云南玉溪市2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷

第1页（共1页）云南省玉溪市2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷一、积累与运用（16分）1．（8分）阅读下面文字，按要求完成各题。志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸（zhù）就他______的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能______心中的理想报负。青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜（qiǎn）能。2025年5月27日，中国首枚由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖成功发射。火箭的总设计师是深圳燕川中学高二的学生王裕宁，他介绍“飞燕一号”名字背后的涵义：自由翱翔的飞燕，就像我们几位少年一样。他表示，他们将努力学习、大胆实践、勇于创新，在______太空的过程中不断进取，努力挑战新高度，将来投身航天事业，为中国和世界航天发展创造新辉煌。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃（dǔ）定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄（xù）起充足的动力、强大的______。（1）（2分）文中注音不正确的一项是A.铸（zhù）B.潜（qiǎn）C.笃（dǔ）D.蓄（xù）（2）（2分）文中加点词语有错别字的一项是A.崛起B.报负C.翱翔D.辉煌（3）（2分）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是A.功勋卓著实行探索能量B.波澜壮阔实行搜索能力C.功勋卓著实现探索能量D.波澜壮阔实现搜索能力（4）（2分）文中画线句子有语病，修改正确的一项是A.青少年正处于人生的起跑阶段，只有尽早立志，才能明确奔跑的方向B.青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，就能明确奔跑的方向C.青少年正处于人生的起跑阶段，只要明确奔跑的方向，就能尽早立志D.青少年正处于人生的起跑阶段，只有明确奔跑的方向，才能尽早立志2．（2分）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）体育运动会对心理健康产生影响。一方面，它可以调节人们的情绪。______，______，______。______，______。调查表明，每周参加1﹣3次团队运动，参与个体会在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。①如参加足球、篮球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破②它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感③运动能够促进这些神经递质的释放，从而改善人们的心理状态④人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质⑤此外，团队运动能够为人们提供额外的情感支持和归属感A．①④②③⑤ B．④①②③⑤ C．④②③⑤① D．①⑤④②③3．（6分）名篇名句默写。（1）（2分）悲秋是羁旅游子的永恒主题，李商隐用“，”（《夜雨寄北》）一句道尽了异乡人离别之久的无奈与身处远地的悲凉。（2）（2分）华夏民居第一宅——王家大院养正书塾的门联中有“勤则有功，俭则足用”一句，它由诸葛亮《诫子书》中的“，”一句化用而来。（3）（2分）月亮是李白诗歌中的常客，他用“举头望明月，低头思故乡”寄托了无尽的乡思，也用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，”寄托了对友人的惦念。二、综合性学习（10分）（一）学习与探究（5分）4．（5分）七（1）班拟开展“以友为伴，共赴成长——解锁真挚友谊的密码”专题学习活动，请你参与。（1）（3分）活动一：展示个人风采这是本次活动的“自我风采展示”活动框架图，请你根据图中的相关信息，补全图中内容。①②③（2）（2分）活动二：探讨交友之道古人非常看重交友，认为“求友须在良”，请结合两则材料，谈谈你对交友之道的认识。材料一：管仲和鲍叔牙是春秋时齐国人，两人少年时就是好朋友。两人曾一同做买卖，分利时，管仲总要多得一些，鲍叔牙知道管仲家贫，从不说他贪心。管仲曾三次被罢官，鲍叔牙知道管仲是千里马未遇伯乐。管仲曾三次临阵脱逃，鲍叔牙知道他家有老人要奉养。鲍叔牙对管仲了解得如此深透，所以管仲感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”材料二：刘禹锡与柳宗元二人同登进士第，早年志同道合，同为“永贞革新”核心骨干。革新失败后，他们一同被贬，朝廷曾将刘禹锡贬至偏远险恶的播州（今贵州遵义），而柳宗元则被贬柳州。彼时刘禹锡老母年迈，播州路途艰险、瘴气弥漫，携母前往无异于绝境。柳宗元得知后，上书朝廷，恳请以自己的柳州换刘禹锡的播州，坦言“播州非人所居，而梦得（刘禹锡字）亲在堂，吾不忍梦得之穷”。这份赤诚让朝野动容，最终朝廷改贬刘禹锡为连州刺史。柳宗元病逝前，更是将家事与著作托付刘禹锡。刘禹锡不负所托，整理编订《柳河东集》，让挚友文章传世。（二）名著阅读（5分）5．（3分）鲁迅的《朝花夕拾》记录了他从童年到青年的成长轨迹，请按作者的人生轨迹，将下列篇目所对应的序号填写至正确的位置。（只填写序号）①《琐记》②《从百草园到三味书屋》③《藤野先生》④《父亲的病》⑤《范爱农》正确顺序：→④→→→⑤6．（2分）有人说：“《西游记》中的师徒四人虽然各有缺点，却是取经团队中不可或缺的重要力量。”请你从以下人物中任选一人，结合题目中的加点字，联系情节，简要谈谈你对这句话的理解。A.唐僧B.孙悟空C.猪八戒D.沙悟净三、阅读（34分）7．（4分）阅读下面两首古诗词，完成问题。【甲】天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）（2分）对作品甲的理解和赏析，不恰当的一项是A.“夕阳西下”与“昏”字点明了写作时间，题目中“秋”与“枯藤”点明了写作季节。B．作者把富有特征的景物直接组合在一起，用白描手法勾勒出明丽的日暮秋郊图。C．在这幅秋景图中，“流水”与“小桥”“人家”相映，动静结合，更显出环境的幽静。D．作者用“枯藤”“老树”等有形的事物来表现无形的情感，堪称情景妙合无痕的杰作。（2）（2分）朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化（七上37页），请从情感表达的角度出发，简要分析两首作品各适合用什么语调朗读。8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（选自《论语》十二章）【乙】范式字巨卿，与汝南张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔①以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审②邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违③。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。（选自《后汉书•独行列传》，有删改）[注释]①馔（zhuàn）：饮食。②审：真切，肯定。③乖违：违背，失信。（1）（4分）解释下列句子中加点词的意思。①人不知而不愠愠②三军可夺帅也夺③乃共期日期④若然若（2）（2分）用现代汉语翻译下列句子。①博学而笃志，切问而近思。②二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？（3）（2分）朗读经典，重在把握文句的情感与内涵。下面是你同桌的重音朗读标示，请你结合链接材料，说说他（她）为何这样标示。贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！链接材料：重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“．”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（选自2024版初中语文七年级上册18页）（4）（2分）范式“千里赴约”的行为体现了甲文中的哪句话（用原文中的话回答）？请结合两文内容，谈谈你对文中“信”的理解。9．（8分）阅读下面文章，完成问题。两角钱肖复兴①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着扎手的东西。这更让我感到奇怪了。⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱还没有呀。”可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（选自《北京晚报》，有删改）（1）（2分）请从修辞手法的角度，赏析文中第④段划波浪线的句子。（2）（2分）认真阅读全文，简要分析“两角钱”在文中的作用是什么？（3）（4分）有读者认为作者应该把两角钱归还给小男孩，也有人赞同文中作者的做法，请结合全文，说说你的看法。10．（12分）阅读下面文章，完成问题。纪念母亲宁民庆①白求恩在我老家建有战地手术室，对此我过去一直不知，最近偶然才知道。1939年春，白求恩医疗队到过河北河间卧佛堂，曾将屯庄的真武庙改造成手术室。手术室在真武庙里，只有一间房子，四周有壁画，医疗队将四壁和顶部绷上白布，顶部挂上一盏汽灯，两张八仙桌拼起来铺上土红色橡胶皮就是手术台，白求恩在这个手术室一住就是22天，给村民治过病。小时没少背诵《纪念白求恩》，简直刻在脑子里，却不知白求恩就在我老家待过。②老家有地道，村子被日本人烧过几十次，抗战胜利后我们宁庄一度被命名为“红旗庄”，重要原因就是宁庄被烧几十次，全村抗战，村里没出一个汉奸。小时常听母亲讲这村子，讲反“扫荡”，讲村里的交通壕，讲交通壕里牺牲了不少八路军。母亲王秀莲生于1920年，19岁那年，母亲秘密入党，在村里宣传抗日，做军装军鞋送情报，是村里三名中共党员之一，也是十里八乡最年轻的女党员。鬼子常“扫荡”，有一次母亲没走，脸上涂了一脸锅灰，鬼子闯进来问母亲看见八路军没有，母亲说看见了，刚朝东边去。八路军当时一连人就在地道里，母亲进入地道报告了详情，八路军抄了鬼子的后路，打了一个胜仗。③母亲是干活能手，割麦子曾经比村里的男人都快，天生大胆，认准的事就做。母亲做军鞋是别人的两三倍，因为母亲常常不睡觉，一天一宿地做。母亲对过年才回来一次的父亲说，不打败日本人就不生孩子，她做到了。我大哥是1945年6月出生的，前不久才过了80岁生日。④母亲曾参加冀鲁豫边区群英大会，得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励。纺车最难得。群英大会地点远，由八路军护送，母亲说走了许多天，常常就在鬼子的炮楼底下穿过。然而我从来没觉得母亲是英雄，总觉得电影里的才是英雄。⑤开会地点在河南濮阳，时间是1945年，各地选出了部队战斗英雄36人，劳动英雄62人，会后举行了英雄—骑马盛大游行，绕濮阳城巡游一周，群众夹道欢迎，高跷队、秧歌队伴着锣鼓声助兴。这些母亲没说。英雄们跨上高头大马，边区党政军领导为英雄们执缰牵马——母亲也没说。只提到纺车、犁和镰刀。群英大会回来后，八路军动员母亲参加队伍，但母亲最终没走。随着胜利的到来、哥哥姐姐们出生，到1957年举家迁往北京，再到1959年我的出生，母亲逐渐习惯了和平的生活，她在我们面前很少提及那场战争，说的最多的是那架纺车。⑥母亲说这事时已是晚年，双眼失明，记忆也大不如前。可那些未被详尽记载的抗战往事，她都能一一“看见”。⑦今年一个朋友让我为加拿大一个华人活动写点什么。我对加拿大不熟，从未踏足过加拿大，提到加拿大第一个想到的是白求恩。一查才发现河间竟有白求恩手术室旧址，就在卧佛堂镇，许多东西联系起来，历史变得完整。纪念馆坐北朝南，院西为一水塘，白求恩治疗伤员时，乡亲们曾在此洗绷带。门前是宽敞的停车场，院内有手术室、医疗室、消毒室及展厅、职工宿舍等建筑。⑧我便想到母亲或者父老乡亲，是否见过白求恩？母亲从未提到，乡亲也从未提到，我想想也是，就算当年有谁见过一个外国人，又怎知道他就是白求恩？⑨他们的故事，我们也许并不知道，但历史和人民一定知道。⑩纪念英雄母亲。（选自《人民日报》2025年09月24日第20版，有删改）（1）（2分）请认真阅读全文，结合情节简要分析文中母亲的人物形象。（2）（2分）请结合上下文，理解第⑥段句子中加点词的含义。可那些未被详尽记载的抗战往事，她都能一一“看见”（3）（4分）文中第④段“我从来没觉得母亲是英雄，总觉得电影里的才是英雄”与第⑩段“纪念英雄母亲”是否矛盾，请结合文中母亲的经历简要说明理由。（4）（4分）请联系选文和以下链接材料，探究三篇文章在人物身份地位、人物英雄事迹、作者情感表达三个方面的共同点。材料一：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。……一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——选自毛泽东《纪念白求恩》材料二：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。——选自朱德《回忆我的母亲》四、写作（40分）11．（40分）写作。“唠叨”是成长中最熟悉的声音：上学时妈妈的声声催促、出门时爸爸的句句嘱托、课堂上老师的字字强调、生活中好友的碎碎念叨……那些曾让我们不耐烦的唠叨，却藏着他们最真的关爱与牵挂。请以“唠叨”为题写一篇作文。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。12．作文。题目：我与______撞个满怀要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。

云南省玉溪市2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号2答案C一、积累与运用（16分）1．（8分）阅读下面文字，按要求完成各题。志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸（zhù）就他______的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能______心中的理想报负。青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜（qiǎn）能。2025年5月27日，中国首枚由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖成功发射。火箭的总设计师是深圳燕川中学高二的学生王裕宁，他介绍“飞燕一号”名字背后的涵义：自由翱翔的飞燕，就像我们几位少年一样。他表示，他们将努力学习、大胆实践、勇于创新，在______太空的过程中不断进取，努力挑战新高度，将来投身航天事业，为中国和世界航天发展创造新辉煌。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃（dǔ）定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄（xù）起充足的动力、强大的______。（1）文中注音不正确的一项是BA.铸（zhù）B.潜（qiǎn）C.笃（dǔ）D.蓄（xù）（2）文中加点词语有错别字的一项是BA.崛起B.报负C.翱翔D.辉煌（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是CA.功勋卓著实行探索能量B.波澜壮阔实行搜索能力C.功勋卓著实现探索能量D.波澜壮阔实现搜索能力（4）文中画线句子有语病，修改正确的一项是AA.青少年正处于人生的起跑阶段，只有尽早立志，才能明确奔跑的方向B.青少年正处于人生的起跑阶段，只要尽早立志，就能明确奔跑的方向C.青少年正处于人生的起跑阶段，只要明确奔跑的方向，就能尽早立志D.青少年正处于人生的起跑阶段，只有明确奔跑的方向，才能尽早立志【分析】（1）本题考查易误读常见字。易误读常见字类型：多音字、形声字、形近字、习惯性误读字。（2）本题考查易错字。针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。（3）本题考查词义辨析。需要能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。（4）本题考查病句。辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。【解答】（1）ACD.正确；B有误，“潜”应读“qián”。故选：B。（2）ACD.正确；B.有误，“报负”应为“抱负”。故选：B。（3）第一空形容钱学森一生，用“功勋卓著”更贴切；第二空“实现理想”搭配恰当；第三空“探索太空”符合语境；第四空“积蓄能量”为常用搭配。故选：C。（4）原句“只要……才能……”关联词搭配不当，应改为“只有……才能……”。故选：A。答案：（1）B（2）B（3）C（4）A【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2．（2分）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）体育运动会对心理健康产生影响。一方面，它可以调节人们的情绪。______，______，______。______，______。调查表明，每周参加1﹣3次团队运动，参与个体会在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。①如参加足球、篮球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破②它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感③运动能够促进这些神经递质的释放，从而改善人们的心理状态④人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质⑤此外，团队运动能够为人们提供额外的情感支持和归属感A．①④②③⑤ B．④①②③⑤ C．④②③⑤① D．①⑤④②③【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】前文提到“它可以调节人们的情绪”，接下来的逻辑应该是：④句：先引出“积极作用的神经递质”，解释情绪调节的生理基础。②句：说明这些神经递质会产生“快乐化学反应”，带来愉悦感。③句：补充运动促进神经递质释放，改善心理状态。⑤句：用“此外”过渡到团队运动的额外作用。①句：举例说明团队运动的具体表现。对应顺序为④②③⑤①。故选：C。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。3．（6分）名篇名句默写。（1）悲秋是羁旅游子的永恒主题，李商隐用“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）一句道尽了异乡人离别之久的无奈与身处远地的悲凉。（2）华夏民居第一宅——王家大院养正书塾的门联中有“勤则有功，俭则足用”一句，它由诸葛亮《诫子书》中的“静以修身，俭以养德”一句化用而来。（3）月亮是李白诗歌中的常客，他用“举头望明月，低头思故乡”寄托了无尽的乡思，也用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”寄托了对友人的惦念。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）君问归期未有期巴山夜雨涨秋池（重点字：涨）（2）静以修身俭以养德（重点字：静）（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（重点字：郎）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、综合性学习（10分）（一）学习与探究（5分）4．（5分）七（1）班拟开展“以友为伴，共赴成长——解锁真挚友谊的密码”专题学习活动，请你参与。（1）活动一：展示个人风采这是本次活动的“自我风采展示”活动框架图，请你根据图中的相关信息，补全图中内容。①活动地点②宣传组③负责活动现场布置及物品准备（2）活动二：探讨交友之道古人非常看重交友，认为“求友须在良”，请结合两则材料，谈谈你对交友之道的认识。材料一：管仲和鲍叔牙是春秋时齐国人，两人少年时就是好朋友。两人曾一同做买卖，分利时，管仲总要多得一些，鲍叔牙知道管仲家贫，从不说他贪心。管仲曾三次被罢官，鲍叔牙知道管仲是千里马未遇伯乐。管仲曾三次临阵脱逃，鲍叔牙知道他家有老人要奉养。鲍叔牙对管仲了解得如此深透，所以管仲感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”材料二：刘禹锡与柳宗元二人同登进士第，早年志同道合，同为“永贞革新”核心骨干。革新失败后，他们一同被贬，朝廷曾将刘禹锡贬至偏远险恶的播州（今贵州遵义），而柳宗元则被贬柳州。彼时刘禹锡老母年迈，播州路途艰险、瘴气弥漫，携母前往无异于绝境。柳宗元得知后，上书朝廷，恳请以自己的柳州换刘禹锡的播州，坦言“播州非人所居，而梦得（刘禹锡字）亲在堂，吾不忍梦得之穷”。这份赤诚让朝野动容，最终朝廷改贬刘禹锡为连州刺史。柳宗元病逝前，更是将家事与著作托付刘禹锡。刘禹锡不负所托，整理编订《柳河东集》，让挚友文章传世。【分析】（1）本题考查活动设计。此考点要求能根据活动的整体框架和逻辑，结合已有的活动设计信息，准确补全缺失的内容，需要理解活动各环节之间的关系和活动设计的完整性。（2）本题考查提炼与概括。此考点要求能够从提供的材料中提取关键信息，并结合材料内容对交友之道进行合理的分析和阐述，需要具备一定的阅读理解和归纳总结能力。【解答】（1）①根据“活动设计”下已有的“活动形式”“活动时间”，按照活动设计包含的基本要素，此处可以是“活动地点”，这是活动设计常见的组成部分。②从活动筹备中“策划组负责方案制定及全局安排”“后勤组负责③”，可以推断出②处是负责海报设计及新闻推送的组别名称，结合实际活动筹备分工，可填“宣传组”。③后勤组的工作内容，根据活动筹备的常规分工，除了前面策划组和宣传组的工作外，后勤组主要负责具体的物资准备、现场布置等事务，所以可填“负责活动现场布置及物品准备”。（2）材料一讲述管仲和鲍叔牙的故事，鲍叔牙理解管仲在分利、做官、临阵脱逃等方面的行为，管仲感慨鲍叔牙是最了解自己的人，体现了朋友之间要相互理解；材料二讲述刘禹锡与柳宗元的故事，他们在革新失败后一同被贬，柳宗元为刘禹锡请求换贬地，刘禹锡为柳宗元整理编订著作，体现了朋友之间要相互帮助、患难与共。综合两则材料，交友之道在于相互理解，能在对方处于困境时给予帮助，真诚相待，共同成长。答案：（1）①活动地点；②宣传组；③负责活动现场布置及物品准备（2）交友之道在于相互理解、相互扶持。朋友间应深入了解彼此的处境与难处，像鲍叔牙理解管仲的种种行为；在对方遭遇困境时，要像柳宗元为刘禹锡请求换贬地那样，伸出援手，患难与共，如此友谊才能深厚且长久。【点评】提炼概括可从以下几个方面入手。（1）通读全文，把握要点。（2）审读题干，锁定区间。（3）细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。（4）比较辨别，提炼要点。还要特别注意挖掘一些隐含信息。（5）简洁明了，表述准确。（二）名著阅读（5分）5．（3分）鲁迅的《朝花夕拾》记录了他从童年到青年的成长轨迹，请按作者的人生轨迹，将下列篇目所对应的序号填写至正确的位置。（只填写序号）①《琐记》②《从百草园到三味书屋》③《藤野先生》④《父亲的病》⑤《范爱农》正确顺序：②→④→①→③→⑤【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著情节。童年时期：《从百草园到三味书屋》（②）记录了鲁迅在百草园玩耍、在三味书屋读书的童年生活。父亲患病与去世：对应《父亲的病》（④）。青年求学（南京）：《琐记》（①）讲述了鲁迅离开家乡到南京求学的经历。青年留学（日本）：《藤野先生》（③）记录了鲁迅在日本仙台学医时的经历。回国后：《范爱农》（⑤）讲述了鲁迅回国后与范爱农交往的故事。所以正确顺序是：②→④→①→③→⑤答案：②①③【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．（2分）有人说：“《西游记》中的师徒四人虽然各有缺点，却是取经团队中不可或缺的重要力量。”请你从以下人物中任选一人，结合题目中的加点字，联系情节，简要谈谈你对这句话的理解。A.唐僧B.孙悟空C.猪八戒D.沙悟净【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。【解答】本题考查名著人物。选择A唐僧。缺点：唐僧慈悲为怀，但有时过于迂腐，不辨是非。例如在“三打白骨精“的情节中，白骨精三次变化来欺骗唐僧，唐僧却始终不识破，反而责怪孙悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚他，甚至要赶走孙悟空。作用：唐僧是取经团队的核心，他的坚定信念和慈悲心肠是取经团队的精神支柱。他一心向佛，为了取得真经，不惜历经千辛万苦，这种精神激励着徒弟们克服重重困难。如果没有唐僧，取经团队就会失去方向和动力。总结：唐僧虽然有迂腐，不辨是非的缺点，但他的坚定信念和慈悲心肠是取经团队不可或缺的重要力量。选择B孙悟空。缺点：孙悟空本领高强，但有时过于急躁和冲动。例如在“大闹天宫“的情节中，孙悟空因不满天庭的安排，便大闹天宫，与天兵天将展开激烈战斗，给天庭带来了巨大的破坏。作用：孙悟空是取经团队中的主要战斗力，他的神通广大和勇敢无畏是取经团队战胜妖魔鬼怪的关键。他多次保护唐僧，降妖除魔，为取经事业立下了汗马功劳。如果没有孙悟空，取经团队将难以应对各种妖魔鬼怪的挑战。总结：孙悟空虽然有急躁，冲动的缺点，但他的神通广大和勇敢无畏是取经团队不可或缺的重要力量。选择C猪八戒。缺点：猪八戒贪吃，懒惰，自私。例如在“高老庄娶亲“的情节中，猪八戒因贪吃高老庄的美食，还因懒惰不愿干活，导致高老庄的庄稼收成不好。此外，他还经常在取经途中抱怨，想回高老庄。作用：猪八戒虽然缺点多，但他也有自己的优点。他性格开朗，幽默风趣，能够调节团队的气氛。在取经途中，他多次帮助孙悟空降妖除魔，虽然能力不如孙悟空，但也能发挥一定的作用。此外，他的存在也使取经团队更加多元化，增加了团队的趣味性。总结：猪八戒虽然有贪吃，懒惰，自私的缺点，但他的幽默风趣和在降妖除魔中的辅助作用是取经团队不可或缺的重要力量。选择D沙悟净。缺点：沙悟净性格比较木讷，缺乏主见。例如在“流沙河收徒”的情节中，沙悟净因缺乏主，被妖怪抓住，差点失去生命。作用：沙悟净是取经团队中的后勤保障，他负责挑担，照顾唐僧的生活起居。他的踏实肯干和任劳任怨是取经团队能够顺利前行的重要保障。此外，他在取经途中也多次帮助孙悟空和猪八戒降妖除魔，虽然能力不如他们，但也能发挥一定的作用。总结：沙悟净虽然有木讷，缺乏主见的缺点，但他的踏实肯干和后勤保障作用是取经团队不可或缺的重要力量。答案：示例一：唐僧慈悲为怀，但有时过于迂腐，容易被妖怪的假象所迷惑。然而，他是取经团队的核心，目标坚定，意志顽强，带领团队一路西行，不畏艰难险阻。.示例二：孙悟空急躁，叛逆，有时会冲动行事。但他是团队中的主力，武艺高强，神通广大，多次保护唐僧，降妖除魔，为取经事业立下汗马功劳。示例三：猪八戒贪吃，懒惰，自私，意志不坚定。但他在团队中起到了调节气氛的作用，虽然有时会犯错，但在关键时刻也能挺身而出，帮助团队解决问题。示例四：沙悟净性格较为木讷，缺乏主见。但他是团队中的后勤保障，任劳任怨，默默承担着挑担等任务，保证团队的正常运转。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、阅读（34分）7．（4分）阅读下面两首古诗词，完成问题。【甲】天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）对作品甲的理解和赏析，不恰当的一项是BA.“夕阳西下”与“昏”字点明了写作时间，题目中“秋”与“枯藤”点明了写作季节。B．作者把富有特征的景物直接组合在一起，用白描手法勾勒出明丽的日暮秋郊图。C．在这幅秋景图中，“流水”与“小桥”“人家”相映，动静结合，更显出环境的幽静。D．作者用“枯藤”“老树”等有形的事物来表现无形的情感，堪称情景妙合无痕的杰作。（2）朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化（七上37页），请从情感表达的角度出发，简要分析两首作品各适合用什么语调朗读。【分析】《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ACD.正确；B.有误，《天净沙•秋思》里的“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，整体营造的是萧瑟、凄凉的秋日黄昏氛围，而非“明丽”。故选：B。（2）本题考查诗歌朗读。《天净沙•秋思》这首小令的核心情感是游子的孤独、思乡与漂泊之苦，整体氛围萧瑟凄凉。朗读时用缓慢、低沉的语调，能更好地传递出这种惆怅落寞的情绪。《秋词（其一）》：这首诗打破了传统“悲秋”的基调，表达了诗人对秋天的赞美和乐观豁达的心境。朗读时用明快、昂扬的语调，才能体现出诗中积极向上的豪情。答案：（1）B（2）《天净沙•秋思》适合缓慢低沉的语调，《秋词（其一）》适合明快昂扬的语调。【参考译文】天净沙•秋思天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。秋词自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（选自《论语》十二章）【乙】范式字巨卿，与汝南张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔①以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审②邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违③。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。（选自《后汉书•独行列传》，有删改）[注释]①馔（zhuàn）：饮食。②审：真切，肯定。③乖违：违背，失信。（1）解释下列句子中加点词的意思。①人不知而不愠愠恼怒②三军可夺帅也夺改变③乃共期日期约定④若然若如果（2）用现代汉语翻译下列句子。①博学而笃志，切问而近思。②二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？（3）朗读经典，重在把握文句的情感与内涵。下面是你同桌的重音朗读标示，请你结合链接材料，说说他（她）为何这样标示。贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！链接材料：重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“．”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（选自2024版初中语文七年级上册18页）（4）范式“千里赴约”的行为体现了甲文中的哪句话（用原文中的话回答）？请结合两文内容，谈谈你对文中“信”的理解。【分析】参考译文：【甲】孔子说：“学习了（知识）然后按时复习它，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是品德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”孔子说：“多么贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”孔子说：“军队的主帅可以被改变，普通人的志气却不可被改变。”子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地提问并且多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【乙】范式字巨卿，和汝南的张劭是朋友。张劭字元伯。两人一起告假回乡里。范式对元伯说：“两年后我应当回来，将去拜访你的父母，看看你的孩子。”于是一起约定了日期。后来约定的日期就要到了，元伯把（这件事）详细地告诉母亲，请（母亲）安排饮食等候他。母亲说：“分别两年了，相隔千里立下的约定，你为什么相信得这么真切呢？”（元伯）回答说：“巨卿是守信用的人，一定不会违背（约定）。”母亲说：“如果这样，应当为你酿酒。”到了那个日子，巨卿果然到了，登上厅堂拜见（元伯的母亲）喝酒，尽情欢乐之后分别。【解答】（1）本题考查词语理解。①句意：人不了解我，我却不生气。愠：发怒。②句意：军队的主帅可以被改变。夺：改变。③句意：于是一起约定了日期。期：约定。④句意：如果这样。若：如果。（2）本题考查翻译句子。①重点词语：博学，广泛地学习；笃志，坚定自己的志向；切问，恳切地提问；近思，多考虑当前的事。句意：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。②重点词语：二年之别，分别两年；千里结言，相隔千里立下的约；尔，你；何，为什么；相信之审，相信得如此真切。句意：分别两年，相隔千里约定的话，你怎么能如此肯定地相信呢？（3）本题考查重音分析。“贤哉”“不改其乐”被标注重音。“贤哉，回也！”是孔子对颜回的赞叹，重音突出孔子对颜回品德高尚的高度赞扬之情。“回也不改其乐”中“不改其乐”强调颜回在贫困艰难的生活环境中，依然能坚守自己的乐趣与精神追求，突出颜回安贫乐道的品质，所以这些词标注重音，以更好地传情达意。（4）本题考查文章内容分析。范式“千里赴约”的行为体现了甲文中“与朋友交而不信乎？”。在甲文中，曾子将“与朋友交而不信乎”作为自我反省的内容之一，强调与朋友交往要讲信用。在乙文中，范式与张劭相隔千里、分别两年后仍能如期赴约，这正是“信”的体现。“信”就是在人际交往中，尤其是朋友之间，要坚守承诺，说到做到。这不仅是一种道德准则，更是维系良好人际关系的重要基础。答案：（1）①恼怒②改变③约定④如果（2）①广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。②分别两年，相隔千里约定的话，你怎么能如此肯定地相信呢？（3）同桌在“贤哉，回也！”中重读“贤哉”，强调了颜回的贤德。在“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”中重读“不改其乐”，突出了颜回在贫困中依然保持乐观的精神。通过重音朗读，可以更好地传达文句的情感与内涵。（4）与朋友交而不信乎。在甲文中，“信”指诚信，即与朋友交往要讲信用。在乙文中，范式遵守与张劭的约定，千里赴约，体现了他的诚信。两文都强调了诚信在人际交往中的重要性。【点评】文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。9．（8分）阅读下面文章，完成问题。两角钱肖复兴①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着扎手的东西。这更让我感到奇怪了。⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱还没有呀。”可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（选自《北京晚报》，有删改）（1）请从修辞手法的角度，赏析文中第④段划波浪线的句子。（2）认真阅读全文，简要分析“两角钱”在文中的作用是什么？（3）有读者认为作者应该把两角钱归还给小男孩，也有人赞同文中作者的做法，请结合全文，说说你的看法。【分析】本文记叙了“我”去邮局寄信，差两角钱邮费，一位打工的小男孩主动帮“我”付了钱。“我”后来想还钱，却为了保护孩子做好事的快乐而没有还。这件事让“我”深受感动，提醒自己要多做举手之劳的善事。【解答】（1）本题考查句子赏析。“而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着扎手的东西”运用了比喻的修辞手法。把男孩的手比作活塞，生动形象地写出他手在裤兜里反复动、想掏又不敢掏的犹豫样子。表现了男孩想帮助“我”，又害羞、怕被拒绝、内心纠结的心理。（2）本题考查文章内容分析。全文围绕“差两角钱—男孩帮付两角钱—我想还钱却没还”展开，记叙了“我”去邮局寄信，差两角钱邮费，一位打工的小男孩主动帮“我”付了钱。“我”后来想还钱，却为了保护孩子做好事的快乐而没有还。““两角钱”是文章线索；小小的两角钱，突出男孩善良、淳朴、乐于助人的品质；两角钱虽小，却体现举手之劳也能温暖他人的主旨；承载“我”对男孩的感激与难忘。（3）本题考查阅读看法。我赞同文中作者的做法。男孩帮助“我”后，内心充满快乐与自豪，这是他最珍贵的感受。还钱会破坏孩子做好事的美好体验，而一句真诚的感谢，更能保护他的善良与自尊。作者不还钱，是对孩子善意的尊重与呵护，更有温度。答案：（1）这句话运用了比喻的修辞手法。把男孩在裤兜里动的手比作活塞，生动形象地写出了男孩想掏钱帮助“我”，又犹豫、害羞、不敢轻易拿出的样子，表现了他善良、淳朴又胆怯的心理。（2）全文围绕“差两角钱—男孩帮付两角钱—我想还钱却没还”展开，是文章的线索；以极小的两角钱，突出男孩善良、乐于助人、淳朴真诚的品质；点明主旨——举手之劳的帮助也很珍贵，能温暖人心；承载“我”对男孩的感激与难忘。（3）我赞同文中作者的做法。小男孩帮助“我”后，内心充满快乐、自豪与成就感，这是比金钱更珍贵的体验。如果还钱，会破坏孩子做好事的美好感受，伤害他的自尊与善意。作者选择不还钱，是对孩子善良的尊重、呵护与肯定，更有人情味，更能温暖人心。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。10．（12分）阅读下面文章，完成问题。纪念母亲宁民庆①白求恩在我老家建有战地手术室，对此我过去一直不知，最近偶然才知道。1939年春，白求恩医疗队到过河北河间卧佛堂，曾将屯庄的真武庙改造成手术室。手术室在真武庙里，只有一间房子，四周有壁画，医疗队将四壁和顶部绷上白布，顶部挂上一盏汽灯，两张八仙桌拼起来铺上土红色橡胶皮就是手术台，白求恩在这个手术室一住就是22天，给村民治过病。小时没少背诵《纪念白求恩》，简直刻在脑子里，却不知白求恩就在我老家待过。②老家有地道，村子被日本人烧过几十次，抗战胜利后我们宁庄一度被命名为“红旗庄”，重要原因就是宁庄被烧几十次，全村抗战，村里没出一个汉奸。小时常听母亲讲这村子，讲反“扫荡”，讲村里的交通壕，讲交通壕里牺牲了不少八路军。母亲王秀莲生于1920年，19岁那年，母亲秘密入党，在村里宣传抗日，做军装军鞋送情报，是村里三名中共党员之一，也是十里八乡最年轻的女党员。鬼子常“扫荡”，有一次母亲没走，脸上涂了一脸锅灰，鬼子闯进来问母亲看见八路军没有，母亲说看见了，刚朝东边去。八路军当时一连人就在地道里，母亲进入地道报告了详情，八路军抄了鬼子的后路，打了一个胜仗。③母亲是干活能手，割麦子曾经比村里的男人都快，天生大胆，认准的事就做。母亲做军鞋是别人的两三倍，因为母亲常常不睡觉，一天一宿地做。母亲对过年才回来一次的父亲说，不打败日本人就不生孩子，她做到了。我大哥是1945年6月出生的，前不久才过了80岁生日。④母亲曾参加冀鲁豫边区群英大会，得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励。纺车最难得。群英大会地点远，由八路军护送，母亲说走了许多天，常常就在鬼子的炮楼底下穿过。然而我从来没觉得母亲是英雄，总觉得电影里的才是英雄。⑤开会地点在河南濮阳，时间是1945年，各地选出了部队战斗英雄36人，劳动英雄62人，会后举行了英雄—骑马盛大游行，绕濮阳城巡游一周，群众夹道欢迎，高跷队、秧歌队伴着锣鼓声助兴。这些母亲没说。英雄们跨上高头大马，边区党政军领导为英雄们执缰牵马——母亲也没说。只提到纺车、犁和镰刀。群英大会回来后，八路军动员母亲参加队伍，但母亲最终没走。随着胜利的到来、哥哥姐姐们出生，到1957年举家迁往北京，再到1959年我的出生，母亲逐渐习惯了和平的生活，她在我们面前很少提及那场战争，说的最多的是那架纺车。⑥母亲说这事时已是晚年，双眼失明，记忆也大不如前。可那些未被详尽记载的抗战往事，她都能一一“看见”。⑦今年一个朋友让我为加拿大一个华人活动写点什么。我对加拿大不熟，从未踏足过加拿大，提到加拿大第一个想到的是白求恩。一查才发现河间竟有白求恩手术室旧址，就在卧佛堂镇，许多东西联系起来，历史变得完整。纪念馆坐北朝南，院西为一水塘，白求恩治疗伤员时，乡亲们曾在此洗绷带。门前是宽敞的停车场，院内有手术室、医疗室、消毒室及展厅、职工宿舍等建筑。⑧我便想到母亲或者父老乡亲，是否见过白求恩？母亲从未提到，乡亲也从未提到，我想想也是，就算当年有谁见过一个外国人，又怎知道他就是白求恩？⑨他们的故事，我们也许并不知道，但历史和人民一定知道。⑩纪念英雄母亲。（选自《人民日报》2025年09月24日第20版，有删改）（1）请认真阅读全文，结合情节简要分析文中母亲的人物形象。（2）请结合上下文，理解第⑥段句子中加点词的含义。可那些未被详尽记载的抗战往事，她都能一一“看见”（3）文中第④段“我从来没觉得母亲是英雄，总觉得电影里的才是英雄”与第⑩段“纪念英雄母亲”是否矛盾，请结合文中母亲的经历简要说明理由。（4）请联系选文和以下链接材料，探究三篇文章在人物身份地位、人物英雄事迹、作者情感表达三个方面的共同点。材料一：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。……一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——选自毛泽东《纪念白求恩》材料二：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。——选自朱德《回忆我的母亲》【分析】本文写作者偶然得知白求恩曾在老家河北河间卧佛堂建战地手术室，由此联想到自己的母亲王秀莲。文中回忆了母亲作为抗战时期年轻女党员，秘密入党、宣传抗日、掩护八路军、赶制军鞋的事迹，展现了母亲勤劳勇敢、无私奉献、低调朴实的品质，同时串联起老家的抗战历史，表达了对母亲深深的缅怀与崇敬之情，也彰显了平凡人身上的英雄力量。【解答】（1）本题考查人物形象。先看母亲作为革命者的形象，原文第②段提到母亲19岁秘密入党，成为村里三名中共党员之一且是十里八乡最年轻的女党员，还在鬼子“扫荡”时脸上涂锅灰，机智地用“刚朝东边去”的话语误导鬼子，同时及时进入地道向地道里的八路军一连人报告详情，助力八路军抄了鬼子后路并打了胜仗，这些情节直接体现出母亲的爱国勇敢与机智无畏，是她作为革命者的鲜明特质。再看她勤劳能干的一面，第③段中说母亲割麦子比村里的男人都快，做军鞋的数量更是别人的两三倍，为了赶制军鞋常常一天一宿不睡觉，甚至立下“不打败日本人就不生孩子”的誓言并坚持做到，这些具体的劳动细节和坚定的行动，充分展现了她远超常人的勤劳与坚韧。还有她的无私奉献与低调朴实，第④⑤段中母亲参加冀鲁豫边区群英大会获得了难得的纺车、镰刀和犁作为奖励，要知道去开会的路程遥远还需在鬼子炮楼底下穿过，会后还有英雄骑马盛大游行、边区党政军领导为英雄执缰牵马这样的荣耀时刻，但母亲从未向家人提及这些光辉场景，只提到奖励的农具，八路军动员她参加队伍她也最终没走，只是默默随着胜利的到来、子女的出生逐渐习惯和平生活，且很少提及那场战争，这些都能看出母亲不宣扬自己的英雄事迹，始终默默为抗战奉献，有着无私奉献和低调朴实的可贵品质。（2）本题考查词语含义。前文明确提到母亲说这事时已是晚年，双眼失明且记忆也大不如前，从表层来看，失明的人是无法用眼睛真正看见事物的，所以这里的“看见”必然不是指生理层面的视觉行为。接着结合上下文内容，母亲所“看见”的是“那些未被详尽记载的抗战往事”，这些往事是母亲亲身经历过的，是她在抗战时期秘密入党、掩护八路军、做军鞋等一系列经历的缩影，虽然晚年身体和记忆状况不佳，但这些深刻的经历早已刻在她的脑海与心灵深处。再进一步挖掘深层含义，这里的“看见”实质是母亲对过往抗战经历的清晰回忆，是对那段历史的深刻铭记，即便岁月流逝、身体机能衰退，那些融入生命的抗战记忆依然能在她的心灵中重现，这种“看见”不仅体现了记忆的深刻，更饱含着母亲对那段抗战岁月的难忘之情。（3）本题考查内容理解。先看第④段“我从来没觉得母亲是英雄，总觉得电影里的才是英雄”，这句话体现的是作者幼时的认知，小时候的作者对英雄的认知比较片面，受电影中英雄形象的影响，认为英雄应该是有着惊天动地壮举且被大力宣扬的形象，而母亲日常只是默默做着割麦子、做军鞋、送情报这些看似平凡的事，还很少提及自己的抗战经历，所以在年幼的作者眼中，母亲只是身边普通的长辈，算不上英雄。再看第⑩段“纪念英雄母亲”，这是作者长大后的认知与情感表达，随着作者的成长，尤其是后来得知老家有白求恩战地手术室，开始将母亲的经历与那段抗战历史联系起来，重新梳理母亲的事迹：19岁秘密入党、机智掩护八路军打胜仗、做军鞋远超常人、获边区奖励却不宣扬、默默为抗战奉献等，此时作者终于明白，母亲所做的这些看似平凡的事，在抗战时期都是伟大的奉献，她的勇敢、勤劳、无私都是英雄的特质，平凡的外表下藏着伟大的英雄情怀。这两句话并非矛盾，而是作者随着认知加深，对母亲的情感从最初的不理解到后来的崇敬，实现了情感的升华。（4）本题考查内容探究。先看人物身份地位，选文中的母亲是村里的普通女性，也是一名秘密入党的基层革命者；材料一中的白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国帮助抗日战争，本质上也是为正义事业奉献的革命者；材料二中朱德的母亲是中国千百万劳动人民中的一员，同时也向朱德传授生产知识和革命意志，鼓励他走上革命道路，三者看似身份不同，但核心都是平凡的普通人或扎根基层、默默奉献的革命者，没有显赫的地位，却都在自己的位置上发挥着重要作用。再看人物英雄事迹，选文中的母亲秘密入党宣传抗日、做军装军鞋送情报、机智掩护八路军，为抗战胜利默默奉献；材料一中的白求恩五十多岁受派遣来到中国，帮助中国的抗日战争，用自己的医术救治伤员，展现出无私的国际主义精神；材料二中的母亲教给朱德生产知识和革命意志，鼓励他走上革命道路，而这正是助力革命事业发展的重要力量，三者的事迹虽然具体表现不同，但核心都是为抗战与人民利益无私奉献，没有计较个人得失。最后看作者情感表达，选文作者通过回忆母亲的抗战事迹，在文末发出“纪念英雄母亲”的感慨，满含对母亲的崇敬与缅怀；材料一中毛泽东高度赞扬白求恩的高尚精神，称他是“高尚的人，纯粹的人”等，表达出对他的赞颂；材料二中朱德感谢母亲对自己的教导，缅怀母亲的同时也赞颂了像母亲一样的劳动人民创造历史的伟大，三者在情感上都一致赞颂了无私奉献的精神，同时也表达出对所写人物深切的缅怀与崇敬之情。答案：（1）①母亲是爱国勇敢、机智无畏的革命者，秘密入党，掩护八路军打胜仗；②她勤劳能干，做军鞋、割麦子远超常人；③她无私奉献、低调朴实，获边区奖励却不宣扬英雄事迹，默默为抗战奉献。（2）“看见”指母亲虽晚年失明、记忆衰退，却能清晰回忆起未被详尽记载的抗战往事，是对历史的深刻铭记与心灵重现。（3）不矛盾。前文是幼时不懂母亲的伟大，认为英雄只在电影里；后文作者理解了母亲的抗战奉献，认可她是平凡而伟大的英雄，情感升华。（4）身份都是平凡的普通人或革命者；事迹都是为抗战与人民无私奉献；情感上都赞颂奉献精神，表达深切缅怀与崇敬。【点评】理解文章词语内涵，需结合上下文语境，看词语在特定段落中的具体指向，比如描述场景时的细节关联或人物情感的呼应；同时联系文章主旨，明确词语是否服务于表达中心思想，像关键概念可能暗含作者观点；还可结合词语本义与引申义，分析其在文中是否有象征、比喻等深层含义，通过这样的综合考量，才能准确把握词语背后的丰富内涵。四、写作（40分）11．（40分）写作。“唠叨”