第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 统编版语文七年级下册

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计统编版语文七年级下册主备人Xx备课成员魏老师教材分析第18课《紫藤萝瀑布》教学设计统编版语文七年级下册

本课选自统编版语文七年级下册，以散文的形式展现了紫藤萝瀑布的美丽与生命力，寓意着生命的顽强和乐观。教学设计紧扣课文内容，注重培养学生对自然美景的感悟力和文学鉴赏能力，通过朗读、分析、讨论等方式，让学生深入理解课文内涵，提升语文素养。核心素养目标1.提升学生对自然景观的观察力和感悟力，培养学生对美的鉴赏能力。

2.培养学生理解文学作品情感，体会作者对生命的热爱和赞美。

3.增强学生的语言表达能力，提高学生运用现代汉语进行写作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的语文知识，如常见的修辞手法、文学常识等，但可能对散文的阅读和理解还不够深入。

2.学生对自然美景和文学作品有一定的兴趣，喜欢通过文字感受世界的美好，但学习风格可能存在差异，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难包括对散文中复杂情感的把握、对抽象意境的理解以及写作时如何将情感与自然景观相结合。此外，学生在表达自己的观点和感受时可能缺乏自信，需要教师引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计“观察与描述”活动，让学生以小组为单位，观察校园中的植物，模仿课文描写，提升写作技巧。

3.利用多媒体展示紫藤萝瀑布的图片和视频，增强学生对自然景观的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，提高学生的情感表达能力。Xx教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示紫藤萝瀑布的图片，引导学生观察并描述自己的感受。

2.提问：“同学们，你们知道紫藤萝瀑布是什么吗？它在你们的印象中是怎样的？”

3.简要介绍紫藤萝瀑布的背景知识，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生整体感知课文内容。

-学生自读课文，圈画生字词，标注自然段。

-教师检查学生的阅读效果，纠正读音和字形。

2.分析课文结构，理解作者情感。

-讲解散文的常见结构，引导学生找出课文的主题段和过渡段。

-分析作者在文中表达的情感，如对生命的热爱、对美的追求等。

3.学习散文中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。

-分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会其表达效果。

-以课文为例，让学生尝试运用这些修辞手法进行仿写。

三、实践活动（用时20分钟）

1.观察校园中的植物，以小组为单位，模仿课文描写进行写作。

-学生分组，观察校园中的植物，记录下自己的观察结果。

-各小组分享观察到的植物特点，模仿课文进行描写。

2.角色扮演，体验作者情感。

-学生选择课文中的角色，扮演作者，表达自己的情感。

-教师点评学生的表演，引导学生深入理解作者的情感。

3.创作与课文相关的诗歌或绘画作品。

-学生根据课文内容，创作一首诗歌或一幅绘画作品。

-作品展示，学生分享自己的创作过程和心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论散文中的修辞手法对表达效果的影响。

-举例说明比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用。

-分析这些修辞手法如何增强散文的感染力。

2.分析作者在散文中表达的情感。

-引导学生从课文中找出作者表达情感的语句。

-讨论作者的情感变化，如对生命的热爱、对美的追求等。

3.讨论如何将课文中的描写方法运用到自己的写作中。

-分享学生在实践活动中的写作心得。

-教师点评学生的写作，提出改进建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结散文的特点和修辞手法。

2.强调课文中的情感表达对学生的启示，鼓励学生在生活中保持乐观态度。

3.布置作业，要求学生结合所学知识，写一篇关于校园植物的散文。

本节课用时共计45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习散文的阅读和写作方法，提升学生的语文素养。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-紫藤萝瀑布的摄影作品：收集不同季节、不同角度拍摄的紫藤萝瀑布照片，让学生直观感受自然景观的多样性。

-相关散文作品：推荐一些描写自然景观的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、茅盾的《白杨礼赞》等，拓展学生的阅读视野。

-生态保护知识：介绍紫藤萝瀑布所在的生态环境，以及保护生态环境的重要性，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与课文相关的散文作品，提高文学鉴赏能力。

-观察记录：组织学生进行户外观察活动，记录下身边的自然景观，培养学生的观察能力和写作能力。

-环保实践：引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保意识融入日常生活。

-诗歌创作：以紫藤萝瀑布为主题，让学生创作一首诗歌，锻炼学生的语言表达和创造力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生深入体验作者的情感。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过多媒体展示紫藤萝瀑布的图片和视频，让学生身临其境地感受自然之美，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：引导学生以小组为单位进行讨论和创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对散文的理解深度不足：部分学生在阅读散文时，对作者情感和修辞手法的把握不够准确，需要加强引导。

2.写作指导不够具体：在实践活动环节，学生对如何将散文中的描写方法运用到自己的写作中感到困惑，需要更详细的指导。

3.学生参与度有待提高：在小组讨论环节，部分学生积极性不高，需要激发学生的参与热情。

反思改进措施（三）

1.深化散文阅读指导：针对学生对散文理解深度不足的问题，可以在课堂上增加对散文结构和修辞手法的讲解，提高学生的鉴赏能力。

2.丰富写作指导方法：在实践活动环节，可以提供更多样化的写作指导，如提供写作模板、开展写作分享会等，帮助学生更好地运用所学知识。

3.激发学生参与热情：通过游戏、竞赛等方式，提高学生在课堂上的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。Xx课堂1.课堂提问：通过提问的方式，检测学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解紫藤萝瀑布的特点时，可以提问：“同学们，课文中的紫藤萝瀑布给你留下了怎样的印象？”通过学生的回答，了解他们对自然景观的感悟。

2.观察学生参与情况：在课堂活动中，注意观察学生的参与度，如阅读、讨论、实践等环节。例如，在小组讨论环节，关注每个学生的发言情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.朗读与背诵测试：通过朗读和背诵测试，检查学生对课文内容的记忆和掌握情况。例如，可以让学生朗读课文中的优美段落，或者背诵课文中的重点句子，以此评估他们的学习效果。

4.实践活动评价：在实践活动环节，根据学生的作品和表现进行评价。例如，在创作散文时，可以从内容、结构、语言表达等方面进行评价，鼓励学生发挥创意。

5.课堂讨论与互动：通过课堂讨论，评估学生对问题的思考和回答。例如，在讨论散文中的修辞手法时，可以提问：“这些修辞手法在散文中起到了什么作用？”通过学生的讨论，了解他们对文本的理解。

6.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在作业中，关注学生的写作技巧和表达方式，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

7.学期总结评价：在学期末，对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，为学生提供全面的学习反馈。Xx课后作业1.请结合课文内容，用自己的语言描述紫藤萝瀑布的景象，不少于100字。

答案示例：紫藤萝瀑布宛如一幅流动的画卷，从山涧倾泻而下，水花飞溅，如烟似雾。瀑布旁的岩石上，藤萝缠绕，绿叶婆娑，与瀑布相映成趣。

2.分析课文中的比喻修辞手法，并举例说明其在文中的作用。

答案示例：课文中的“紫藤萝瀑布宛如一条银色的丝带”运用了比喻手法，将瀑布比作丝带，生动形象地描绘出瀑布的柔美和流畅。

3.谈谈你对课文结尾“生命是美丽的，生命是永恒的”这句话的理解。

答案示例：这句话表达了作者对生命的赞美和敬畏，认为生命无论经历多少磨难，都是美丽的，都是永恒的。

4.模仿课文中的描写手法，以“校园的秋景”为题，写一段不少于100字的描写。

答案示例：校园的秋景如诗如画，银杏叶