艳丽、逼真的示意图，便于

孩子理解,起到了很好的效果。我把活动延长到平常的区角中，

让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，很多小伴

侣的家长纷纷映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明

显的好转,还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想

要达到的目的。11、班健康礁健康道

幼儿园班健康礁

嬉戏目标，

熬炼幼儿多方位的运动力量。

嬉戏预备,

L地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康道说明图。

嬉戏过程，

一、介绍健康道(室内)

1.依据健康道说明图，介绍健康道，包括起点、终点、各关口、

健康标志。

2.说明嬉戏规章，

(1)从起点动身。

(2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

⑶到达关口1跳绳，"你们觉得跳几次好呢？〃跳绳10下。

(4)到达关口2过平衡木。

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(5)到达关口3抛沙袋，向上抛并接住,抛沙袋5次。

(6)到达关口4举亚铃，双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。

(7)到达关口5拍皮球，拍皮球10下。

(8)到达终点。

(9)获得健康标志，贴在手上。

规章制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说，〃要记住各

个关口的次数哦!只有每个关口做正确了，最终才有健康标志

拿。我会请媛媛老师她们监督的。〃

二、进行〃健康道〃嬉戏（室外）

1.将幼儿分成2竖列。

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手

背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

4.运动开头，每竖列第1个幼儿先动身，当第1个幼儿通过第1

个关口时，第2个幼儿动身，以此类推。假如在途中前面的幼儿

还没完成,后面的幼儿应当急躁等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最终。

6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

7.每个幼儿玩2轮。

8.进行放松运动。

三、整理，整理场地

请幼儿跟老师一同整理场地。

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12、健康加油站班健康礁

活动目标,

1、了解合理的饮食结构。

2、为自己设计养分食谱。

活动预备，

1、挂图第9号《养分结构》

2、制作养分食谱的纸、笔人手一份。

3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

活动过程，

（一）我最喜爱吃……

1、我们小伴侣都有自己最喜爰吃的东西，要是让你任凭吃，你能

吃下多少？

2、幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爰吃冰淇淋吗？你能吃下

多少？

（二）养分〃宝塔〃。

1、小伴侣想吃许多许多喜爱的东西,这样合适吗？哪些东西应

当多吃，哪些东西应当少吃呢？

2、家出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西

应当多吃上面的东西应当少吃呢？

3、吃得最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条,还有玉

米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）

4、可以吃得其次个多的应当是什么？（蔬菜、水果也要多吃一

些）

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5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡

蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多）

6、吃得最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西

都应当少吃）

（三）我的养分食谱

1、看了养分〃宝塔〃，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，

不能一个劲地吃喜爰吃的东西，不啻其他的东西。

2、我们为自己设计一份健康食谱好吗？

3、将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐〃食谱〃（如水

果、牛奶、馒头等）话在第一面，把午餐、晚餐的〃食谱〃依次

画在其次、第三面上

4、折拢〃食谱〃，在〃封面〃处美扮装饰。

5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿争论它们设计得是否合

理，是否有利于家检验合格后，老师在起〃食谱封面加盖健康印

章。

6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的〃健康加油站〃，欢

迎家常常光顾，是自己永久健康。

13、班健康礁健康加油站

一、活动名称，健康加油站

二、活动目标，

1、了解合理的饮食结构。

2、为自己设计养分食谱。

三、活动预备，

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1、挂图第9号《养分结构》

2、制作养分食谱的纸、笔人手一份。

3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

四、活动过程，

（一）我最喜爱吃……

1、我们小伴侣都有自己最喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，你能

吃下多少？

2、幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰淇淋吗？你能吃下

多少？

（二）养分〃宝塔〃。

1、小伴侣想吃许多许多喜爰的东西,这样合适吗？哪些东西应

当多吃，哪些东西应当少吃呢？

2、家出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西

应当多吃上面的东西应当少吃呢？

3、吃得最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条,还有玉

米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）

4、可以吃得其次个多的应当是什么？（蔬菜、水果也要多吃一

些）

5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡

蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多）

6、吃得最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西

都应当少吃）

（三）我的养分食谱

22

1、看了养分〃宝塔〃，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，

不能一个劲地吃喜爱吃的东西，不啻其他的东西。

2、我们为自己设计一份健康食谱好吗？

3、将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐〃食谱〃（如水

果、牛奶、馒头等）话在第一面，把午餐、晚餐的〃食谱〃依次

画在其次、第三面上

4、折拢〃食谱〃，在〃封面〃处美扮装饰。

5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿争论它们设计得是否合

理，是否有利于家检验合格后，老师在起〃食谱封面加盖健康印

章。

6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的〃健康加油站〃，欢

迎家常常光顾，是自己永久健康。

14、班健康礁健康加油站

一、活动目标

1、了解合理的养分结构。

2、为自己设计养分食谱。

二、活动预备，

预备制作养分食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太

阳或灯泡三、活动过程，

（一）我最喜爰吃我们小伴侣都以自己喜爱吃的东西，要是让你任

凭吃,您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？

你喜爱吃巧克力，炸鸡腿,糖醋排骨吗？

23

（二）养分宝塔

L小伴侣吃想吃许多许多喜爰的东西，这样合适吗？哪些东西应

当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西

应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米土

豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的其次个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要

吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都

应当少吃）

（三）我的养分食谱1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪

些应当少吃，不能一个劲的吃喜爰吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶

馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面

上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰5.选取几则比较典型的食谱，弓|

导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经家检验合

格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎家常常光

顾，使自己永久健康。

24

15、班健康礁经营健康班级

活动目的，让同学有一个宽松安静温馨和谐的精神家园

活动预备，

营造健康班级的七要素

活动过程，

一个健康的班级具有融洽的人际关系,满意团体成员的合理需要,

形成相互激励、相互竞争的有利环境，调动人的乐观性的作用。

一个健康班级要包括以下内容，

L健康班级的心理效应；

2.健康班级的要素公平、、和谐、自由；

3.健康班级文化的经营；

4.健康的师生关系；

一.健康的心理效应是，班主任有一个健康的心态是最基本的。

师生之间有一种默契，可以在公平的基础上沟通，乐于沟通，对各

项活动的态度乐观热忱!师生关系，公平、、和谐、自由。

二.健康的班级能使成员个人产生剧烈的归属感,使自己和其它

成员保持友情和紧密联系，心理协调，彼此都体会到家同属某一

团体。当班级取得成就和荣誉时，班级成员团结更紧密,能产生

全都对外的动力。这是一种巨的感情的动力。

三.健康班级能使成员个人产生认同感。班级内各个成员对一些

重的大事与原则问题，都保持共同的熟悉和评价，具有团体认同

感，具有团队精神也称共识心理。班级的认同感往往会相互影响,

尤其是个

25

人心情焦虑担心或对外界状况不明时，班级其他成员的认同感对

其影响更，这是认知的作用。

四.健康班级对个人能产生强的支持力气。个体良好的心理和行

为得到团体的支持、赞许与鼓舞，从而进一步更加坚决。由于健

康班级中,个人对班级布满喜爱和信任，盼望得到团体的支持与

鼓舞，所以班级的支持能产生的意向力气。

五.健康班级中良性乐观的竞争机制对个人具有激励作用。班级

作为团体具有个体间相互竞争、相互促进、相互激励的社会心

理环境。但假如是一种消极的竞争方式，或是只讲竞争不讲合作,

带给个人的是损害而非激励。健康班级的竞争机制本身不仅有

强的激励力气，而且成员之间的信息交往、看法沟通，能准时发

觉别人的优点和特长，熟悉自己的短处和不足，从而增加个人自

信念，激发每个成员奋勉向上的精神。

16、班健康礁健康加油站

一、活动名称，健康加油站

二、活动目标，

1、了解合理的饮食结构。

2、为自己设计养分食谱。

三、活动预备，

1、挂图第9号《养分结构》

2、制作养分食谱的纸、笔人手一份。

3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

26

四、活动过程，

(-)我最喜爱吃……

1、我们小伴侣都有自己最喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，你

能吃下多少？

2、幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰淇淋吗？你能吃下

多少？

(二)养分〃宝塔〃。

1、小伴侣想吃许多许多喜爱的东西,这样合适吗？哪些东西应

当多吃，哪些东西应当少吃呢？

2、家出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西

应当多吃上面的东西应当少吃呢？

17、班健康礁健康加油站

一、活动目标

L了解合理的养分结构。

2.为自己设计养分食谱。

二、活动预备，

预备制作养分食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太

阳或灯泡三、活动过程，

（一）我最喜爱吃我们小伴侣都以自己喜爱吃的东西，要是让你任

凭吃,您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爰吃冰激凌吗？你能吃下多少？

你喜爰吃巧克力，炸鸡腿,糖醋排骨吗？

27

（二）养分宝塔

L小伴侣吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应

当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西

应当多吃，上面的东西应当少吃。

3,吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米土

豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的其次个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要

吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都

应当少吃）

（三）我的养分食谱

L看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃,哪些应当少吃，不能一

个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶

馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面

上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰5.选取几则比较典型的食谱，弓|

导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经家检验合

格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎家常常光

顾，

28

使自己永久健康。

18、班健康礁吸烟有害健康

活动目标，

1）知道吸烟对身体对四周环境的危害，知道向家人宣扬戒烟好处

多。

2）有关怀环境卫生和人们健康的意识。

3）进展幼儿的观看力和语言表达力量。

活动预备

1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料

调查。

2、纸、笔、剪刀每人一份。

3、相关的课件

活动指导

1、熟悉禁烟标志

1）出示课件请幼儿观看flash

并提问，教育幼儿园长后不吸烟。出示z标志与幼儿一起争论

〃这是什么标志？你在什么地方看到过？〃老师一边出示图片引

导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油

站、等）

2）出示〃公共场所禁止吸烟〃标语，念给幼儿听，组织

幼儿争论什么诗共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体

有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活阅历叙

述。

2、了解吸烟对身体和环境的危害。

1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题，图上画的是什么？这些

画

29

讲一些什么？

?图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调

查的资料与家共享，（有吸烟的人牙、衣报、手指怎样？）

?图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？

?加油站为什么发生火灾？知道吸烟简单造成火灾。

老师与幼儿共同小结，吸烟污染环境，使空气变得浑浊;吸烟既危

害自己又危害别人的身体健康;吸烟简单引起火灾，造成财产损

失。理解词语，污染

3、宣扬戒烟，

1）老师，你们家人吸烟吗？请幼儿讲自己统计的数字告知家，老师

将数字统计出，

让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应当

怎么办？（提示他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以创造

什么？（戒烟产品）请幼儿自己想想可以创造什么戒烟产品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看

别人是怎样宣扬戒烟的？幼儿看课件。

2）指导幼儿每人制作1个〃禁止吸烟〃的标志带回家里，鼓舞

幼儿人人争做禁止吸烟的小宣扬员。组织幼儿画戒烟宣扬画。

4、老师小结。

19、班健康礁健康加油站

一、活动名称，健康加油站

二、活动目标，

30

1、了解合理的饮食结构。

2、为自己设计养分食谱。

三、活动预备，

1、挂图第9号《养分结构》

2、制作养分食谱的纸、笔人手一份。

3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

四、活动过程，

（一）我最喜爱吃……

1、我们小伴侣都有自己最喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，你能

吃下多少？

2、幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰淇淋吗？你能吃下

多少？

（二）养分〃宝塔〃。

1、小伴侣想吃许多许多喜爰的东西,这样合适吗？哪些东西应

当多吃，哪些东西应当少吃呢？

2、家出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西

应当多吃上面的东西应当少吃呢？

3、吃得最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条,还有玉

米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）

4、可以吃得其次个多的应当是什么？（蔬菜、水果也要多吃一

些）

5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡

蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多）

31

6、吃得最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西

都应当少吃）

（三）我的养分食谱

1、看了养分〃宝塔〃，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，

不能一个劲地吃喜爱吃的东西，不啻其他的东西。

2、我们为自己设计一份健康食谱好吗？

3、将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐〃食谱〃（如水

果、牛奶、馒头等）话在第一面，把午餐、晚餐的〃食谱〃依次

画在其次、第三面上

4、折拢〃食谱〃，在〃封面〃处美扮装饰。

5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿争论它们设计得是否合

理，是否有利于家检验合格后，老师在起〃食谱封面加盖健康印

章。

6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的〃健康加油站〃，欢

迎家常常光顾，是自己永久健康。

20、班健康礁健康郊游餐

活动目标，

1、在选购养分午餐的活动中，提升幼儿对养分、新奇、合理的

饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的阅历。

2、感受合作共享的欢乐

活动预备，超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判

牌

活动过程，

一、引起爰好，导入主题

32

时间过得真快，一转瞬三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不

得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的欢乐时间，老师

想和你们一起进行一次毕业郊游活动,你们说好吗？（好）

L今日我们就进行一个健康郊游餐竞赛，为我们的毕业郊游配一

份健康郊游餐！

2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢?

幼儿自由的叙述，老师作相应的归纳，刚才小伴侣们说了许多，要

有主食、水果、水、这样搭配才合理有养分。还有选的食品要

新奇、要平安，这样才健康。

3.接下来，我们就进行健康郊游餐竞赛,请每组小伴侣，拿着桌上

的盘子，到超市选择健康郊游餐,在选择前请听清规章，在五分钟

内选择一份够一个人吃的午餐,选购的食品不能超过十元钱，选

购时要留意养分、新奇、平安。

幼儿选购时老师做适时的观看，观看每组幼儿选购时的侧重点，

以便老师做观看。

二、评比健康郊游餐

1、小小检察员

你们本事真，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健

康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要养

分、新奇、平安、我们就从健康养分、新奇、平安、合理使用

十元钱，来评比,我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不兴奋的

脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不兴奋的脸。第

一组检查四组的郊游

33

午餐的健康养分，其次组检查食品是否新奇，第三组检查每组选

的郊游午餐是否平安，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元

钱，幼儿检查，老师做总体观看

2、健康郊游午餐

老师就检查结果作详细的分析问答。如，黄颜色的牌子都是笑脸,

每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个

是不兴奋的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。

归纳各组幼儿的笑脸数,笑脸数最多的作为健康郊游午餐。

我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告知全部的小伴

侣。21、班健康礁吃健康食物

幼儿园班健康礁

活动目标，

L会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的，有意识识别

食品包装上的生产日期以及平安标志。

2,增加食品健康意识，提高幼儿食品平安自我爱护力量，培育幼

儿良好的饮食卫生习惯。

活动预备，

PPT课件。

活动过程，

一、活动导入

1.谈话导入，平常你最喜爱喜爱吃什么东西？（老师点击课件一一

出示食物的图片）

34

2.小结，你们喜爱吃的东西真是各式各样，看看老师这里有哪些

食物。

二、区分健康与不健康食品

L师，食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别

哦，我们来看看这里有哪些种类？(一一出示)

师，哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小结，

(1)健康食品，水果类,蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。(吃了有助

人体健康的食物)

(2)垃圾食品，油炸食品,便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可

乐等(吃了对人体有害的食物)

2,了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论,老师在

幼儿争论的基础上进行小结，在我们喜爱吃的食品中有许多都是

垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害……

所以,小伴侣们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

(2)提问，你还知道哪些垃圾食品？(罐头类食品，腌制食品,奶油制

品,话梅和蜜饯类食物)

老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，助幼儿更多的了解

更多的垃圾食品品种。

三、熟悉食品平安标记

L提问，除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论

并

35

回答问题）

2.请幼儿观看课件（小伴侣喝过期牛奶消失肚子痛的画面）

师，他怎么了？为什么会这样？

引导幼儿小结，我煤买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食

品保质时间，过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适，还可

能会发生危急。

3.熟悉生产日期和平安标记

老师出示图片，请幼儿观看并进行辨别食泣上的生产日期、保质

期及平安标准。

小结，食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，

那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要认真地看清晰,

还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。

22、班健康礁吃健康的食品

活动目标，

L知道识别食品包装上的生产日期以及平安标志,并能区分哪些

食品是平安的，哪些食奇在平安隐患。

2.增加食品平安意识，提高幼儿食品平安自我爰护力量，培育幼

儿良好的饮食卫生习惯。

活动预备,

L教学课件《吃健康的食品》

2.图片若干（健康食品蔬菜、水果、坚果;垃圾食品油炸食品，罐

头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶

油

36

制品,便利面，烧烤类食品，冷冻甜点,果脯、话梅和蜜饯类食物；

过期食乒变及变质的食品）。

3.健康冒险嬉戏棋盘若干。

教学重点，知道健康饮食的重要性,养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点，熟悉和区分哪些食品是平安的，哪些食奇在平安隐

患。

活动过程，

一、活动导入

1、谈话导入课题，平常你最喜爱喜爱吃什么东西？

幼儿自由回答……（老师点击课件一一出示食物的图片）

2、引导幼儿小结，你们喜爰吃的东西真是各式各样，但是有的食

品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处

的……

二.区分各类食品

1、师，食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢？(点

击课件，引导幼儿将食品分成两类)

(1)健康食品,水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)

(2)垃圾食品，油炸食品,便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可

乐等(吃了对人体有害的食物)

2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处？

(1)请幼儿说说,平常自己都喜爱吃什么食品

(2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论,老师在

幼儿争论的基础上进行小结，在我们喜爱吃的食品中有许多都是

垃圾

37

食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害……所以,

小伴侣们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

(3)提问，你还知道哪些垃圾食品？(油炸食品，罐头类食品，腌制食

品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物,饼干类，奶油制品，

便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物)老师将幼儿说到的垃圾

食品逐一用课件展现，助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

三、区分食品平安标记

1、提问，除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？(请幼儿争

论并回答问题)

2、请幼儿观看课件(小伴侣喝过期牛奶消失肚子痛的画面)师,

他怎么了？为什么会这样？

引导幼儿小结，我煤买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食

品保质时间，过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适，还可

能会发生危急。

3、熟悉生产日期和平安标记老师出示图片请幼儿观看并进行

辨别食泣上的生产日期、保质期及平安标准。

小结，食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，

那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要认真地看清晰,

还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。

四、学问抢答

1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答抢答规章,老师逐一出示

带有问题的课件请幼儿来推断正误，当老师说出〃开头抢答〃后,

幼儿举

38

手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑

脸，最终以获得笑脸多的小组为成功方。

Q)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗？

(2)多吃油炸食物对健康好吗？

(3)常吃零食好吗？

(4)空腹喝牛奶对身体有益吗？

(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗?

2、老师对问题抢答环节进行小结,并告知幼儿正确的饮食卫生

习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品,多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多

喝水,肯定要养成良好的食品卫生习惯。

五、嬉戏健康冒险带幼儿进入嬉戏场景开头嬉戏。

嬉戏规章,幼儿分成两红，蓝两组开头健康冒险的竞赛嬉戏，轮番

抛掷骰子，按骰子所指的点数前进,到位后再按所在圈内的文字

要求行走，以先到终点者为胜者。

引导幼儿在嬉戏时争论零食中存在的平安隐患，鼓舞幼儿肯定要

克制自己，少吃或不吃零食,养成良好的饮食卫生习惯。

活动在开心的嬉戏中结束。

23、班健康礁健康的吃说课稿

幼教网整理了关于幼儿园班健康活动《健康的吃》说课稿，盼望

对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、设计意图，

各位老师好，我是12级学前8班的xx,今日我带来的说课内容

是

39

班幼儿的一个以饮食与养分为主题的活动，题目叫《健康的

吃》。先说说我的设计意图，不知道家有没有发觉，现在小孩子

多数都喜爰吃零食,特殊是对颜色艳丽的食品情有钟。然而食品

添加剂的使用、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾食品”

广告对孩子们的影响，不禁让人们在选择食品的时候更添很多愁!

而《纲要？确要求「幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的

健康进展放在工作的首位。”生命健康直接地就与吃有着很的

关系。为了让孩子正确的选择食品，达到养分均衡，保证幼儿的

身心健康,我结合“色素”“垃圾食品”对人体健康的影响，设计了

此次《健康的吃》活动。

二、活动目标再说说我的目标定位,活动的目标是教育活动的起

点和归宿，对活动起着导向作用。依据班幼儿年龄特点及实际状

况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技

能、情感三方面的目标，其中既有立的成分，又有相互融合的一

面，这三条目标是，

L了解食物自然色素与人工色素对人的健康的影响。（认知）2.

发挥自己的想象利用好看食品的外形及颜色进行构图。（技

能）3.对健康食品产生爰好。（情感）活动的重点,唤起幼儿对健

康食品的爱好。

活动的难点，对色素的熟悉。色素是使有机体具有各种不同颜色

的物质，如红花具有的素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生

理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物

体中的绿色素能进行光合作用。

三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境嬉戏之中，

我

40

做了如下预备,

L阅历预备，课前了解一些有关色素作用的相关学问2.物质预

备，泡沫垫每人一块、电脑内存图片。(一组是迷人的奥尔良烤

翅图片，一组是西瓜、西红柿、蒜的图片。)、与幼儿人数相等

的圆盘、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各种外形的饼干、小麻

花、海苔、果酱、山查片、杨桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面说教法，《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活

动的支持者、合、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法,？

谈话法？操作法？嬉戏法等几种方法相结合,动静相结合。

五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，

幼儿采纳的学法主要有,？争论评议法？操作法？感知体验法六、

活动过程本次活动四个环节,(1)激发爱好，引出主题(2)选择食

品，表述想法(3)现场创作(4)展现作品1、观看图片，激发爰好，

引出主题通过两组图片的展现，引起幼儿对活动的爰好,询问幼

儿喜爰吃图片上的哪些东西，了解孩子们的真实想法，引精彩素

对人的健康的影响。

2、通过沟通，让幼儿再次选择自己喜爱的食品，并说出理由。

该环节为孩子们制造了宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引

幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣二