2027届新高考政治热点复习 推动认识发展

2027届新高考政治热点复习推动认识发展来源、含义、局限性推动认识发展不作简单肯定或否定体会认识发展的历程辩证的否定观从感性具体到思维抽象从思维抽象到思维具体简单肯定或否定1.坚持辩证否定观的依据2.辩证否定观的特点——双重性3.辩证否定观的要求1.肯定方面的含义2.否定方面的含义3.肯定方面与否定方面的辩证关系4.简单肯定或否定的后果感性具体思维抽象含义、局限性、环节思维具体正确选择思维上升的环节含义、表现、必要性、地位知识体系肯定方面否定方面含义辩证关系对立

统一

考点一：不作简单肯定或否定1、肯定和否定的含义及其关系

即事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面①任何事物内部(≠之间)都包含着肯定与否定两个方面。①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变根本性质，实现对自身的否定。②肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。它是“辩证的否定”2、简单肯定或否定的危害：如否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础如肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。辩证否定观形而上学否定观含义特点实质事物自身的否定外力的否定联系和发展的环节联系和发展的中断和停止实质是“扬弃”，既肯定又否定、既克服又保留要么肯定一切，要么否定一切3、要坚持辩证否定观（背诵）（1）辩证否定的特点

（2）坚持辩证否定观的要求

①特点一：辩证否定具有肯定与否定的双重性。②特点二：在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。两点论它（辩证否定）包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。重点论----坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。①作为事物发展过程中的否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。②否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。辩证否定观（重点把握）【内容】①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。②辩证的否定是联系的环节和发展的环节；③辩证否定的实质是“扬弃”

。【要求】①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。a、作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。b、否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。②必须树立创新意识总结【易混易错】1．否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。（×）解析：否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。2．事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。（×）解析：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。3．只有彻底的否定才能真正推动事物发展。（×）解析：辩证否定推动事物的发展，但这一否定不是完全、彻底的否定或肯定，而是否定与肯定的有机结合。4．辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。（×）解析：辩证的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。1.(2024高考·江苏)米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明(

)A.感性具体是现象和本质的统一体 B.思维具体无法获得对事物整体的认识C.思维抽象能够把握事物整体的本质 D.认识从现象到本质是辩证否定的过程D【详解】感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A不选。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B不选。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。2．（2023·重庆）人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是(

)A．说明意识的反复性决定了实践的曲折性B．体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失C．说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一D．体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象【解析】A：实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。B：认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。C：科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一，C正确。D：从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D错误。故本题选C。C3．（2024·安徽）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(

)①运用了完全归纳推理的方法

②是从否定到肯定再到否定的过程③体现了辩证思维的动态性特征

④在感性具体的基础上达到理性认识A．①②B．①④C．②③D．③④【解析】①：该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。②：这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。③：该认识过程随着时间推移，根据消费数据的变化得出结论，体现了辩证思维的动态性特征，③正确。④：先是对居民饮食消费有具体的了解，然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，在感性具体的基础上达到了理性认识，④正确。故本题选D。D4.(2024·吉林)文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。

冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。

结合材料，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定辩证发展过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来。辩证否定的实质是扬弃，在冰上龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素，继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自己否定自己，自己发展自己。②辩证的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参与，载着中华优秀传统文化，走向世界。感性具体思维抽象(1)含义(2)局限性

(3)目的与内容：

考点二：体会认识发展的历程1、从感性具体到思维抽象是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。（感性具体是认识的起点）是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。

虽然是对事物整体的认识，但只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。（因此有正确错误之分）例2：小明是一个高中生。---是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映，还不是对事物整体的本质和规律的反映。据实践需要不同，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性等（4）科学思维抽象的环节：分离、提纯、简略化和理想化

环节①分离②提纯③简略化④理想化含义特点联系是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。（抽出、找原因、抓重点）就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。（排干扰）是对单一状态下认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。（简要概括：即将抽象出的结果，用概念和判断的形式固定下来）是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。（在自然状态中，理想化状态并不存在，但在思维中设想这种状态，利于人们揭示认识对象的本质和规律。）起始环节：思维过程上的抽离性关键环节：思维目标上的纯粹性表述结果的环节思维表达上的简洁性特殊形式贯穿其中2、从思维抽象到思维具体(1)含义

（2）特征（表现）（3）从思维抽象发展到思维具体的环节在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。①环节一：选择合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。②环节二：矛盾展现：上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。

③环节三：终点：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。小结：思维抽象到思维具体的环节：选择起点

→矛盾展现（桥梁）

→再现事物多样性统一（终点）3、不同思维阶段之间的辩证关系：第一阶段第二阶段区别内容从感性具体→思维抽象从思维抽象→思维具体局限性环节结果感性具体是通过感官感知到的认识对象的一种直观的整体表象，只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。分离、提纯、简略化、理想化起点、桥梁、终点思维抽象是对事物某一方面、某一部分或某种共性的认识思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果（1）从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。（2）理解肯定与否定、抽象和具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。1、感性具体→外部表象+整体2、思维抽象→零散、片面的局部+本质（某一方面的本质）3、思维具体→整体的本质规律提醒：全面把握感性具体与思维具体的联系①感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节，认识上升为思维具体，但这并不意味着认识的终结，认识还要在此基础上不断深化、不断发展。②感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，二者可能都正确，也可能都错误。拓展深化：抓住关键词区分感性具体、思维抽象和思维具体1．（2025·北京）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征(

)A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程【解析】A：反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材料中葱的美好象征是从葱本身的特点进行联想，并非反向思考打破葱单一性质局限，A不符合题意。B：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。“葱指”形容纤纤玉手，“葱茏”吟诵田园山色，“青葱”赞美青春，这是把对葱的感性具体（葱的形象等）转化为思维抽象（用葱来象征其他美好事物），B正确。C：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来，而是基于对葱的特点的联想，C不符合题意。D：辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程，而是一种象征联想，D不符合题意。故本题选B。B2．（2025·江苏）“半林残叶戴霜红”，在古人眼里，树叶因“霜打”而变红。有研究认为，在秋天树叶飘落之前，树木会回收树叶中含有丰富氮元素的叶绿素，随着叶绿素的降解，花青素开始发挥作用，从而使我们看到了红色的树叶，进一步研究发现，某些植物的叶子在春天刚萌发时，也会因为花青素的作用呈现红色。因此，花青素是树叶变红的关键因素。材料表明(

)A．“霜”和“红叶”之间存在本质的联系B．秋天的“红叶”是人们主观想象的结果C．研究“霜”和“红叶”的联系运用了求同法D．认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程【解析】A：古人关于霜打造成红叶的认识经现代科研证明，是错误的，因而“霜”和“红叶”之间不是本质的联系，A不选。B：秋天的“红叶”是客观存在的，而非人们主观想象的结果，B不选。C：霜打时节，花青素导致红叶出现；在春季，花青素同样导致红叶出现，根据红叶倒推花青素的作用，运用了求同法，C正确。D：认识“红叶”的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，D不选。故本题选C。C3.（2025·山东）生活的变迁是中西部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东南亚的新鲜食材随西部陆海新通道冷链运输而来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来越多……宏观数据印证着微观感受。2024年前三季度，全国有11个省份外贸增速超10%，中西部占多数，新疆增速最快。材料表明(

)①在实践中形成的思维具体能反映事物整体的本质②人们能在改造世界的物质性活动中推动事物前进③人们在生产中形成的生产方式决定着社会性质与面貌④事物总是在个性中包含着共性，共性又寓于个性之中A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】①：材料中宏观数据，都是对中西部对外开放的不同方面认识，并非已经形成了能反映中西部对外开放事物整体本质的思维具体，①排除。②：材料中通过西部陆海新通道运输食材、实施免签政策等实践活动（这些属于改造世界的物质性活动），促进了中西部地区的对外开放，推动了中西部地区经济等方面的发展，体现了人们能在改造世界的物质性活