2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-Ⅰ 篇目14 答司马谏议书_第1页
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专题一

文言文阅读Ⅰ

教考融合过课本篇目14答司马谏议书草稿中用以代指本人名字承蒙您赐教。这里指来信私下，这里用作谦辞同游共处，交往常常持方法，主张吵扰，烦扰不能被(您)理解简略写回信同“辩”，分辩又考虑到看待，对待指书信往返粗疏草率。卤，同“鲁”详细地之所以这样做的理由希望用来……的指教我求怨恨和指责以为，认为君主法令制度修正施行批驳排斥善于巧言献媚、不行正道的人本来预先

做事。前一个“事”是名词作动词，做、办；后一个“事”是名词，事情相怨，指百姓对上位者的怨恨形容声势盛大或凶猛不仅计划考虑适宜认为正确名词作动词，施恩惠

愿意领教的。知，这里是“领教”的意思见面不胜小，用作自称的谦辞二、文化常识积累(判断下列说法的正误)1．古代男子二十岁后，不便直呼其名，故另取一与本名相关的别名，称之为字，以表其德。“君实”是司马光的字，“临川”是王安石的字。(

)2．古人写信时，常在正文开头写“某启”或“敬启者”。“某”用以代指本人名字；“启”是“陈述，禀告”的意思，表示写信人向收信人表白启告。(

)提示：“临川”为王安石的籍贯，王安石的字为“介甫”。√×3．有司，指有具体职务、做具体工作的官吏。古代设官分职，各有专司，故称“有司”。其中“司”指官府、府衙。(

)4．谏议大夫，官名。秦代始置谏议大夫之官，专掌议论；隋唐时有左、右谏议大夫，唐代规定，谏官有权力驳回明显不合理的诏书。(

)提示：“有司”的“司”是“主管，掌管”的意思。√×三、文言基础系统训练1．下列句子中，不含通假字的一项是(

)A．乘纤离之马 B．振之以威怒C．不复一一自辨 D．刑于寡妻解析：B项，“振”同“震”，威吓。C项，“辨”同“辩”，分辩。D项，“刑”同“型”，典范、榜样。解析：D项，两个“则”均为连词，表修饰，那么、就。A项，①连词，表转折，但；②连词，表修饰，可不译。B项，①代词，法度；②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，①介词，在；②介词，比。解析：D项，古义指“书信往返”，今义指“重复”。A项，古今义均指“罢了”。B项，古今义均指“得过且过，没有长远打算”。C项，古今义均指“不正确的言论”。解析：A、B、C三项都是名词活用为动词。D项，名词作状语。解析：A项，用于动词前，表示对自己如何，指代“我”。其他三项都表示被动。6．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

大概读书人所争论的，特别在于名和实(

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