天津市西青区205-2026学年八年级上学期期末考试语文试题（解析版）

第1页/共1页2025～2026学年度第一学期学校学业质量检测八年级语文试卷试卷满分120分，考试时间120分钟。第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2．本卷共11题，共29分。一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）（一）积累与运用1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.镌刻（juàn）翘首（qiáo）锐不可当（dǎng）B.遒劲（jìn）秀颀（qí）恹恹欲睡（yān）C.倔强（juè）屏息（bǐng）坦荡如砥（dǐ）D.瞻仰（zhān）轻盈（yíng）惟妙惟肖（xiào）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.镌刻（juàn）——juān，锐不可当（dǎng）——dāng；B.遒劲（jìn）——jìng；C.倔强（juè）——jué；故选D。2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）20世纪前期，中国画坛流派纷呈，在京津两地，以金城、陈师曾、齐白石等为代表，着一个以保存和发扬国粹为基本宗旨的国画家群体，学界称之为“京津画派”。“京津画派”在中西、新旧文化的交汇点上传统画学文脉。画家们大多强调以传统笔墨功力为基础，或以西洋光影和写生技法为，力图融合出新，各显其长。A.活跃延展借鉴 B.活动延展模仿C.活动伸展模仿 D.活跃伸展借鉴【答案】A【解析】【详解】本题考查词语辨析。一空，活跃：指行动积极、踊跃。气氛、情绪蓬勃而热烈。活动：由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。此处体现出画家群体的积极状态和对画坛的影响，用“活跃”恰当；二空，延展：意思是延长伸展。伸展：向某个方向延伸或展开。句中形容在原有传统画学文脉的基础上，进一步拓展和延续其发展，用“延展”恰当；三空，借鉴：指把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。模仿：照某种现成的样子学着做。此处形容学习和参考这些绘画技法，融入到自己的绘画创作中，以达到融合出新的目的，用“借鉴”恰当；故选A。3.下面一段文字中，有语病的一项是（）①5月30日上午，九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析。C.第③句两面对一面，可在“努力学习”前面加上“是否”，或者删去本句中的“否”字。故选C。4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）转发的热门文章，原来是炒作欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验如今，面对海量信息，该给自己提个醒不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。A.，，？。 B.；、？：C.；、？。 D.、、：：【答案】B【解析】【详解】本题考查标点符号的运用。“转发的热门文章，原来是炒作”“欣赏的名人名言，居然是代笔”“分享的养生知识，竟是伪科学”“各种心灵鸡汤励志美文，其实似是而非”是四并列关系的分句，故应选用分号隔开，第一处填分号；“心灵鸡汤”和“励志美文”是并列短语，故中间用顿号，第二处应填顿号；“你是否有过这样的体验”是一个一般疑问句，目的在于引起读者思考。第三处应填问号；“不要让自己的头脑，成为别人思想的’跑马场’”是“给自己提个醒”所指的具体内容，第四处应填冒号，表示提示下文。故选B。（二）诗词鉴赏5.下面对《春望》一诗的赏析，不恰当的一项是（）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A.首联写望中所见：虽然山河依旧，但国都残破荒芜，没有了往日的繁华。B.颔联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，表达了诗人感时伤世的感情。C.颈联用“万金”比喻家书，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。D.尾联用白发“更短”的细节描写，刻画了因忧国、伤时、思家而苍老的诗人形象。【答案】C【解析】【导语】《春望》是杜甫感时伤世经典诗作，全诗以望字统领，由景入情，层层深入。开篇写国都残破、草木荒深，以乐景衬哀情；中间借花溅泪、鸟惊心、家书珍贵，抒离乱之痛与思乡之情；结尾以白发稀疏的细节收束，将忧国、伤时、思家融为一体。语言沉郁凝练，情感真挚深沉，既见时代苦难，更显诗人赤心，成为千古传诵的家国情怀名篇。【详解】本题考查诗歌内容及艺术特色分析。C.颈联“家书抵万金”意思是家书难得，一封抵得上万两黄金。此处极言家书珍贵、难得，用的是夸张手法，并非比喻手法，突出诗人对亲人的深切思念与对和平的渴望，选项手法判断错误。故选C。（三）实用类文本阅读阅读下文，回答以下小题。①在湖南株洲，人们可以看到一道特殊的风景线：一辆辆酷似火车的列车在城市交通道路上行驶着，它们没有轨道，不用天线牵引，甚至从侧面都看不到车轮，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。这就是新型的智轨列车。②智轨列车是利用我国自主研发的“虚拟轨道跟随控制”技术，以车载传感器识别路面虚拟轨道，通过中央控制单元指令，在既定虚拟轨道上行驶，能够被精准控制的列车。③看到这里，很多人不免会产生疑惑：智轨列车没有铁轨就“悬浮”在公路上行驶，这是如何做到的呢？其实它看似无轨，实际上是有轨的，它的轨道是地面上画的白色虚线，这些白色虚线的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智轨列车识别地面的虚线轨道靠的是摄像头——智轨列车上一共安装了十几个摄像头，摄像头就像列车的“眼睛”，通过它们可以感知周边的环境，从而测定和锁定白色的虚拟轨道，然后列车会沿着虚拟轨道自动行驶。总之，智轨列车通过车载摄像头和各类传感器，识别路面虚拟轨道线路和周边情况，将运行信息传送至列车“大脑”（中央控制单元），根据“大脑”的指令，在保证列车实现牵引、制动、转向等正常动作的同时，能够精准控制列车行驶在既定“虚拟轨迹”上，实现智能运行。④智轨列车有哪些优点呢？⑤首先，建造成本低、建设周期短。智轨列车的造价很低，据了解，我国地铁造价约为4～7亿元／千米，现代有轨电车线路造价约为1．5～2亿元／千米，而智轨列车仅需要4000万元／千米左右，大大降低了建造成本。而且，智轨列车的建设周期也短，一条运行线仅需一年的建设周期就能快速投入使用。⑥其次，可以提高运力。虽然智轨列车是在地面上行驶的，但是和普通公交车还是有区别的。在平时上下班高峰期，我们会发现公交车不仅行驶速度慢，而且车厢内十分拥挤。智轨列车具有城市交通大数据集成系统，可以根据客流变化调节客运能力，像地铁一样进行编组，当遇到高峰期时，可以将多节车厢进行编组，增加载客量。它可根据不同线路、不同时段的具体运营情况进行灵活调控，大大提高运力。⑦再次，有利于节能环保。智轨列车充电10分钟，可以满载续航25千米。智轨列车具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性，并支持多种供电方式。智轨列车借助电力运行，既可以使用无触网的快速智能充电供电技术自行管理能源消耗和运行效率，还可以使用快充钛酸锂电池进行供电。快速充电供电技术不仅能对电能质量进行监测，还能避开电能质量风险。⑧第四，具有地面通信信号系统。智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站提出优先口令，红灯会立马变绿灯，保障智轨列车优先通行，并且保证智轨列车的运行速度。（选自《百科知识》，有删改）6.请为本文选择一个最合适的标题（）A.什么是智轨列车 B.没有铁轨的列车——智轨列车C.智轨列车是怎样运行的 D.智轨列车的优点7.下列选项对说明方法及作用判断错误的一项是（）A.第②段画线句运用举例子的说明方法，形象说明了什么是智轨列车。B.第③段画线句运用打比方的说明方法，将摄像头比作“眼睛”，生动说明了智轨列车摄像头的作用。C.第⑥段运用了作比较的说明方法，将智轨列车和普通公交车比较，突出说明了智轨列车运力高的优点。D.第⑦段画线句运用了列数字的说明方法，准确说明了智轨列车节能环保的优点。8.下列选项说法符合文意一项是（）A.酷似火车的智轨列车“悬浮”在公路上行驶，是没有轨的。B.智轨列车是通过车载摄像头和各类传感器，识别路面虚拟轨道线路和周边情况的。C.因为支持多种供电方式，所以智轨列车具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性。D.智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站提出优先口令，这样就可以保证高速通过。【答案】6.B7.A8.B【解析】【导语】本文以智轨列车为说明对象，条理清晰、层次分明，从外形、运行原理、核心优势等方面展开介绍，语言准确通俗，兼具科学性与可读性。文章运用设问、打比方、列数字、作比较等多种说明方法，直观展现其技术特点与实用价值，逻辑严谨，由现象到本质、由特点到优势，层层推进，既普及前沿科技知识，又贴合大众认知，是一篇典型的规范科普说明文。【6题详解】本题考查说明文标题辨析。说明文标题需准确概括全文核心内容，体现说明对象的关键特征，同时贴合文章行文逻辑。根据文章内容可知，本文的说明对象是智轨列车，行文围绕其展开：第①段引出智轨列车“无轨道、似悬浮”的外形特征；第②③段解释其无实体铁轨、依靠虚拟轨道行驶的原理；第④⑧段介绍其建造成本低、运力强等优点。“没有铁轨的列车——智轨列车”既明确了说明对象“智轨列车”，又突出了其“无铁轨”的核心特征，精准涵盖了文章从外形、原理到优点的全部内容。而A项仅解释定义，C项只侧重运行原理，D项仅介绍优点，均只能概括文章部分内容，无法体现全文主旨。综上，最适合本文的标题是：没有铁轨的列车——智轨列车。故选B。【7题详解】本题考查说明方法及作用分析。A.第②段画线句是对智轨列车的定义与原理进行直接阐释，属于作诠释，并非举例子，选项说明方法判断错误。故选A。【8题详解】本题考查说明文内容理解与分析。A.根据第③段“其实它看似无轨，实际上是有轨的，它的轨道是地面上画的白色虚线”可知，智轨列车并非完全无轨；C.根据第⑦段“智轨列车具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性，并支持多种供电方式”可知，二者是并列特点，并非因果关系；D.根据第⑧段“保障智轨列车优先通行，并且保证智轨列车的运行速度”可知，并非“高速通过”，选项曲解文意；故选B。（四）课内文言文阅读阅读《愚公移山》，回答以下小题。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。9.下列选项中加点词解释不正确的一项是（）A.杂然相许许：赞同B.子孙荷担者三夫荷：肩负、扛C.箕畚运于渤海之尾箕畚：竹篾柳条等编织器具D.寒暑易节，始一反焉反：同“返”，往返10.加点词的意义和用法完全相同的一组是（）A.以君之力，曾不能损魁父之丘静以修身，俭以养德（《诫子书》）B.河曲智叟笑而止之曰子子孙孙无穷匮也，而山不加增C.甚矣，汝之不惠何陋之有（《陋室铭》）D.虽我之死，有子存焉虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）11.对选文内容理解不正确的一项是（）A.“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难，衬托出愚公移山的毅力和决心。B.邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持。C.愚公之妻质疑愚公，智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度。D.愚公不畏艰难，子孙相继挖山不止的故事，体现了中华民族知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。【答案】9.C10.D11.C【解析】【导语】《愚公移山》以朴素叙事塑造了坚韧执着、心怀长远的愚公形象，通过移山之志展现不畏艰难、奋斗不止的精神内核。文章运用对比手法，将愚公的坚定与智叟的短视、妻子的关切与智叟的嘲讽形成鲜明对照，情节简洁有力，对话质朴传神。以“子子孙孙无穷匮”点明信念传承，寄寓着对恒心与毅力的礼赞，语言凝练，意蕴深远，成为激励人们直面困境、矢志不渝的经典寓言。【9题详解】本题考查文言词语解释。C.句意：用箕畚装土石运到渤海边上。箕畚：名词作状语，用箕畚。故选C。【10题详解】本题考查一词多义辨析。A.介词，凭借/连词，表示后者是前者的目的；B.连词，表修饰/连词，表转折；C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，宾语前置的标志；D.连词，即使/连词，即使；故选D。【11题详解】本题考查文言文内容理解。C.根据“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石”可知，愚公之妻的质疑是出于对移山可行性的担忧，并非否定移山的决心；根据“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”可知，智叟的嘲笑是直接否定愚公的行为，二者态度并不相同。故选C。【点睛】参考译文：北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，便集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和剩下的力气，连山上的一棵草木都不能毁掉，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。第Ⅱ卷注意事项：1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。2．本卷共13题，共91分。二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）（2）________，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）（3）天接云涛连晓雾，________。（李清照《渔家傲》）（4）几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》）（5）《雁门太守行》中从听觉和视觉的角度写出战斗惨烈的诗句是“________，________”。（李贺《雁门太守行》）【答案】①.芳草萋萋鹦鹉洲②.一曲新词酒一杯③.星河欲转千帆舞④.谁家新燕啄春泥⑤.角声满天秋色里⑥.塞上燕脂凝夜紫【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萋、鹦、鹉、舞、燕、啄、满、塞、燕、脂、凝、夜、紫。三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，完成下面小题。烛之武①退秦师（节选）晋侯、秦伯②围郑，以其无礼于晋，且贰于楚③也。晋军函陵④，秦军氾南。佚之狐言于郑伯⑤曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师⑥必退。”公从之。（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人⑦之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。（选自《古文观止》）【注释】①烛之武：人名，郑国的大夫。②晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公，都是春秋时期的霸主。③贰于楚：郑国在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。④函陵：与后文的“氾南”都是地名。⑤佚之狐：人名。郑伯：郑文公。⑥师：军队。⑦寡人：寡德之人。古代君主、诸侯王对自己的谦称。13.解释文中加点的词的含义。（1）晋军函陵军：________（2）辞曰辞：________14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。15.结合选文，举例说说郑文公是一个怎样的人。【答案】13.①.驻军，驻扎②.推辞，不接受14.我早先没能重用您，而现在事情危急了才来求您，这是我的过错。15.佚之狐举荐烛之武解郑国之围时，郑文公听从了他的建议；当烛之武推辞之时，郑文公向烛之武道歉说，“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”。从中我们可以看出，郑文公是一个从谏如流、勇于自责的人。【解析】【分析】【13题详解】本题考查文言实词理解。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：晋军驻扎在函陵。军：驻军，驻扎；（2）句意：推辞说。辞：推辞，不接受。【14题详解】本题考查译句。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。重要词语：吾，我；用，重用，任用；子，古代对男子的尊称，您；之，的；过，过错，过失。【15题详解】本题考查人物形象分析。选文中“佚之狐言于郑伯”“公从之”，佚之狐向郑伯推荐烛之武的时候，郑伯听取了他的建议，可以看出他是一个善于纳谏的人；当烛之武推辞时，郑伯说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，他放下身份，向烛之武道歉，可以看出他能够自我反省，勇于承认错误的人。【点睛】参考译文晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。郑国大夫佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）阅读《曾照彩云归》一文，回答以下小题。曾照彩云归①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清楚……③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。⑪可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。⑫高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。（有删改）16.请根据文章内容完成下表。事件“我”的情感上高三，母亲嘱我多往窗外看①________下晚自习回家，母亲早已睡着孤独一模后，我中午回家吃饭②________③________理解17.请从修辞的角度赏析下面的句子。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。18.文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里的“荒谬”？19.文章以“曾照彩云归”为题有哪些妙处？请简要分析。【答案】16.①.不满②.暴躁③.看到母亲赤脚举竿粘蝉17.运用比喻的修辞手法，把彩云比作春潮，生动形象地写出晚霞的美丽，既反衬出“我”一模考试失利后的失落心情，又蕴含着坚定前行的决心。18.“荒谬”在文中指“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己一个人的战役。而实际上，母亲不仅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫难。母亲为不影响“我”的学习情绪，沉默忍受着这种劫难，以她的方式默默支持、帮助着“我”。“荒谬”反映了儿子对母爱的不理解，以及醒悟后的自责（愧疚）之情。19.（1）标题暗喻母亲在“我”高三苦恼时期给予的帮助、引导。（2）巧妙揭示了文章内容，点明文章主旨，蕴含着作者对母亲的感激、怀念之情。（3）贯穿全文，是行文线索。（4）标题富有文采，增加意境美，吸引读者的阅读兴趣。【解析】【导语】这篇《曾照彩云归》以高三生活为背景，通过细腻的场景描写和情感铺陈，展现了母子之间深沉而复杂的情感纽带。作者巧妙运用彩云、明月等意象，将个人成长与母爱交织，形成强烈的对比与呼应。文中对孤独、焦虑的刻画真实动人，而结尾的顿悟则升华了主题，凸显了母爱的坚韧与伟大。全文情感真挚，语言优美，意象丰富，是一篇感人至深的成长叙事。【16题详解】本题考查对文章内容的筛选和概括。第一空，根据第②段“而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满”可概括出：不满。第二空，根据第⑥段“久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵”可概括出：暴躁。第三空，根据第⑨段“迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗”等语句可概括为：看到母亲赤脚举竿粘蝉。【17题详解】本题考查句子赏析。“彩云仿若翻涌的春潮”把彩云比作春潮，是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写出晚霞的美丽。结合“高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里”“但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向”等语句可知，此时的“我”既有一模考试失利的失落，又有坚定前行的决心。【18题详解】本题考查内容理解和概括。结合全文和第⑩段“那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难”可知，在文中，“荒谬”体现在“我”之前一直错误地认为母亲不理解“我”所面临的苦难和学习压力。就像“我”觉得“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。而母亲对我经历的苦难一无所知”（第③段），“我”独自承受着高三学习带来的巨大压力，将高考视作自己一个人的战斗，觉得母亲无法感同身受，没有意识到母亲其实一直在默默关注和支持“我”。实际上，母亲对“我”的痛苦有着深刻的理解，“我”经历的挣扎与痛苦在母亲那里被加倍放大，成了她的劫难。例如，母亲为了不影响“我”的学习情绪，把家里所有的餐具都换成塑料的，在“我”午睡时沉默枯坐半小时（第⑥段）；还有母亲举着竿子粘窗外树上的蝉，默默为“我”营造安静的学习环境（第⑨段）。这些都表明母亲一直在以自己的方式承受着巨大的压力，默默支持着“我”。“荒谬”一词反映出“我”之前对母爱的严重不理解，当“我”明白母亲一直在默默付出、承受着“我”的痛苦所带来的加倍压力时，“我”内心充满了自责和愧疚之情。据此概括作答即可。【19题详解】本题考查标题赏析。文中第⑪段提到“可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，‘当时明月在，曾照彩云归’”，结合全文来看，在“我”高三经历诸多苦恼，如成绩不理想、焦虑失眠、与母亲争吵等，感觉高考之路艰难迷茫时，母亲默默为“我”做了很多。她把餐具换成塑料的，午睡时枯坐半小时避免发出噪音，还举竿粘蝉为“我”营造安静环境。“当时明月在，曾照彩云归”，母亲就像当空的明月，在“我”这段充满阴霾的高三时光里，给予“我”帮助和引导，让“我”能继续前行，就如同明月照亮彩云归途一般。文章围绕“我”高三的生活展开，重点描述了母亲在“我”高三期间为“我”所做的一切，以及“我”对母亲态度的转变，从最初的不理解到后来的醒悟。“曾照彩云归”这一标题，巧妙地概括了母亲在“我”高三这段重要人生阶段所起到的重要作用，点明了文章主旨，即母亲对“我”无私的爱与支持。同时，从文中“我”对母亲态度的变化以及最终明白母亲的付出等内容，可以看出标题蕴含着“我”对母亲深深的感激和怀念之情。文章开篇写高三时母亲陪“我”搬课桌，接着描述“我”高三的忙碌、与母亲的矛盾等，在这些情节发展过程中，母亲一直默默在“我”身边给予支持。而“曾照彩云归”这一标题所蕴含的母亲对“我”的关爱这一主题，贯穿了全文。从“我”一开始对母亲不理解，到后来看到母亲粘蝉等行为后的醒悟，整个故事的发展都围绕着母亲对“我”的帮助和“我”对母亲情感的转变展开，标题就像一条无形的线，将各个情节串联起来。“曾照彩云归”化用了诗句，富有诗意和文采。它营造出一种优美、浪漫的意境，让读者在阅读标题时就能感受到一种温馨、美好的氛围。这种富有美感的标题能够激发读者的好奇心，吸引读者想要进一步了解文章中究竟讲述了怎样一段关于母亲和“我”的故事，从而增加了文章的吸引力。据此概括作答。五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）20.班级开展以“助力非遗‘活’起来”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下两个任务。【材料一】5月10日上午，作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，由纳兰红团队带来的《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了传统非遗融入当下生活的极致魅力。作为2017年中国非遗人物百位候选人、国家级非物质文化遗产满族刺绣项目省级代表性传承人刘思彤，为本次活动开场秀进行了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美，精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。（选自光明网）【材料二】5月24日，锦州市群众艺术馆（锦州市非物质文化遗产保护中心）以文化馆服务宣传周为契机，在六一儿童节来临之际，为前来参观的小朋友组织一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。锦州皮影戏展区，孩子们根据自己即兴创作的故事，比划起来，还念念有词，不时抖起包袱，把自己和周围同学逗得哈哈大笑。（选自《锦州日报》）【材料三】锦州市非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区，从2015年至今，共完成159场次。通过丰富多彩的活动，全面加深了市民对非遗技艺的认知度、参与度，扩大非遗受众人群，增强了非遗传承活力。（选自《锦州日报》）（1）探究上述三则材料，概括把传统非遗融入当下生活的三种方式。（2）请结合本次活动主题，并根据画线句拟写宣传语的下半句。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是增进民族团结、维系国家统一的重要基础。传承好非物质文化遗产，有利于延续历史文脉；利用好非物质文化遗产，能更好满足人民精神文化需求。上句：传承非遗延续历史文脉下句：_________________________________【答案】（1）舞台表演、沉浸式体验、公益惠民活动（2）利用非遗（利用遗产）满足精神需求【解析】【小问1详解】本题考查对材料内容的理解概括能力。根据材料一“作为2017年中国非遗人物百位候选人、国家级非物质文化遗产满族刺绣项目省级代表性传承人刘思彤，为本次活动开场秀进行了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美，精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力”可概括为：舞台表演；根据材料二首段“5月24日，锦州市群众艺术馆（锦州市非物质文化遗产保护中心）以文化馆服务宣传周为契机，在六一儿童节来临之际，为前来参观的小朋友组织一场沉浸式非遗体验活动”可概括为：沉浸式体验；根据材料三“锦州市非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区”可概括为：公益惠民活动。【小问2详解】本题考查拟写宣传语。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。根据上句“传承非遗延续历史文脉”，“传承非遗”是动宾短语，根据“利用好非物质文化遗产”可概述为：利用非遗（利用遗产）；“延续历史文脉”表明作用，是动宾短语，根据“能更好满足人民精神文化需求”可概述为：满足精神需求或满足文化需求、满足人民需求。（二）名著阅读（8分）在抗日战争胜利80周年之际，为铭记历史、缅怀先烈、致敬英雄，某中学八年级特举办了“红岩精神”阅读探究活动，请按照要求回答问题。21.请根据你的阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。人物事件①________被捕入狱后，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，他写下《我的“自白书”》，表达了对革命的坚定信念。②________有一位革命者为了麻痹敌人，长期装疯卖傻，默默承担着与其他狱友联络的重任，为越狱计划的成功做出了巨大贡献。③________敌人用竹签钉她的手指，她坚贞不屈，说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”④________在被敌人单独囚禁于地牢的情况下，用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，但他自己没有使用，而是留给了战友们。22.阅读《红岩》选段，完成下面小题。【甲】小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”【乙】一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。（节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改）市革命纪念馆正在招募“红色小讲解员”，你以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题录制视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和小讲解员的使命两方面分享视频讲稿。【答案】21①.成岗②.华子良③.江姐（江竹筠）④.许云峰22.各位朋友好！我是红色小讲解员××，今天以《读<红岩>，我与小萝卜头同呼吸》为题，和大家分享读《红岩》，小萝卜头深深戳中我的故事。他生在监狱，没见过真正的蓝天、森林，却用对虫子的温柔、画“黎明”的炽热，传递对自由的向往。他让我明白，哪怕身处绝境，也要守住心底的光，珍惜当下的自由与美好。作为红色小讲解员，使命就是把小萝卜头这些红岩英烈的故事讲好。让更多人知道，今天的幸福从何而来，是无数像小萝卜头一样的革命者，用苦难、甚至生命换来的。我们要带着这份感动与责任，把红色精神传递下去，让先辈的信念，在新时代继续闪光！谢谢大家聆听，愿我们都能与小萝卜头同呼吸，传承红色力量！【解析】【21题详解】本题考查名著人物识记。第一空，结合“被捕入狱后，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，他写下《我的‘自白书’》，表达了对革命的坚定信念”可知，此处人物是成岗。成岗16岁加入中国共产党。参与地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，他在被捕之前在窗口外面的钉子上挂上了一把扫帚，警示来找他的同志，不要再进厂里来。在敌人严刑拷打他之后，他写下了《我的“自白书”》，让敌人目瞪口呆。第二空，结合“有一位革命者为了麻痹敌人，长期装疯卖傻，默默承担着与其他狱友联络的重任，为越狱计划的成功做出了巨大贡献”可知，此处人物是华子良。华子良为了不暴露共产党员的身份，在狱中始终保持神情呆滞、蓬头垢面；无论刮风还是下雨，总在白公馆的空地上小跑，让敌人对他放松了警惕，让他去磁器口买菜；在重要时刻挺身而出，成功逃脱，把敌人毁灭山城的计划和革命越狱的计划送交狱外党组织，以取得内外配合。第三空，结合“敌人用竹签钉她的手指，她坚贞不屈，说：‘竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！’”可知，此处人物是江姐。江姐被派往华蓥山根据地，得知丈夫被害，毅然到丈夫生前战斗过的地方继续他未竟的革命事业；因为叛徒甫志高带领特务窜到乡下，不幸被捕，后被关押在渣滓洞集中营；刑讯时敌人把竹签钉进了她的十指，她没有屈服，还义正词严地痛斥敌人的罪行；为了不暴露越狱计划，从容就义。第四空，结合“在被敌人单独囚禁于地牢的情况下，用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，但他自己没有使用，而是留给了战友们”可知，此处人物是许云峰。许云峰在沙坪书店发现敌情后，果断决定放弃联络站，并快速转移地下党人员；为掩护李敬原，被捕入狱；在狱中机智地保护组织和同志；在潮湿阴森的地牢里，用手指和铁镣挖通了石壁，把越狱的通道留给同志们；在奔赴刑场时，坚持自己的信仰，高贵地走向生命的终结。【22题详解】本题考查演讲表达能力。一方面要内化小萝卜头形象对自己的影响（精神启迪、价值观塑造等），另一方面要清晰阐述“红色小讲解员”的使命（传承红色故事、弘扬革命精神、让受众共情历史等），需将个人阅读感悟与社会使命结合，用演讲的感染力、逻辑性组织内容。示例：大家好！我是红色小讲解员××。今天，今天我以《读<红岩>，我与小萝卜头同呼吸》为题，和大家分享读《红岩》，与小萝卜头“同呼吸”的震撼与感动。还记得小萝卜头放飞虫子的场景吗？他小心翼翼捧着虫子，放进火柴盒后，又突然停下——“飞吧，你飞呀！”那一刻，他眼中的光比牢房外的太阳还要明亮。牢房的铁窗禁锢了他的身体，却锁不住他对自由的向往。他的“飞机”，是一只平凡的虫子；他的“黎明”，是用浓墨重彩涂满整张纸的蓝天与太阳。这些画面让我深刻意识到：我们习以为常的自由，是小萝卜头用生命仰望的星辰。小萝卜头教会我珍惜，更教会我勇气。他在狱中传递情报、坚持学习，用树枝在地上一笔一划写字的身影，像一把火