2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-Ⅰ 篇目31 种树郭橐驼传

专题一

文言文阅读Ⅰ

教考融合过课本篇目31种树郭橐驼传一、重点字词落实生病，患病脊背弯曲脊背高起的样子弯着腰走似名词作动词，称呼、命名确实于是意动用法，以……为业移植名词作动词，结果实连词，表并列多仿效性质，方法根培土旧。意思是种树要用旧土捣土已经种完了栽种放下，即放在一边不管形容词作动词，保全使动用法,使……硕大茂盛损伤它的果实使动用法，使……早使动用法，使……多拳曲，伸展不开名词作状语，在早上

名词作状语，在晚上名词作动词，用指甲抠、掐名词作状语，一天天地背离做官治民。理，治

做官的。长，统治、治理；人，民繁多你们勉励代词，你们的丝头线养育成，养好木梆小民停止晚饭早饭慰劳使繁盛困苦疲倦养民途径，方法记载二、文化常识积累(判断下列说法的正误)1．唐宋古文运动，指唐代中期及宋朝时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。韩愈、柳宗元都是其中的倡导者。()2．长人者，为人之长者，指当官治民的地方官。大县的长官称“长”，小县的长官称“令”。()提示：大县的长官称“令”，小县的长官称“长”。√×3．养民，唐人避唐太宗李世民名讳，改“民”为“人”。避讳，是指帝制时代对于君主和尊长的名字，必须避免直接说出或写出，以表尊重。()4．筑，原指夯土的杵，文中指夯土、捣土。《孟子》“傅说举于版筑之间”中的“筑”即用此义。()√√三、文言基础系统训练1．下列对课文词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．“驼业种树”与“理，非吾业也”两句中的“业”含义不同。B．“以致其性焉尔”与“以俟君子”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的“以”含义相同。C．“且硕茂”与“吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇”两句中的“且”含义相同。D．“虽窥伺效慕”与“虽曰爱之”两句中的“虽”含义不同。解析：A项，前者是以……为业；后者是职业。B项，均为连词，来。C项，前者是连词，而且；后者是副词，尚且。D项，前者是连词，即使；后者是连词，虽然。解析：①③④⑦名词作动词，②⑧名词作状语，⑤⑥使动用法。解析：C项，古今义都是“暗中观察”。A项，古义：它的果实。今义：转折副词。B项，古义：敲木梆。今义：击打木头。D项，古义：已经这样。今义：连词，用在上半句，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。4．下列对文中词语相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．培，即培土，也叫壅土。为保护植物，在其根基部分垒土，有防止植物倒伏、促进植物根部发育等作用。B．缫，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。缫丝是制丝的一个主要工序，传说黄帝之妻嫘祖是养蚕缫丝的创始人。C．鸣鼓，指击鼓聚集、召集人，公开宣布某件事。例如屈原《国殇》“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”中的“鸣鼓”就是此意。D．飧饔，晚饭和早饭。周朝时亦是招待宾客的两种礼宴，“飧，客始至之礼；饔，既将币之礼”(郑玄注)。解析：“援玉枹兮击鸣鼓”中的“鸣鼓”是名词，意为“很响亮的战鼓”。5．下列句子的句式和例句相同的一项是(

)例句：复驾言兮焉求A．故不我若也 B．寻程氏妹丧于武昌C．理，非吾业也 D．将有事于西畴解析：A项和例句都是宾语前置句。B、D两项都是状语后置句。C项是判断句。6．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍