2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-Ⅰ 篇目6 齐桓晋文之事

专题一

文言文阅读Ⅰ

教考融合过课本篇目6齐桓晋文之事一、重点字词落实这些人述说，谈论不得已名词作动词，行王道以统一天下往释放走向替换兼词，“之乎”的合音吝惜，舍不得的确对……感到奇怪他们疑问代词，怎么、哪里痛惜，哀怜区别同“悦”，高兴内心有所触动的样子禀报视力整车的柴火相信偏偏，却因为表示被动表现怎么，用什么区分告诉同“肢”，肢体同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样治理拿兼词，相当于“之于”妻子儿女超过称量丈量考虑表示反问，相当于“难道”使动用法,使……兴起使动用法,使……处于险境结怨痛快形容词作名词，指美味的食物形容词作名词，指轻软暖和的衣服或者，还是指绚丽的颜色。采，同“彩”君主左右受宠爱的人使……来朝见统治古代指中原地区像厉害，严重恐怕，可能使动用法，使……降服同“盍”，何不回到同“途”，道路憎恨达到这一步谦辞，愚钝。敏，聪慧至于不正过度接着就处罚同“网”，这里用作动词，张网捕捉，比喻陷害规定养活容易使……摆脱死亡足哪里有空闲。奚，何讲求兼词，何不二、文化常识积累(判断下列说法的正误)1．《孟子》，孟子弟子和再传弟子所著的儒家著作，最早见于赵岐《孟子题辞》。宋代朱熹将其与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。()2．衅钟，周朝的一种礼仪。在古代，“钟”被视为一种神器，“钟”这种重要器物制成时，人们一般就要宰杀牲口，取其血涂钟行祭。()√×提示：“孟子弟子和再传弟子所著的儒家著作”错，《孟子》的作者为孟子及其弟子。3．觳觫，原形容恐惧战栗的样子，后常用来借指牛。如唐朝诗人皎然《送顾处士歌》中的诗句“门前便取觳觫乘，腰上还将鹿卢佩”。()4．庠序，古代地方学校，与帝王的“辟雍”、诸侯的“泮宫”等大学相对。后泛指学校。()5．北海，所指因时而异。初为北方远僻地域的泛称，春秋战国时又或指今渤海。文中的“北海”指后者。()6．王(wàng)，即行王道以统一天下，是儒家提出的一种以仁义治天下的政治主张，是仁政理想的最终指向，也是孟子政治理想的最高境界，与“霸道”相对。()√√√√三、文言基础系统训练1．下列句子中，不含通假字的一项是(

)A．盖亦反其本矣B．七十者可以食肉矣C．行旅皆欲出于王之涂D．颁白者不负戴于道路矣解析：A项，“盖”同“盍”；C项，“涂”同“途”；D项，“颁”同“斑”。解析：A项，均为副词，本来。B项，介词，表方式，拿、用/连词，相当于“而”。C项，介词，引出动作的对象，对/介词，引进动作的对象，不译。D项，连词，表转折，却/连词，表并列。解析：例句与D项均为形容词作名词。明，视力；肥甘，美味的食物。A项，异，形容词的意动用法，对……感到奇怪。B项，远，形容词作动词，远离。C项，老，形容词作动词，敬爱。4．下列各句中，句式特点与其他三项不同的一项是(

)A．然而不王者，未之有也 B．何以异C．树之以桑 D．臣未之闻也解析：C项，状语后置句，应为“以桑树之”。A、B、D三项均为宾语前置句。解析：①⑤动词，到……去、往。②⑥代词，它(他)。③助词，宾语前置标志词。④助词，的。6．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人；爱护自家的小孩，从而推广到(爱护)别人家的小孩：那么天下可以在手掌上转