第三单元　天山之音- 在那银色的月光下　教学设计　-人音版初中音乐七年级下册

第三单元天山之音——在那银色的月光下教学设计-人音版初中音乐七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以人音版初中音乐七年级下册“第三单元天山之音——在那银色的月光下”为主题，通过音乐欣赏、演唱、演奏等形式，让学生感受新疆音乐的独特魅力。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的音乐审美能力和实践能力，同时结合教学实际，引导学生深入理解音乐作品，提升音乐素养。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的欣赏能力，感受不同地域音乐风格。

2.增强音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，提升音乐实践技能。

3.培养学生音乐审美情趣，激发对音乐的热爱和创造力。重点难点及解决办法重点：1.新疆民歌旋律特点和节奏感知。

2.演唱技巧的掌握和情感表达。

难点：1.理解和把握新疆音乐的独特韵味。

2.将歌曲的情感融入演唱中。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生直观感受新疆民歌的旋律特点。

2.通过节奏练习，帮助学生掌握歌曲的节奏感。

3.结合音乐视频，引导学生理解歌曲的背景和文化内涵。

4.通过角色扮演和小组讨论，提升学生对歌曲情感的理解和表达。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、钢琴

-课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源平台

-信息化资源：新疆音乐视频、音乐节奏练习软件

-教学手段：音乐视频播放、小组讨论、角色扮演、示范演唱教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放新疆风光视频，引导学生观察画面，感受新疆的自然风光和民族特色。

2.提问：同学们，你们知道新疆的哪些民族音乐？它们有什么特点？

3.学生分享，教师总结：新疆音乐以独特的旋律和节奏著称，具有浓郁的民族风情。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍新疆民歌《在那银色的月光下》，讲解歌曲的创作背景和艺术特点。

2.分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲的优美旋律和丰富情感。

3.分组讨论：如何将歌曲的情感融入演唱中？

4.学生展示讨论成果，教师点评并指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生跟唱歌曲，教师指导发声和节奏。

2.分组练习，教师巡回指导，纠正演唱中的问题。

3.学生展示演唱，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首歌曲表达了怎样的情感？

2.学生回答，教师总结：歌曲表达了新疆人民对美好生活的向往和热爱。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生模仿歌曲中的角色，体验歌曲的情感。

2.学生分组进行角色扮演，教师点评并指导。

3.学生分享角色扮演的感受，教师总结：通过角色扮演，我们更能深入理解歌曲的情感。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师播放其他新疆民歌，引导学生欣赏和比较。

2.学生分享自己喜欢的歌曲，教师点评并总结。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：回家后，与家人分享今天学习的歌曲，并尝试演唱。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-新疆民族音乐的历史与发展：介绍新疆各民族音乐的历史渊源、特色乐器以及音乐节庆活动等。

-新疆音乐家及代表作品：介绍几位著名的新疆音乐家，如刀郎、阿兰等，以及他们的代表作品，如《月亮代表我的心》（刀郎）、《在那遥远的地方》（王洛宾）等。

-新疆民间音乐与流行音乐：探讨新疆民间音乐与流行音乐的融合，如《花儿与少年》等歌曲的流行元素。

-新疆民族舞蹈音乐：介绍与新疆舞蹈相关的音乐，如《草原夜色美》、《赛马》等，以及其舞蹈动作与音乐的配合。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅关于新疆音乐的历史与文化资料，了解不同民族的音乐特色。

-组织学生观看关于新疆民族音乐的纪录片或音乐会，增加对音乐直观的感受。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如民族音乐演奏会、合唱比赛等，亲身体验音乐的魅力。

-设计一项小组项目，让学生选择一位新疆音乐家或一首新疆歌曲，进行深入研究，制作成研究报告或展示PPT。

-在家中尝试用简单的乐器（如手鼓、笛子等）演奏新疆音乐，感受民族音乐的节奏和旋律。

-通过学习新疆音乐，引导学生思考音乐与地域文化之间的关系，探讨音乐在文化交流中的作用。

-安排一次班级音乐会，让学生展示自己学习新疆音乐的心得和成果，增强学生的自信心和表达能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于新疆音乐的特点、歌曲的背景知识等问题，了解学生对课程内容的掌握程度。

-观察环节：在学生演唱和演奏过程中，观察学生的表现，如音准、节奏、情感表达等，评估学生的实践能力。

-小组讨论与展示：通过小组讨论和展示，观察学生的合作能力、沟通能力和对音乐的深入理解。

-课堂测试：设计简单的听力测试或填空题，检测学生对歌曲旋律、节奏和歌词的记忆情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和个别指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括演唱作业、演奏作业和研究报告等。

-作业点评：在作业中找出学生的亮点和不足，给予具体的点评和建议，帮助学生改进。

-及时反馈：通过课堂或个别辅导，及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生根据反馈继续努力。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的学习成长。课后作业1.**音乐作品分析**：

-作业内容：选择《在那银色的月光下》这首歌曲，分析其旋律、节奏、歌词以及音乐表达的情感。

-答案示例：歌曲以级进为主的旋律线条，呈现出舒缓、优美的特点；节奏上以二拍子为主，营造出宁静的氛围；歌词描绘了月光下的美丽景色，表达了诗人对家乡的眷恋之情。

2.**民族音乐知识收集**：

-作业内容：收集关于新疆维吾尔族、哈萨克族等民族的音乐知识，包括特色乐器、代表人物和著名歌曲。

-答案示例：维吾尔族特色乐器有都塔尔、手鼓等；哈萨克族代表人物有阿肯·阿力玛斯；著名歌曲有《达坂城的姑娘》、《送我一朵玫瑰花》等。

3.**音乐创作实践**：

-作业内容：尝试创作一段简单的旋律或节奏，模仿《在那银色的月光下》的风格。

-答案示例：创作一段以四二拍为基础，旋律以级进为主，节奏平稳的旋律，表现对家乡的思念。

4.**音乐与绘画结合**：

-作业内容：根据《在那银色的月光下》的歌词或旋律，创作一幅画，将音乐与视觉艺术相结合。

-答案示例：描绘月光下的草原，画面中有牧民、骏马和星空，背景音乐为