重庆市潼南区2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2023级九年级上期第一次联合测试语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）学校举办“弘扬传统文化，共筑民族精魂”主题活动，请你完成下面小题华夏大地，岁月悠悠，传统文化犹如一座巍峨的山峰，yì（）立在世界文化之林。它的pīng（）婷之姿，令人陶醉；它的鲜妍色彩，让人着迷；它的呢喃细语，仿佛在诉说着古老的故事。文学之美，诗词歌赋承载古人情思，经史子集蕴含深邃智慧。艺术之奇，绘画书法勾勒山河壮丽，戏曲音乐传唱历史风云。民俗之韵，传统节日凝聚家庭温暖，民间工艺彰显匠心独运。文学、艺术、民俗相得益彰，共同构成传统文化的绚丽画卷。如今，人们对传统文化的热爱与日俱增。因为传统文化具有深厚底蕴和魅力，所以赢得了世界的赞誉。我们应从古老智慧中汲取营养，真正沉下心去附庸风雅，让传统文化在新时代焕发出新的活力。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。①yì_________立②pīng_________婷③鲜妍_________④呢喃_________2.文段中画横线的词语使用不当的一项是（）A.相得益彰 B.与日俱增 C.汲取 D.附庸风雅3.2024年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功。小渝老师从《人民日报》上截取了一段文字，打算在班会上向同学们介绍春节，排序最恰当一项是（）①汉武帝改历以后，形成了以二十四节气中的立春为春节的传统。②一般认为，春节起源于上古时期的祭祀活动。③辛亥革命之后，改农历正月初一为春节，之后一直延续。④春节从历史深处走来，经由时间积淀形成了丰富的习俗活动——如祭祖、祭灶、扫房、拜年、贴春联、穿新衣、放爆竹、逛庙会等。⑤春节是中华文化中最重要的传统节日之一。A.⑤④②①③ B.⑤②①③④ C.④⑤②①③ D.④②①③⑤【答案】1.①.屹②.娉③.yán④.ní2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查字音字形。屹立（yìlì）：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。娉婷（pīngtíng）：形容女子姿态美好的样子。鲜妍（xiānyán）：光彩美艳的样子。呢喃（nínán）：形容燕子的叫声；形容小声说话，轻声细语。【2题详解】本题考查词语运用。A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中用来形容文学、艺术、民俗相互配合促进，使用恰当；B.与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。句中用来形容人们对传统文化的热爱不断增长，使用恰当；C.汲取：吸取。句中指从古老智慧中吸取营养，使用恰当；D.附庸风雅：指缺乏文化修养人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。句中用来形容真正去学习传统文化，褒贬失当，使用不恰当；故选D。【3题详解】本题考查衔接排序。⑤句“春节是中华文化中最重要的传统节日之一”总写春节意义，为首句；②句“一般认为，春节起源于上古时期的祭祀活动”这是介绍春节的起源，紧跟首句的意义，确定为第二句；①句和③句是按时间先后介绍春节的历史，先是汉武帝再是辛亥革命，确定为第三、四句；④句“春节从历史深处走来，经由时间积淀形成了丰富的习俗活动”介绍春节的习俗，“春节从历史深处走来”是对上文的总结，确定为末句；正确排序⑤②①③④；故选B。4.凡人有微光，万物蕴哲理。参照示例，从备选意象中任选一个创作一首有哲理的小诗。备选意象：镜子风筝橡皮示例：锅在高温考验中忍耐经受痛苦的煎熬才有沸腾的生活示例：电梯能上能下从不计较位置高低一生豁达我的创作：____________【答案】示例一：镜子如实地映照万物/但是一个颠倒世界/终究无法指引方向示例二：风筝穿着漂亮的衣裳/看似飞得很高/但是没有风的托举怎能扶摇直上示例三：橡皮抹去了用心良苦/抹去了信纸涂鸦/却抹不去深埋的痛楚【解析】【详解】本题考查语言表达。从备选词语“镜子、风筝、橡皮”中任选一个词，创作一首有哲理或有情思的“三行诗”即可。结合所给的两个示例可知，先是描写意象的特点，然后从哲理角度分析其寓意。注意字数和行数的要求。示例一：镜子从不会说谎即使左右颠倒世界还是本来的样子示例二：风筝乘风而上怨长线阻拦自由但无线便会飘零而落示例三：橡皮默默擦去错误的痕迹只为真理清晰显现一生无悔奉献名著阅读（8分）5.读《艾青诗选》片段，完成下面两个小题。（1）下列对名著作品的相关内容说法有误的一项是（）A.艾青的诗歌常常以“土地”和“太阳”为主要意象，表达对祖国和人民的深情以及对光明和理想生活的追求。B.艾青《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。C.艾青在《向太阳》中借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念和驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。D.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。（2）读诗要抓住意象，阅读艾青的《礁石》，回答问题。一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……《礁石》中的“浪”和“它”各有什么象征意义？【答案】（1）D（2）“浪”象征无休止的困难、挫折和磨难，也可指代压迫者与反动势力。“它”象征敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容的理解。D.《大堰河——我的保姆》通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所以诗歌中的大堰河并非艾青的亲生母亲；故选D。【小问2详解】本题考查意象和内容的理解。先了解诗歌的主旨：《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。再分析意象的象征意义。“浪”：由“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”可知，浪接连不断、持续侵袭礁石，代表着生活中无休止的困难、挫折与磨难，也可象征压迫者和一切阻碍正义的反动势力。“它”：由“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开”“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”可知，礁石面对浪的反复冲击，即便遍体鳞伤，依旧顽强挺立、乐观从容。它象征着在艰难困苦中坚韧不拔、顽强不屈、永不低头的人，也代表着不屈不挠的民族精神。综合性学习（8分）6.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。【精神源流】（1）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（）A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B.胜人者有力，自胜者强。C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【设计活动】（2）仿照示例补充活动形式。形式一：自强标语我来拟形式二：自强名言我来读形式三：__________形式四：__________【活动感悟】（3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（颜真卿《劝学》）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑燮《竹石》）天生我材必有用，千金散尽还复来。——（李白《将进酒》）【答案】（1）D（2）①.①示例：自强故事我来讲

②.②示例：自强诗歌我来诵（3）示例：我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年；我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年；更要坚信自身价值，保持自信乐观，做自强不息的青年。【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容的理解与运用。A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。诗句蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌；B.“胜人者有力，自胜者强”意思是：能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。这句话鼓励人们要克服自身的缺点，自强不息；C.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”意思是：这是我心中所追求的美好理想，纵然为之死多次，也绝不后悔。这体现了屈原对理想的执着追求，彰显了不屈不挠的风骨，契合自强不息的精神内涵；D.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。这两句诗借赤壁之战抒发历史兴亡的感慨，未体现自强不息的精神；故选D。【小问2详解】本题考查活动设计。明确活动主题是“自强不息，青春有我”，所以设计的活动形式要围绕“自强不息”展开，突出青年学生的主体参与和精神传承。示例中两个活动形式“自强标语我来拟”“自强名言我来读”采用“自强+名词（标语、名言、故事等）+我来+动词（拟、读、讲等）”的句式表达出来。示例一：自强名人我来讲。示例二：自强征文我来写。【小问3详解】本题考查意见建议。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思是：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。此句语言简明精悍，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨；“天生我材必有用，千金散尽还复来”意思是：上天赋予我的才能必然是有用处的，就算把千两黄金散尽，也依然能够再赚回来。此句尽显诗人的自信与豪迈，传达出对自身价值的笃定认可以及面对人生起落时乐观豁达、绝不消沉颓丧的精神气度；综上分析，要做自强不息的青年，应以勤学惜时为根基，趁青春年少潜心积累学识，不负光阴；以坚韧不屈为脊梁，面对成长路上的挫折磨难，坚守本心、绝不退缩；以自信乐观为底气，坚信自身价值，在人生顺逆起伏中始终保持昂扬向上的姿态。示例：从“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”中，我们要珍惜青春时光，勤奋学习，用知识和本领武装自己，莫让年华虚度；从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，我们要磨砺坚强意志，面对困难挫折不低头、不退缩，始终坚韧不屈；从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中，我们要保持自信乐观，坚信自身价值，在人生起伏中始终昂扬向上。做到勤学、坚韧、自信，便是对自强不息最好的践行。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）7.阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。自强不息，是李白面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①________，②________”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是韩愈虽被降职远调，仍怀有“③________，④________！”的报国之志（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“但愿人长久，⑤________”的美好祝福（《水调歌头·明月几时有》）；是欧阳修被贬滁州，寄情山水，仍能写出“⑥________，在乎山水之间也”的旷达之情（《醉翁亭记》）；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦升沉，仍能展现“⑦________，⑧________”的豁达胸襟（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是毛泽东纵览历史风云，豪情满怀地感慨“⑨________，⑩________”（《沁园春·雪》）。【答案】①.长风破浪会有时②.直挂云帆济沧海③.欲为圣明除弊事④.肯将衰朽惜残年⑤.千里共婵娟⑥.醉翁之意不在酒⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春⑨.数风流人物⑩.还看今朝【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、弊、衰、醉、畔”等字词容易写错。（二）文言文阅读（15分）班级开展范仲淹形象探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？——《岳阳楼记》范仲淹【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。【乙】国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然也！庠序④可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾⑦岁贡群士，一由此出。——《邠州建学记》⑧（节选）范仲淹【注释】①曷尝：何尝。②漓：浅薄，不醇厚。③格：达到。④庠序：泛指学校。⑤贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟（mó）：皇帝的旨意。⑦俾（bǐ）：使。⑧庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.予观夫巴陵胜状吾观物有秀于类者B.政通人和至若春和景明C.而或长烟一空浊浪排空D.佳木秀而繁阴岂人之秀而贤者9.用现代汉语翻译选文中的画线句子。（1）去国怀乡，忧谗畏讥。（2）国家之患，莫大于乏人。10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.“微斯人，吾谁与归？”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。B.乙文先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎？”这一反问句，强调了兴建学校的必要性。C.《岳阳楼记》和《邠州建学记》均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情。D.两篇选文都写出了范仲淹心系祖国，为国效力，有着忧国忧民的情怀。11.康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论任何官职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合两篇选文，分析他的“济世”体现在哪些地方。【答案】8.A9.（1）离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。（2）国家的忧愁祸患，没有比缺乏人才更大的了。

10.C11.①“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐；②认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才。

【解析】【导语】这篇阅读材料通过《岳阳楼记》和《邠州建学记》两篇经典文本，展现了范仲淹“先忧后乐”的政治抱负和重视教育的人才观。选文既包含情景交融的文学表达，又体现其经世致用的政治理念，将个人情感、自然景观与社会责任有机结合，凸显了宋代士大夫“修身齐家治国平天下”的济世情怀。【8题详解】本题考查一词多义。A.都是“看、观赏”的意思；B.和乐/和煦；C.消散/天空；D.茂盛/优秀；故选A。【9题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）去，离开；国，国都；忧，担心；谗，谗言；（2）患，忧愁祸患；莫，没有；乏，缺乏；人，人才。【10题详解】本题考查理解文章内容。C.结合《岳阳楼记》第①段“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”可知，文章第①段简要记述了滕子京重修岳阳楼一事，“对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情”理解错误。故选C。【11题详解】本题考查内容理解。“济世”是救世、济助世人的意思；甲文中，范仲淹提出“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，这句话充分体现了范仲淹不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，他认为无论是在朝廷为官还是在偏远之地，都始终心怀百姓和国家，把国家和人民的利益放在首位，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，展现出他以天下为己任的博大胸怀和先忧后乐的高尚情怀；乙文中，“国家之患，莫大于乏人”“吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格，器有所未就而然也！庠序可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出”，范仲淹深刻认识到国家的忧患莫过于缺乏人才，他认为并非现在的人不如古代，而是教育感化没有达到，人才没有培养成功。于是他主张兴办学校来培养人才他在参政的时候亲自领受皇帝旨意，诏令天下建立郡县的学校，让每年举荐的人才都从这里产生，体现了他为国家培育人才的积极作为，体现范仲淹为国为民的担当。【点睛】参考译文：【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，早晚阴晴明暗多变，气象变化多端。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】国家的忧愁祸患，没有比缺乏人才更大的了。人才为何会缺乏呢？天地之间的灵光精气分配给万物，并非对昔日厚今日薄。我观察万物有比同类优秀的，曾经不比古代减少，难道优秀而贤明的人才，却比古代少吗？实在是教化没有达到，人才没有造就而形成的，学校怎么能不兴建呢……庆历甲申年，我参与决定枢密院、中书二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部出自州县学堂。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面文学类文本，完成各题。砖台上的星光①阳春三月，桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁。谌光抱着教案，穿过镇中心小学的垂花门。3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。②然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：“谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。”月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念。③那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：“小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？”镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼。④他被调往云岭村小时，母亲送他到村口，往他行囊里塞了20个茶叶蛋，滚烫的温度透过粗布包袱烙着他的脊梁。⑤“光儿，妈知道你心里的委屈，可咱这山里娃也需要好老师。你去了，说不定能改变他们的命运呢！”母亲一边往他的行囊里塞茶叶蛋，一边轻声说。⑥谌光抬起头，看着母亲布满皱纹的脸，眼睛微微发红：“妈，我会的，我一定会尽力的！”⑦山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。村小操场边的野蔷薇开得泼辣，却遮不住泥墙上雨水冲刷的痕迹。谌光机械地重复着备课、上课、批改作业的日常，直到那个裹着槐花香气的儿童节清晨。⑧操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块。那些青灰色的断砖，原是准备修补漏雨教室的，被临时堆放在操场边。⑨“一、二、三……”稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷。裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台，当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金。⑩“谌老师，能帮帮我吗？”谌光蹲下身子，将阿坤抱上了砖台。阿坤踮起脚尖，终于看到表演了，脸上洋溢着幸福的笑容。⑪后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光。⑫阿坤的家在村子的最东头，父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活。奶奶腿脚不便，阿坤从小就学会了照顾自己。她虽然还不到上学的年龄，但每次看到学校里的哥哥姐姐们，眼中总是充满羡慕。⑬这天，阿坤听说学校要举行文艺汇演，奶奶却突然身体不适。她就一直守在奶奶身边，直到奶奶睡着后，才匆匆赶来。虽然错过了开场，但她不想再错过任何一点快乐的时刻。她一边搬砖，一边心里默默祈祷：“奶奶，您快点好起来，等我看完表演就回去陪您。”⑭从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台。⑮毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜“攀登”珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。⑯“当年，我们都想触摸星辰。”谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落，仿佛在诉说着不变的初心，“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人。”（选自《中国青年作家报》）12.请根据文章内容，将谌光从教的心路历程补充完整。初踏讲台，心怀热望→（1）______→调往村小，迷茫机械→目睹阿坤，触动领悟→（2）_____13.读文章要关注语言的精妙之处。请品读文中的划线句子，根据要求进行赏析。（1）他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。（请从修辞角度赏析）（2）山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谱光的脸上，带来一丝温暖。（请从描写角度赏析）14.文章结尾段谌光那句“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。”极富深意，请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。15.有人认为“大山里的守梦人”比原标题“砖台上的星光”更贴切，你赞同吗？说说你的观点及理由。16.学校举办了谌光老师的事迹分享会。请围绕他的经历，谈谈你从中获得的启发，字数不少于80字。【答案】12.①.考评受挫，信念松动②.坚守乡村，守护梦想13.（1）运用比喻的修辞手法，将飞舞的粉屑比作蝴蝶，把台下学生的眼睛比作星河，生动形象地写出了谌光初踏讲台时的激情，以及学生们对知识的渴望，表现出当时热烈而充满希望的场景。（2）环境描写，“山道十八弯”“晨雾能漫过人的膝盖”写出云岭村小山路崎岖、环境艰苦；“清晨的阳光……带来一丝温暖”烘托出谌光初到村小时内心的迷茫与在阳光照耀下获得的一丝慰藉，为下文他的转变做铺垫。14.“当年，我们都想触摸星辰”指年轻时，谌光和同学们都渴望追求更广阔、更辉煌的未来；“真正的星光，要弯下腰才能看见”指后来谌光明白，在乡村教育中，那些山里孩子对知识的渴望和坚韧的毅力，才是真正值得守护的“星光”。只有俯下身去，扎根乡村教育，才能发现并守护这些孩子的梦想，实现自己的价值。这句话体现了谌光对教育初心的坚守和对乡村教育意义的深刻领悟。15.示例一：不赞同。“砖台上的星光”更贴切。“砖台上的星光”是文章的关键意象，阿坤在砖台上踮脚张望表演的瞬间，让谌光看到了山里孩子对知识和美好的渴望，这“星光”代表着孩子们的梦想，以此为题，富有诗意和象征意义，且贯穿全文，是文章的线索。而“大山里的守梦人”过于直白，缺少这种含蓄的韵味和线索作用。示例二：赞同。“大山里的守梦人”更能直接点明文章主旨，突出谌光守护山里孩子梦想的形象，让读者一目了然。而“砖台上的星光”表意相对含蓄，对于理解能力稍弱的读者，可能较难把握文章核心内容。16.示例：谌光老师从失意迷茫到坚守山区教育的经历，让我深受触动。他放下外界的诱惑，读懂山区孩子的渴望，用热爱与坚守点亮孩子们的梦想。这启示我，真正的价值不在于名利浮华，而在于立足当下的付出与担当，平凡的岗位上也能绽放不凡的光芒。【解析】【导语】这篇《砖台上的星光》通过细腻的笔触，描绘了谌光从初踏讲台到坚守乡村教育的心路历程。文章以“星光”为象征，展现了谌光从迷茫到坚定、从追求个人理想到守护学生梦想的转变。作者运用生动的细节描写和丰富的修辞手法，如“粉屑在晨光中飞舞如蝶”“瞳仁里跃动着朝霞的碎金”，增强了文本的感染力。谌光的形象不仅是个人的成长，更是对乡村教育坚守者的礼赞，传递了教育的力量与希望。文章语言优美，情感真挚，令人深思。【12题详解】本题考查内容理解概括。从题干所给的示例可知，概括的句子分为两句，都是四字词语，第一句写情节，第二句写内心感受。“初踏讲台，心怀热望”定位到第①段，“调往村小，迷茫机械”定位到第④段，“目睹阿坤，触动领悟”定位到第⑧到⑪段。第一空：根据第③段“那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：‘小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？’镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼”，第②段“然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：‘谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。’月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念”可知，在教师考评会上，谌光因班级语文平均分下降，遭到校长质疑，随后被调往更偏远的云岭村小。这种工作上的挫折，加上看到同窗描述大城市的繁华，让他原本坚定的信念开始动摇，内心充满迷茫与不安，据此可概括为：考评受挫，信念松动。第二空：根据第⑭段“从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台”，第⑮段“毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜‘攀登’珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海”，第⑯段“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人”可知，看到阿坤为了看表演搬砖搭台的举动后，谌光深受触动并有所领悟。此后他重新投入教学工作，努力提升自己，还培养出阿坤这样优秀的学生。面对省城名校调令，他选择婉拒，坚守乡村，明确自己要守护山里孩子的梦想，体现了“坚守乡村，守护梦想”的心路历程。据此可概括为：坚守乡村，守护梦想。【13题详解】本题考查句子赏析（1）根据第①段中“他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下‘为中华之崛起而读书’时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河”可知，此句运用了比喻的修辞手法。将“粉屑在晨光中飞舞”比作“蝴蝶”，生动形象地描绘出粉笔灰在晨光中轻盈飘动的姿态，展现出一种灵动、美好的画面，暗示了谌光初登讲台时内心的激动与活力，他满怀激情地书写着教育的篇章。同时，把“台下40余双眼睛”比作“星河”，形象地刻画出学生们眼睛明亮、闪烁的样子，体现出学生们对知识的强烈渴望和对课堂的热切期待，整个场景充满了希望与朝气，充分展现出谌光初踏讲台时的美好氛围。（2）根据第⑦段中“山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖”可知，该句属于环境描写。“山道十八弯”直观地呈现出云岭村山路的蜿蜒曲折，“晨雾能漫过人的膝盖”进一步强调了这里环境的恶劣与艰苦，体现出谌光前往村小道路的不易，暗示了他即将面临的艰难处境。而“清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖”，这缕阳光在艰苦的环境中出现，既烘托出谌光初到村小时内心因考评受挫、工作变动而产生的迷茫，又通过阳光带来的“一丝温暖”，体现出他在这样的困境中，仍能感受到一些积极的力量，为下文他看到阿坤搬砖后内心的转变做了铺垫，表明即使环境艰苦，希望的曙光也在悄然出现。【14题详解】本题考查词句理解。根据第①段中“3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下‘为中华之崛起而读书’时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河”可知，谌光作为全县最年轻的师范优等生，初踏讲台时满怀壮志，对教育事业充满热情，将学校的垂花门视作圣殿之门，心中有着远大的理想。根据第②段中“揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：‘谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍’”可知，大学同窗信中对上海外滩霓虹的描述，也反映出他们这一代人年轻时都向往着像大城市的繁华一样，追求更广阔、更辉煌的未来，渴望在更宏大的舞台上实现自己的价值，所以“当年，我们都想触摸星辰”就是指他们年轻时对美好未来的憧憬和追求。根据第⑧段中“操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块”，第⑨段“‘一、二、三……’稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金”可知，阿坤为了看表演，赤脚搬运砖块搭台的场景。根据第⑪段“后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”可知，谌光在日记里的感悟可以看出，阿坤和那些翻山越岭来求学的山里孩子，他们对知识、对外面世界的渴望，以及面对困难时坚韧不拔的毅力，就像璀璨的星光。而这些星光，需要谌光俯下身，深入到乡村教育中，去发现、去感受。“弯下腰”意味着他要扎根乡村，真正地去了解和关注这些孩子的需求，只有这样，才能守护孩子们的梦想，实现自己作为教师的价值，所以“真正的星光，要弯下腰才能看见”体现了谌光对乡村教育意义的深刻领悟以及对教育初心的坚守。这句话前后对比，展现了谌光思想的转变，从年轻时对外面繁华世界的向往，到后来发现乡村孩子们的渴望和毅力才是最值得珍视的，强调了他在乡村教育中找到了自己的使命和价值，深化了文章关于乡村教育和坚守初心的主题。【15题详解】本题考查标题含义。开放性试题，从标题的作用角度分析即可。不赞同。根据第⑧段中“操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块”，第⑨段“‘一、二、三……’稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金”，第⑪段“后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”可知，在这些段落中，详细描绘了阿坤在砖台上的举动以及谌光由此产生的感悟。阿坤通过搭建砖台来满足自己观看表演的愿望，她眼中闪烁的光芒，让谌光感受到了山里孩子对知识和美好事物的强烈渴望，这“星光”便是孩子们梦想的象征。“砖台上的星光”这一意象，生动且富有诗意，从阿坤搬砖开始引出，贯穿到谌光对教育意义的重新认知，是文章的关键线索，串联起整个故事。“大山里的守梦人”直接点明了谌光守护山里孩子梦想的形象，虽然能清晰传达文章主旨，但过于直白。相比之下，它缺少了“砖台上的星光”那种含蓄的韵味，无法像“砖台上的星光”一样，让读者在阅读过程中通过对具体情节的品味，逐步理解其背后所蕴含的深刻含义，也难以在文章结构上起到线索作用，将故事各部分紧密相连。

赞同。根据第⑪段“后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”，第⑯段“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人”可知，文章重点讲述了谌光在乡村教育中，看到山里孩子对知识的渴望后，决心守护他们梦想的故事。“大山里的守梦人”这个标题，能直接呼应这些内容，突出谌光的角色和文章主旨，让读者一眼就能明白文章主要围绕谌光守护山里孩子梦想展开，无需过多思考就能把握核心内容。“砖台上的星光”表意相对含蓄，它以阿坤在砖台上的经历为切入点，象征山里孩子的梦想。对于理解能力稍弱的读者而言，可能难以从阿坤搬砖、眼中有光这些情节中，迅速领会到其与山里孩子梦想以及谌光守护梦想行为之间的紧密联系，较难把握文章核心内容，在传达文章主旨的直接性上不如“大山里的守梦人”。据此表述即可。【16题详解】本题考查感悟启示。结合第②段“揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：‘谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。’月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念”可知，谌光曾因外界繁华的诱惑而动摇坚守乡村教育的信念。结合第⑮段“毕业二十周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因”可知，他最终抵御住名利诱惑，选择扎根山区。由此可知，可从“拒绝浮华、坚守初心”的角度提炼启发。结合第⑨段“阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷。裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台”、第⑩段“谌老师，能帮帮我吗？”、第⑪段“那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出……那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”可知，谌光因阿坤搬砖看表演的坚韧与渴望而觉醒，决心守护山区孩子的梦想。由此可知，可从“被纯真打动、主动担当责任”的角度提炼启发。结合第⑯段“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人”可知，谌光领悟到真正的价值不在于追逐远方的浮华，而在于俯身帮助平凡的人实现梦想。由此可知，可从“平凡中成就价值、用付出传递希望”的角度提炼启发。示例：谌光老师的经历让我深受启发。他曾因同窗描述的都市繁华动摇信念，却在看到阿坤搬砖踮脚看表演的瞬间觉醒，此后坚守山区二十载，还婉拒省城名校调令。这让我明白，初心易动摇，但平凡中的坚守更有力量，真正的价值在于用付出照亮他人前路，而非追逐名利浮华。阅读非连文本，完成下面小题[材料一]阳光和我们的健康有紧密的关联。暴露在阳光下能促使大脑释放血清素，血清素和情绪调节有着紧密联系。保持适当水平的血清素容易让人更加感到愉快、宁静、专注，若血清素缺乏会导致情绪障碍，如焦虑或抑郁。其背后的生理学机制是穿过眼睛的光线照射到视网膜之后，不仅触发血清素释放，也能促进释放的血清素和血清素受体结合，进而发挥情绪调节作用。多晒太阳和增加光照还能强健骨骼。维生素D缺乏容易导致佝偻病、骨质疏松症、骨软化和其他骨骼疾病，而晒太阳时，阳光中的紫外线（UVB）会促进皮肤合成维生素D，因此多晒太阳对增加骨骼强度特别重要。根据世界卫生组织的建议，每周2-3次，每次5-15分钟，晒晒手、手臂和脸，就会有不错的效果。我们需要注意的是，阳光需要直接照在皮肤上才有刺激合成维生素D的效果。如果在皮肤上涂防晒霜、穿上衣服晒太阳，就不利于维生素D合成。医学界权威《新英格兰医学杂志》建议，如果长时间宅在家里没有足够的日照，可以每天服用800-1000国际单位的维生素D3，或者每两周服用50000国际单位的维生素D2.[材料二]阳光中的紫外线家族有三个成员，老大紫外线A（UVA）波长最长，老二紫外线B（UVB）波长次之，老三紫外线C（UVC）波长最短。UVC最无存在感，因为它几乎被臭氧层吸收，而对人体影响较大的是UVA和UVB，UVA主要负责把你晒黑，它能穿透皮肤表皮到达真皮层和皮下组织层，是皮肤晒黑、老化、起皱纹的主要“凶手”。UVA的强度随季节、天气、朝夕的变化都不大，可以说只要有太阳（即便它被云层遮档住）就有UVA的存在。UVA有很强的穿透力，可以穿透大部分透明的玻璃以及塑料，打伞、戴帽子甚至躲在家里都不能完全避开UVA的“攻击”。UVB主要负责把你晒红，它只作用在皮肤的表层，虽然穿透力不强，但是过量的UVB能破坏皮肤细胞的DNA，让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子。通常在夏天和午后，阳光中的UVB会特别强烈。虽然其“杀伤效果”迅速而明显，但好在穿透力一般，玻璃、遮阳伞、帽子和长袖的衣服等都可以把它挡在皮肤外。[材料三]三种紫外线的对比

紫外线A紫外线B紫外线C波长（纳米）315～400280～315100～280被臭氧层吸收的程度无，紫外线A能穿透臭氧层大部分被臭氧层吸收差不多全部被臭氧层吸收达到地面的数量超过98%不足2%几乎0对人体的伤害能穿过表皮，到达皮肤真皮层和皮下组织层，引起皮肤晒黑、老化、起皱纹，是触发皮肤癌的因子作用于皮肤表层，长时间可引起皮肤发红、晒伤、掉皮，诱发炎症，是引发皮肤癌的关键因子

[材料四]我们常在防晒霜上看到的SPF、PA（+～+++）代表什么呢？SPF是日光防护系数，是评价防晒霜防止皮肤发生日晒红斑的能力，指的是对抗UVB的能力。PA指的是对抗UVA的能力（PA后面的“+”越多，说明这种防晒霜防止晒黑的能力越强）。PA分为+、++、+++三个等级。PA+大约可防护4个小时，PA++约8个小时，PA+++是超强防护。在没有紫外光源的室内活动，可以不使用防晒产品。室内可能受到紫外线照射的活动（靠窗、接触较强紫外灯光源、强荧光灯、驱蚊灯、娱乐场所的霓虹灯光等），选择SPF15/PA+以内的产品。阴天或树荫下的室外活动，选择SPF15～25/PA+～++；直接在阳光下活动，选择SPF25～30+/PA++～+++；高强度紫外线：雪山、海滩、高原等环境，或春末、夏季阳光下活动，使用SPF50+/PA++++。[材料五]某明星在网上分享了自己的防晒知识和经验后，引起了网友的热烈讨论：网友杠上花：防晒多矫情啊，我身边就没人防晒，怎么没见着有人得皮肤癌呀？防晒霜也没啥用，这明星就是为了给防晒霜打广告的。网友闹太套：紫外线太复杂了，我就看懂了紫外线要分个ABC，到底有啥子区别嘛？网友猪猪女孩：怪不得我怎么美白还是不白，原来是没防晒。我要马上买一瓶防晒霜，做一个白到发光的猪猪女孩。网友吃瓜大叔：明星防晒是为了漂亮，夏天的时候我天天光着膀子顶着大太阳做农活，晒黑点也没啥。我又不去拍电影，用不着防晒。17.阅读材料一和材料二，下列说法去不符合原文意思的一项是（）A.阳光中的UVB穿透力一般，所以当涂了防晒霜再晒太阳，会不利于维生素D的合成。B.晒太阳有不少好处，但如果皮肤吸收过多的太阳紫外线容易导致皮肤晒伤。C.紫外线中的UVC基本上被臭氧层吸收，对人体影响较大的是UVA和UVB。D.如果长时间宅在家里没有足够的日照，让你感到焦虑或抑郁，人可以通过每两周服用50000国际单位的维生素D2来改善情绪。18.太阳光对人体的健康有着哪些紧密的关联？请结合材料一和材料二加以概括。19.你准备给材料五中的“网友闹太套”科普紫外线知识，为了让他更容易理解，你会选择材料二还是材料三？为什么？20.针对材料五中“网友吃瓜大叔”关于防晒的看法，请运用材料二和材料四的相关内容予以反驳，并对他提出有针对性的防晒建议。【答案】17.D18.①太阳光能发挥情绪调节的作用。②多晒太阳能强健骨骼。③太阳光中的UVA会让皮肤被晒黑、老化、起皱纹。④太阳光中存在UVB，过量的UVB会让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子。19.示例一：我选材料二。因为材料二中使用比喻和拟人，如“老大、老二、老三”“攻击”“凶手”“杀伤效果”等词，生动形象有趣地说明了三种紫外线的区别和对人体的伤害；材料二还列举了生活实例，如“打伞、戴帽子甚至躲在家里都不能完全避开UVA”拉近与网友闹太套的距离，便于知识理解。示例二:我选材料三。因为材料三使用了画图表的方法，相较于材料二更加直观清晰地说明了三种紫外线在波长、被臭氧层吸收的程度、达到地面的数量、对人体的伤害这几方面的不同特点，便于网友闹太套理解三种紫外线的区别。20.吃瓜大叔，你好！用不着防晒的看法是错误的。防晒不只是为了漂亮，更是为了健康。虽然你不在乎被晒黑，但是你在夏天天天光着膀子顶着大太阳做农活，会接收太阳光中的过量紫外线B，它会让皮肤红肿、晒伤、掉皮，会诱发皮肤癌。为了你的皮肤健康，我建议你在做农活的时候带上帽子，穿长袖衣服，使用SPF50+/PA++++的防晒霜。【解析】【17题详解】D．服用维生素D是为了强健骨骼，并不能调节情绪。阳光调节情绪背后的生理学机制是穿过眼睛照射到视网膜之后起作用（内容在材料一中），并不是靠维生素D；故选D。【18题详解】本题考查内容的概括。题干要求概括太阳光对人体健康的关联，需从材料一、二中找到具体语句，进行概括。根据“暴露在阳光下能促使大脑释放血清素，血清素和情绪调节有着紧密联系”（材料一中），可知：太阳光可以调节情绪；根据“多晒太阳和增加光照还能强健骨骼”（材料一中）可知：多晒太阳能强健骨骼；根据“UVA主要负责把你晒黑，它能穿透皮肤表皮到达真皮层和皮下组织层，是皮肤晒黑、老化、起皱纹的主要‘凶手’”（材料二中），可知：太阳光中的UVA会让皮肤被晒黑、老化、起皱纹；根据“UVB主要负责把你晒红，它只作用在皮肤的表层，虽然穿透力不强，但是过量的UVB能破坏皮肤细胞的DNA，让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子”（材料二）可知：阳光中存在UVB，过量的UVB会让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子。【19题详解】在作答时，先要明确选择材料二还是材料三，再概括材料二或三的特点。总结概括材料特点要从内容，语言表达特点，展现形式上进行分析。内容上，材料二、三都是对太阳光中紫外线的介绍，从内容上说材料二、三并无不同。语言表达特点上，材料二：运用多种修辞手法，有比喻（通过“凶手”等词可以看出），有拟人（通过“负责、攻击、杀伤效果”等词可以看出）。生动形象的表现出不同的紫外线对皮肤的伤害程度不同；在材料二的结尾提到防御紫外线的措施，与人们的生活息息相关，便于理解，吸引读者。展现形式，材料二：语言表达富有感染力；材料三：用画图表的形式，便于读者直观了解紫外线在波长、被臭氧层吸收的程度、达到地面的数量、对人体的伤害的不同，便于识记。【20题详解】本题考查材料的拓展与运用。“网友吃瓜大叔”关于防晒的看法概括：防晒的目的是美观，平常不需防晒。对其观点进行反驳时，要从材料二、四中找到依据。根据“UVA主要负责把你晒黑，它能穿透皮肤表皮到达真皮层和皮下组织层，是皮肤晒黑、老化、起皱纹的主要‘凶手’”，概括出的反驳内容是：紫外线会使皮肤晒黑、老化、起皱纹。根据“过量的UVB能破坏皮肤细胞的DNA，让皮肤红肿、晒伤、掉皮，是诱发皮肤癌的关键因子”，概括出的反驳内容是：过量的紫外线B诱发皮肤癌，威胁健康。注意要结合“网友吃瓜大叔”的生活（夏天长时间的在太阳底下干农活）进行分析其防晒的必要性。防晒建议在材料二中（虽然其“杀伤效果”迅速而明显，但好在穿透力一般，玻璃、遮阳伞、帽子和长袖的衣服等都可以把它挡在皮肤外）有体现，结合老农的经历建议是：带上帽子，穿长袖衣服。防晒建议在材料四中（春末、夏季阳光下活动，使用SPF50+/PA++++）也有体现。四、作文（55分）21.作文。如果选一句话作为“自强不息”的注脚，可以是《论语》里的“不怨天，不尤人”，可以是屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，可以是梁启超的“少年强则中国强”……不同时代的人都在用他们的勇气、坚韧和热爱，演绎着“自强不息”的故事，传承着“自强不息”的精神。任务一：请从上述注脚中任选一句，结合你的理解，以“自强不息”为话题，写一篇演讲稿。任务二：在你的身边，一定有很多“自强不息”的身影，请用文字记录下与之相关的故事，与同学们分享。要求：①请从以上两个任务中任选一个完成；②题目自拟；③不少于600字；④不得套写抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文一：自强不息，成就未来亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“自强不息，成就未来”。 《论语》里说“不怨天，不尤人。”自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈起战胜困难，在我们把握好自强时，就是离成功不远之日。 我们学生将来都要走入社会，只有具备自强不息的品格才能立足于社会，成为有所作为的人。那么，我们就要树立远大的理想，坚定的信念；塑造坚毅刚强，奋发向上的性格；要充分发挥主观能动性。 理想，是人们向往并为之奋斗的崇高目标，是引导人们自强不息的人生路标，是鼓舞人们奋发向上的精神力量。信念，是