第三节 城市垃圾污染的防治教学设计高中地理鲁教版选修6环境保护-鲁教版2004

第三节城市垃圾污染的防治教学设计高中地理鲁教版选修6环境保护-鲁教版2004学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在通过讲解城市垃圾污染的防治，让学生了解垃圾污染的成因、危害及防治措施，培养学生环保意识和可持续发展观念。结合鲁教版选修6《环境保护》教材，通过案例分析、讨论等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生具备地理环境观，理解城市垃圾污染对环境的影响。

2.培养学生具备可持续发展意识，认识到环境保护的重要性。

3.培养学生具备科学探究精神，通过实证分析掌握垃圾污染防治方法。

4.培养学生具备社会参与能力，积极参与到环保实践活动中。教学难点与重点1.教学重点

-垃圾污染的类型与来源：详细讲解不同类型的城市垃圾及其来源，如家庭垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等，强调对垃圾分类和来源的认识。

-垃圾污染的环境影响：分析垃圾污染对土壤、水源、大气以及生态系统的影响，让学生理解污染的严重性和广泛性。

-垃圾污染的防治措施：介绍常见的垃圾处理技术，如填埋、焚烧、堆肥、回收等，以及如何通过政策法规、宣传教育等手段减少垃圾污染。

2.教学难点

-垃圾污染的综合防治策略：理解并分析不同类型垃圾的综合处理方法，包括垃圾减量化、资源化、无害化等策略。

-垃圾污染的动态变化：认识垃圾污染随着时间、空间以及人类活动变化的复杂性，以及如何进行动态监测和评估。

-垃圾污染的社会影响：探讨垃圾污染对社会经济、文化、心理健康等方面的影响，以及如何从多角度出发进行综合防治。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校地理教育平台、环保教育网站

-信息化资源：城市垃圾污染防治相关视频、案例研究报告、在线环保知识库

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察、模拟实验教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组城市垃圾污染的图片，引导学生观察并思考：这些图片反映了什么问题？这些问题对我们的生活有什么影响？

-学生分享观察到的现象和感受，教师总结：城市垃圾污染已经成为一个严重的环境问题，我们需要了解其成因、危害以及防治措施。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍城市垃圾污染的类型与来源：讲解家庭垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等不同类型垃圾的来源，以及它们对环境的影响。

-分析垃圾污染的环境影响：通过案例分析，让学生了解垃圾污染对土壤、水源、大气以及生态系统的影响。

-讲解垃圾污染的防治措施：介绍常见的垃圾处理技术，如填埋、焚烧、堆肥、回收等，以及如何通过政策法规、宣传教育等手段减少垃圾污染。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行垃圾分类实验：提供不同类型的垃圾，让学生分组进行分类，并记录分类结果。

-观看垃圾处理视频：播放垃圾处理的相关视频，让学生了解垃圾处理的实际过程。

-设计垃圾污染防治方案：学生根据所学知识，设计一个针对某一类垃圾的污染防治方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容1：垃圾分类的重要性

-学生举例：垃圾分类有助于减少垃圾处理成本，提高资源回收利用率。

-讨论内容2：垃圾污染的防治措施

-学生举例：实行垃圾分类、推广可降解材料、加强环保宣传教育等。

-讨论内容3：个人在防治垃圾污染中的作用

-学生举例：减少不必要的消费、自觉进行垃圾分类、参与环保志愿者活动等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容：城市垃圾污染的类型、危害、防治措施等。

-强调本节课的重难点：垃圾污染的综合防治策略、动态变化的社会影响。

-布置课后作业：让学生收集关于垃圾污染防治的新闻或案例，并撰写一篇简短的报告。教学资源拓展1.拓展资源

-城市垃圾处理技术的发展历程：介绍从原始的填埋到现代的焚烧、堆肥、回收等技术的演变，以及每种技术的主要特点和应用。

-国内外城市垃圾处理的成功案例：分析国内外在垃圾处理方面的成功案例，如德国的垃圾分类回收体系、日本的资源循环利用等。

-环境保护法律法规：列举与城市垃圾处理相关的法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关书籍和文章，深入了解城市垃圾处理的技术和案例。

-鼓励学生参与社区环保活动，如组织垃圾分类宣传、参与环保志愿者的工作等，将理论知识应用于实践。

-学生可以关注当地政府或环保机构发布的关于垃圾处理的信息，了解最新的政策和措施。

-鼓励学生进行环保创新，如设计垃圾回收利用的新产品或提出改进现有垃圾处理技术的建议。

-组织学生进行实地考察，如参观垃圾处理厂、环保教育基地等，直观感受垃圾处理的现状和挑战。

-引导学生开展小组研究项目，针对某一特定类型的垃圾污染问题进行深入研究，提出解决方案。

-通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在模拟的环境中学习如何处理与垃圾污染相关的法律问题。

-鼓励学生参与环保辩论赛，提升他们的思辨能力和环保意识。

-组织学生参加环保知识竞赛，激发他们的学习兴趣，巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：某城市计划建设一座垃圾焚烧发电厂，预计年处理垃圾量为10万吨。请计算该厂年可发电量（假设垃圾热值为每吨5000千卡）。

解答：年可发电量=年处理垃圾量×垃圾热值

年可发电量=10万吨×5000千卡/吨=5×10^7千卡

年可发电量=5×10^7千卡÷3.6×10^6千卡/千瓦时≈13.89万千瓦时

2.例题：某城市实施垃圾分类后，可回收垃圾占比提高至30%，其他垃圾占比降低至40%，有害垃圾和厨余垃圾占比分别为10%和20%。若该城市日产生垃圾总量为1000吨，请计算各类垃圾的日产生量。

解答：可回收垃圾日产生量=1000吨×30%=300吨

其他垃圾日产生量=1000吨×40%=400吨

有害垃圾日产生量=1000吨×10%=100吨

厨余垃圾日产生量=1000吨×20%=200吨

3.例题：某城市计划通过焚烧处理垃圾，预计年处理垃圾量为20万吨。若焚烧厂的热效率为25%，请计算该厂年需处理的垃圾量（假设每吨垃圾的热值为5000千卡）。

解答：年需处理的垃圾量=年发电量÷热效率

年发电量=年处理垃圾量×垃圾热值

年需处理的垃圾量=年发电量÷热效率=年处理垃圾量×垃圾热值÷热效率

年需处理的垃圾量=20万吨×5000千卡/吨÷25%=40万吨

4.例题：某城市实施垃圾分类政策后，垃圾回收利用率提高了15%。若该城市年产生垃圾总量为50万吨，请计算垃圾分类政策实施后，年回收利用的垃圾量。

解答：年回收利用的垃圾量=年产生垃圾总量×垃圾回收利用率

年回收利用的垃圾量=50万吨×15%=7.5万吨

5.例题：某城市计划建设一个垃圾填埋场，预计年处理垃圾量为15万吨。若填埋场占地面积为50公顷，请计算该填埋场的平均堆高（假设垃圾堆放密度为0.6吨/立方米）。

解答：年需处理的垃圾体积=年处理垃圾量÷垃圾堆放密度

年需处理的垃圾体积=15万吨÷0.6吨/立方米=25×10^6立方米

平均堆高=年需处理的垃圾体积÷填埋场占地面积

平均堆高=25×10^6立方米÷50公顷=5000立方米/公顷内容逻辑关系①本文重点知识点：

-城市垃圾污染的类型与来源

-垃圾污染的环境影响

-垃圾污染的防治措施

②关键词句：

-“城市垃圾污染”作为核心概念，贯穿全文。

-“垃圾分类”、“资源化”、“无害化”等关键词，体现了防治措施的核心内容。

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