2025-2026学年竹笋教案中班美术

2025-2026学年竹笋教案中班美术课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容教材：《幼儿园美术活动指导》

内容：中班美术活动“竹笋画”，包括竹笋的基本形态、颜色、线条运用等，引导学生观察竹笋的特点，通过绘画活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的审美感知、创意表达和文化理解核心素养。通过观察竹笋，提升幼儿对自然美的感知能力；通过绘画活动，激发幼儿的创意思维和表达能力；同时，引导幼儿了解竹笋的文化寓意，增强对传统文化的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于引导幼儿观察竹笋的形态，理解其基本结构，包括竹笋的头部、中间的节和尾部的形状。

-强调绘画技能的培养，如线条的流畅性和颜色的搭配，以帮助幼儿创作出富有表现力的竹笋画作。

-通过示范和指导，使幼儿掌握从观察实物到表现实物的绘画过程。

2.教学难点：

-难点在于让幼儿理解并表现竹笋的立体感和空间关系，这需要幼儿具备一定的空间想象能力。

-突破难点的方法是提供丰富的实物观察机会，通过触摸、比较等方式帮助幼儿感知竹笋的质感。

-另一个难点是引导幼儿在绘画中表现竹笋的生长状态，如新芽的嫩绿与成熟竹笋的深绿对比，这要求幼儿能够运用色彩的深浅变化来表达。教学资源准备1.教材：提供《幼儿园美术活动指导》教材，确保每位幼儿人手一本。

2.辅助材料：准备竹笋实物、图片、视频等多媒体资源，以便幼儿观察和模仿。

3.实验器材：准备绘画工具，如水彩笔、颜料、画纸等，确保安全使用。

4.教室布置：布置宽敞的绘画区域，提供充足的自然光，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示竹笋实物，引导幼儿观察其外形特征，激发幼儿的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长得什么样？有什么特点？”

3.引导幼儿回答：教师引导幼儿描述竹笋的外形、颜色、生长环境等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解竹笋的基本结构，如竹笋的头部、中间的节和尾部的形状。

2.引导幼儿观察竹笋的线条和颜色，讲解如何用线条和颜色来表现竹笋的特点。

3.示范绘画过程：教师现场绘画竹笋，讲解绘画技巧，如线条的流畅性和颜色的搭配。

4.强调绘画过程中的观察和想象，引导幼儿在绘画中发挥创意。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习绘画：教师发放画纸和绘画工具，引导幼儿尝试绘画竹笋。

2.分组讨论：教师将幼儿分成小组，每组讨论如何表现竹笋的生长状态和空间关系。

3.作品展示：每组选择代表作品进行展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.教师提问：“你们觉得竹笋的哪些特点最难表现？为什么？”

3.教师提问：“你们在绘画过程中学到了什么？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请幼儿分享自己的绘画心得，鼓励幼儿表达自己的创意。

2.教师提问：“你们觉得竹笋在自然界中有什么作用？”

3.教师引导幼儿讨论竹笋的文化寓意，如坚韧、向上等。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创意的重要性。

2.教师提出拓展问题：“你们还知道哪些植物的生长过程？可以用什么方式表现出来？”

3.教师鼓励幼儿课后继续观察和创作，培养对自然美的感知和创造力。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-自然观察：介绍竹笋的生长环境，包括竹林的生长周期、竹笋的生长阶段等，让学生了解竹笋从发芽到成熟的过程。

-艺术创作：展示不同艺术家以竹笋为主题的绘画、雕塑等艺术作品，拓展学生的艺术视野。

-文学知识：推荐与竹笋相关的文学作品，如古代诗词中对竹笋的描写，增加学生的文化积累。

-健康知识：介绍竹笋的营养价值和食用方法，引导学生关注健康饮食。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家中或户外寻找竹笋，记录其生长过程，并绘制成观察日记。

-艺术实践：指导学生利用不同材料（如泥巴、纸浆等）创作竹笋主题的艺术作品。

-文学欣赏：组织学生阅读与竹笋相关的文学作品，讨论作品中的意象和情感。

-健康饮食：引导学生了解竹笋的营养成分，尝试制作简单的竹笋菜肴，体验健康饮食的快乐。

-创意绘画：结合本节课所学，鼓励学生发挥想象力，创作竹笋主题的连环画或故事书。

-环保教育：通过竹笋的生长过程，引导学生思考环保的重要性，倡导节约资源、爱护环境。

-社会实践：组织学生参观竹林或农场，了解竹笋的生产过程，增强学生的社会责任感。

-科学探索：引导学生探究竹笋的生长原理，如光合作用、呼吸作用等，培养学生的科学素养。XX反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：我尝试通过情境教学，让幼儿在真实的环境中感受竹笋的特点，这种教学方式让孩子们更加投入，效果不错。

2.多感官体验：我在课堂上加入了触摸竹笋的环节，让孩子们通过多感官体验来加深对竹笋的认识，这种互动性强的教学方法得到了孩子们的喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：我发现部分幼儿在绘画时容易分心，需要加强课堂纪律管理，确保每个孩子都能专注于学习。

2.教学评价：在评价学生作品时，我可能过于注重技巧而忽略了创意，今后需要更加注重学生的个性化表达。

3.家校互动：部分家长对课程内容的反馈不够，需要加强家校沟通，让家长更好地了解课程内容和孩子的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：我将设计一些互动游戏，提高孩子们的课堂参与度，同时加强课堂纪律的引导。

2.个性化评价：在评价学生作品时，我将更加注重学生的创意和表达，鼓励他们用自己的方式展现竹笋的美。

3.家校沟通：我将定期与家长沟通，分享课堂内容和孩子的进步，邀请家长参与课堂活动，共同促进孩子的成长。XX课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《竹笋的故事》：一本关于竹笋生长、文化意义的儿童读物，让学生了解竹笋的生长过程和在中国文化中的象征意义。

-视频资源：《竹笋的生长过程》：科普视频，展示竹笋从播种到收获的全过程，增强学生的直观感受。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《竹笋的故事》，了解竹笋的相关知识，并尝试用绘画或口头描述的方式分享自己的学习心得。

-观看《竹笋的生长过程》视频后，鼓励学生撰写观后感，讨论竹笋生长过程中遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己收集到的关于竹笋的图片、诗句或故事，增强学生的文化理解能力。

-鼓励学生在家中或社区中寻找竹笋，观察其生长环境，并与同学分享观察结果，促进学生的实践能力和合作能力的提升。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生关于竹笋生长的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源，确保学生在课后拓展中能够有所收获。XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了竹笋，大家通过观察和绘画，对竹笋有了更深的了解。我们知道了竹笋的基本形态、颜色和生长特点，还学习了如何用线条和颜色来表现竹笋的美。大家在绘画过程中表现出了很高的创造力和想象力，我很高兴看到大家都能积极参与，享受创作的过程。

当堂检测：

1.请大家回忆一下，竹笋是由哪些部分组成的？

2.描述一下你画的