Unit 3 Sports and Fitness Reading for writing 教学设计-高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教学设计-高一上学期英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit3SportsandFitness中的ReadingforWriting部分，涉及如何根据阅读材料进行写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一单元的SportsandFitness主题紧密相关，学生已经学习了一些关于运动和健身的词汇和句型，这些知识为本节课的写作提供了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过阅读与写作活动，学生能够提升英语语言表达技能，增强对体育健身文化的理解和尊重，同时发展批判性思维和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生如何根据阅读材料进行写作。具体包括：

-理解阅读材料的主旨和大意。

-提取关键信息，如人物、事件、地点等。

-运用适当的写作技巧，如描述、比较、对比等。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于如何帮助学生将阅读理解转化为有效的写作输出。具体难点包括：

-理解复杂句型结构，如定语从句、状语从句等，并将其正确地运用到写作中。

-将阅读材料中的信息进行整合和扩展，形成连贯的写作内容。

-运用高级词汇和表达方式，使写作更加丰富和准确。

-识别并避免常见的语法错误和表达不当。例如，学生在写作时可能难以区分同义词的细微差别，或者在使用被动语态时出现错误。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版高中英语必修第一册的Unit3SportsandFitness部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如体育活动的图片、健身图表以及相关体育明星的采访视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分小组讨论区，并准备书写板和投影仪以展示教学内容。教学过程（一）导入（5分钟）

1.老师站在教室前面，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutsportsandfitness.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetusreadyforthelesson.”

（二）热身活动（5分钟）

1.老师让学生分成小组，每组准备一个运动项目，用英语描述该运动的特点和规则。

2.学生在小组内讨论，然后每组选派一名代表向全班介绍他们的运动项目。

3.老师鼓励学生积极参与，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

（三）课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生回顾上一节课学到的内容，并提问：“Whatdidwelearnaboutsportsandfitnesslastclass?”

2.学生回答，老师总结：“Lastclass,welearnedsomebasicvocabularyandexpressionsrelatedtosportsandfitness.”

3.老师展示课文标题“ReadingforWriting:MyFitnessJourney”，并简要介绍本文的主要内容：“Inthispassage,theauthorshareshispersonalexperienceofengagingindifferentsportsandfitnessactivities.Let'sexplorethetexttogetherandfindoutmoreabouthisjourney.”

（四）课文阅读与分析（25分钟）

1.老师分发课文，并让学生自主阅读，注意时间控制，要求学生在规定时间内完成阅读。

2.学生阅读课文，并做笔记，记录下文章中的关键信息和观点。

3.老师提问：“Whatarethemainpointsofthepassage?”

-学生回答，老师总结：“Theauthortalksabouthisexperienceofplayingdifferentsports,suchasbasketball,soccer,andrunning.Healsoshareshisinsightsontheimportanceoffitnessandhowithaschangedhislife.”

4.老师引导学生分析文章结构，提问：“Howisthepassageorganized?”

-学生回答，老师总结：“Thepassageisdividedintothreeparts.Thefirstpartintroducestheauthor'sbackgroundandhisinterestinsports.Thesecondpartdescribeshisexperiencesinplayingdifferentsports.Thethirdpartreflectsontheimportanceoffitnessandhowithasinfluencedhislife.”

5.老师提问：“Whataretheauthor'sattitudestowardssportsandfitness?”

-学生回答，老师总结：“Theauthorhasapositiveattitudetowardssportsandfitness.Hebelievesthatengaginginsportsandfitnessactivitiescanimproveone'sphysicalandmentalhealth.”

（五）写作技巧讲解（10分钟）

1.老师讲解如何根据阅读材料进行写作，强调以下几点：

-理解文章主旨和大意。

-提取关键信息，如人物、事件、地点等。

-运用适当的写作技巧，如描述、比较、对比等。

2.老师举例说明，如：“Forexample,inthispassage,theauthorusesdescriptivelanguagetodescribehisexperiencesinplayingbasketball.Hecomparesplayingbasketballtoothersports,andcontraststhebenefitsofsportsandfitnessactivities.”

（六）写作实践（20分钟）

1.老师布置写作任务：“Writeashortpassageaboutyourownsportsandfitnessexperiences.Followthestructureofthepassagewejustdiscussed,andusethewritingtechniqueswelearned.”

2.学生根据任务要求进行写作，老师巡视教室，提供必要的帮助和指导。

3.学生完成写作后，老师收集作文，并进行批改和反馈。

（七）课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofsportsandfitness,andhowtowriteapassagebasedonareadingtext.Wealsopracticedourwritingskillsbywritingaboutourownexperiences.”

2.老师总结本节课的重点：“Thekeypointsoftoday'slessonaretounderstandthemainideaofapassage,extractkeyinformation,anduseappropriatewritingtechniquestoexpressourthoughtsandexperiences.”

3.老师鼓励学生：“Remember,engaginginsportsandfitnessactivitiescanmakeushealthierandhappier.Keeppracticingyourwritingskills,andyouwillbecomebetterandbetter.”

（八）布置作业（2分钟）

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritesportorfitnessactivity.Besuretousethewritingtechniqueswelearnedtoday.Handinyourassignmentnextclass.”

2.学生认真听讲，并记住作业要求。

（九）下课（1分钟）

1.老师宣布：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounextclass.”

2.学生收拾书本，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够更准确地理解和运用与体育和健身相关的词汇和表达方式，如描述运动、比较不同活动、表达个人观点等。例如，学生能够使用诸如“endurance”、“fitnessroutine”、“improvephysicalfitness”等词汇，以及“playingsoccerismyfavoritesportbecauseithelpsmestayfit”等句子。

2.阅读理解能力增强：学生通过阅读课文，提高了对复杂文本的理解能力，学会了如何从文章中提取关键信息，如人物、事件、地点和主题。他们能够识别文章的结构，理解作者的观点和意图。

3.写作技能进步：学生在本节课的写作实践中，应用了从阅读材料中学习到的写作技巧，如描述、比较、对比等。他们能够将这些技巧融入到自己的写作中，写出内容连贯、结构清晰的文章。

4.文化意识提高：通过对课文内容的分析，学生了解到了不同的体育和健身文化，认识到不同文化背景下人们对体育和健身的看法。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

5.自主学习能力：学生在本节课中，通过自主学习课文、整理笔记、参与小组讨论等活动，提高了自主学习的能力。他们学会了如何独立思考，如何从多种来源获取信息，并能够将这些信息应用于实际学习中。

6.情感态度与价值观：学生在学习过程中，对体育和健身有了更深的认识，体会到了运动对身心健康的重要性。这有助于培养学生积极的生活态度和健康的价值观。

7.合作与交流能力：在小组讨论和写作实践中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这些技能对于他们的社交能力和未来职业发展都是非常有价值的。

8.批判性思维发展：通过分析课文和进行写作练习，学生学会了如何批判性地思考问题，如何对阅读材料中的观点进行评估，并能够提出自己的见解。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂活动中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到小组讨论中。大部分学生能够流利地用英语表达自己的观点，尤其是在描述个人运动经历时，学生的语言运用能力得到了显著提升。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够有效地合作，共同完成讨论任务。每个小组都展示了自己对课文内容的理解和分析，包括对作者观点的认同、不同体育活动的比较以及运动对个人生活的影响。学生的讨论成果展示体现了他们的批判性思维和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课文内容的理解和词汇掌握情况。测试结果显示，学生能够正确理解文章主旨，并能运用所学词汇进行写作。同时，测试也发现部分学生在语法运用和词汇选择上存在困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：在课程结束时，学生进行自我评价和互评。他们能够反思自己在课堂上的表现，包括参与度、语言表达和写作技巧等方面。通过互评，学生学会了如何客观地评价他人，并从他人的评价中获取改进的建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和展示的学生给予肯定，鼓励他们继续保持。

-对在写作练习中表现出色的学生提出表扬，并建议他们进一步拓展词汇和句型。

-对在语法和词汇运用上存在困难的学生，教师建议他们在课后进行针对性的练习，并提供额外的辅导。

-教师强调学生在阅读和写作过程中要注意文章结构和逻辑，以及如何有效地运用所学知识。板书设计①知识点

-SportsandFitness（体育与健身）

-Vocabulary:endurance,fitnessroutine,improvephysicalfitness,sportsactivities,etc.

-Grammar:presenttense,pasttense,futuretense,comparison,contrast

-Writingtechniques:description,comparison,contrast

②词汇

-Sports:basketball,soccer,running,swimming,yoga,etc.

-Fitness:fitnesscenter,gym,exercise,workout,diet,etc.

-Adjectives:healthy,challenging,enjoyable,beneficial,etc.

③句子

-Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsmestayfit.

-Exercisingregularlyisimportantformaintaininggoodhealth.

-Comparingdifferentsportscanhelpusfindtheonethatsuitsusbest.

-Theauthor'sfitnessjourneyhaspositivelyimpactedhislife.典型例题讲解1.例题：根据文章内容，用正确的时态填空。

Author:I_______(go)runningeverymorningbeforework.

解答：Igo

说明：此题考查一般现在时，表示经常性的动作。

2.例题：选择正确的形容词来描述运动。

Thesportis_______(challenging)andrequiresgoodteamwork.

A.enjoyableB.challengingC.healthyD.beneficial

解答：B.challenging

说明：此题考查形容词的用法，根据句意选择合适的形容词。

3.例题：根据文章内容，完成句子。

Theauthor_______(change)hisfitnessroutineaftertryingdifferentsports.

A.haschangedB.changedC.changesD.willchange

解答：B.changed

说明：此题考查一般过去时，表示过去发生的动作。

4.例题：比较两个运动项目。

Playingsocceris_______(different)fromplayingbasketballintermsofphy