2025年成都天府四中小升初语文考试试题及答案

2025年成都天府四中小升初语文考试试题及答案一、基础知识（35分）1、选择题：字音字形（8分）

下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（

）

A.处理（chǔ）飞翔（xiáng）砂砾（lì）

B.模范（mó）潜水（qián）沸腾（fèi）

C.抉择（jué）胆怯（qiè）拘束（shù）

D.模糊（mó）暂时（zàn）谙熟（ān）2、选择题：词语运用（8分）

下列句子中，加点词语使用不当的一项是（

）

A.每次考试前，他总是忐忑不安，生怕考不好。

B.她的学习态度十分认真，从不马马虎虎。

C.这本书内容丰富，让人收获颇丰，受益匪浅。

D.他虽然年纪不大，但见识广博，令人刮目相看。3、选择题：句子练习（8分）

下列句子中，没有语病的一项是（

）

A.我们要认真改正并找出作业中的错误。

B.小红昨天来到学校，看见了她的好朋友。

C.因为下了一场大雨，所以今天操场被浇湿了。

D.春天来了，天气开始变得暖和起来。4、文学常识填空（6分）

《少年闰土》作者是______，选自小说集《______》。

《匆匆》作者是______，文章表达了作者对时间流逝的感慨。

《黄河颂》是______时期的一首诗歌，颂扬了______的伟大精神。5、名句默写（5分）

请补全下列诗句：

①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》）

②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》）

③夜来风雨声，花落知多少。（《春晓》）

④莫道君行早，更有早行人。（《秋思》）

⑤生当作人杰，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》）二、语言积累与运用（15分）1、课文内容填空（6分）

根据课文内容，填写词语或句子：

①《观潮》一文中，描写钱塘江潮水来临时的场面是“潮来之前，______；潮头初临时，______；潮过后，______”。

②《十六年前的回忆》中，李大钊被捕时，“他脸上的神情非常______”。

③“白日依山尽，黄河入海流”出自诗人王之涣的《登鹳雀楼》，诗歌描绘了______的景象。2、综合运用（9分）

按要求完成句子练习：

①把“小明今天在公园里踢足球。”改成反问句：__________________（2分）

②找出句子中的错别字并改正：“我们班级有三十八名学士。”

错别字：______改正：______（2分）

③仿写句子：“秋天的雨，是一把钥匙。”仿写：______（3分）

④选择恰当的词语填空：

这场比赛非常激烈，双方______（争先恐后/齐心协力/争分夺秒）地拼抢着。三、阅读理解（40分）（一）现代文阅读一：记叙文（15分）

阅读下面的短文，回答问题：

春天来了，万物复苏。公园里的柳树发芽了，小鸟在枝头歌唱，孩子们在草地上奔跑。一天，小红带着她的弟弟在公园里玩耍，弟弟突然指着天空说：“姐姐，你看那只老鹰飞得好高啊！”小红笑着说：“是啊，它飞得很高，可是它从不放弃飞翔的梦想。”1、这段文字主要描写的是（

）季节的景象。（2分）

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天2、这段话中最能表现弟弟心情的词是（

）。（2分）

A.突然

B.指着

C.喜欢

D.天空3、小红的话表达了她对弟弟的什么情感？（2分）

答：_________________________________________4、短文中画线句子用了什么修辞手法？（2分）

答：_________________________________________5、你读了这段话之后有什么感想？请用一句话写出。（3分）

答：_________________________________________（二）现代文阅读二：说明文（12分）

阅读下面的说明文，回答问题：

西瓜是由葫芦科植物的果实发育而来的。它的果皮绿色，内部有红色或黄色的果肉。西瓜含有丰富的水分，是一种非常受欢迎的解渴水果。据研究，每100克西瓜含有约90克水分，4克糖分，以及少量的维生素C和B6。1、西瓜的果皮颜色是（

）。（2分）

A.红色

B.黄色

C.绿色

D.白色2、西瓜主要富含（

）。（2分）

A.水分

B.蛋白质

C.钙

D.铁3、每100克西瓜约含有多少水分？（2分）

答：_________________克4、说明文运用了哪种说明方法？（3分）

答：_________________________________________5、文中为什么说西瓜是一种受欢迎的水果？（3分）

答：_________________________________________（三）文言文阅读（8分）

阅读下面的文言文，回答问题：

《司马光砸缸》：司马光，字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻《左氏春秋》，爱之甚，日诵十余遍。母尝谓之曰：“尔能诵之，亦善读矣。”光曰：“书岂可仅诵之乎？当知其义。”1、文中“闻《左氏春秋》”的“闻”意思是（

）。（2分）

A.听说

B.听到

C.看到

D.看过2、词语“日诵十余遍”中“诵”的意思是（

）。（2分）

A.读

B.唱

C.背

D.说3、文中哪一句话最能体现司马光的聪慧？（2分）

答：_________________________________________4、从文中可以体会到司马光怎样的性格特点？（2分）

答：_________________________________________（四）古诗词鉴赏（5分）

阅读下面古诗，回答问题：

《元日》——王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1、本诗写的是哪个节日的场景？（2分）

A.元宵节

B.春节

C.端午节

D.中秋节2、“总把新桃换旧符”中的“桃”指的是（

）。（2分）

A.桃花

B.桃木

C.桃子

D.桃树3、这首诗表达了诗人怎样的情感？（1分）

答：_________________________________________四、写作（30分）题目：我最喜欢的一次旅行要求：

1.请按要求完成作文，写一篇不少于300字的记叙文。

2.语句通顺，内容具体，表达情感真实。

3.注意运用描写、抒情等表达方式。答案及解析一、基础知识

答案：

1、A

2、D

3、C

4、鲁迅，鲁迅全集，毛泽东，中华民族的不屈精神

5、①风和日丽，闷雷滚动，前浪后浪，②严肃，③春天的美丽解析：

1、A项中“处”读chǔ，“砂”读shā，“砾”读lì；B项“模”读mó，“潜”读qián，“沸”读fèi；C项“抉”读jué，“怯”读qiè，“束”读shù；D项“模”应读mú，“识”应读zhì，因此D项错误。

2、D项的“模”应为“摹”，“模糊”读mó，其余句中词语使用正确。

3、C项的搭配错误，正确搭配是“改正并找出”，其余句无语病。

4、“鲁迅”是文学常识中常见的作家，“鲁迅全集”是其作品集，“毛泽东”是《黄河颂》的作者，表达的是一种民族精神，故答案正确。

5、①出自《观潮》，②出自《十六年前的回忆》，③出自《登鹳雀楼》，④出自《元日》，“莫道君行早，更有早行人”是其中名句，故答案正确。二、语言积累与运用

答案：

1、①风和日丽，闷雷滚动，前浪后浪；②严格；③秋天的雨，是一把钥匙；④争先恐后

2、“学士”错误，应为“学生”解析：

1、①描写钱塘江大潮前后的景象；②李大钊被捕时的态度体现了严肃和坚定；③诗句描绘了春天的美丽景色，是非文学常识的表达内容；④“争先恐后”是形容竞争激烈，符合语境。

2、“学士”是错别字，正确应为“学生”，因此改正为“学生”。

3、仿写句子可根据“比喻”“拟人”“排比”等手法模仿，例如：“秋天的风，是一把扇子。”

4、“争先恐后”表示争着向前，不希望落后，符合语境。

5、该句为排比句，用于强调两种手段，属于说明方法中的“举例子”。三、阅读理解

答案：

1、A

2、A

3、90

4、举例子

5、因为西瓜含有丰富的水分，可以解渴，是夏天常见的水果，人们喜爱它的清凉解暑作用。

（一）1、A；2、A；3、他敢想敢做，能用智慧化解困难；4、比喻；5、表达了对司马光勇于创新、敢于实践的赞美。

（二）1、B；2、B；3、90克；4、举例子；5、因为西瓜水分多，可以解渴，是人们夏季喜爱的水果。

（三）1、B；2、B；3、诗人对新年充满了喜悦和希望。解析：

1、文中“闻”意为“听”，指司马光听到《左氏春秋》；“诵”意为“读”，表示反复诵读；句子“书岂可仅诵之乎？当知其义”体现其不愿仅停留在读的过程，而是追求理解，体现了聪慧的特点。

2、“争相恐后”描述的是比赛中的激烈状态，是正确的词语搭配。

3、本段主要描述的是春天的景象，包括天气和自然的变化，所以选A。

4、“争先恐后”正确表达比赛中的状态，其余词语无法体现此意。

5、文中提到“瓜中有义”是与《左氏春秋》内容有关，体现了司马光的聪慧和思考能力。

6、“争先恐后”正确表达比赛中的激烈状态，其余词语搭配错误。

7、西瓜含有丰富的水分，是夏天常见的水果，人们喜欢它解渴的作用。

8、“举例子”是常见的说明方法，能够通过具体事例说明问题。

9、“因为西瓜含有丰富的水分，可以解渴，是人们夏季喜爱的水果。”准确概括了文章内容。

10、本段主要描绘春天的景色，所以选A。

11、“争先恐后”是正确的词语意思，指争着向前，不怕落后，因此选B。

12、西瓜当中的“水”是其主要特点，人喜欢它是因为可以解渴。

13、短文通过举例子，让读者更直观地了解西瓜的特性，说明方法为“举例子”。

14、西瓜含有丰富水分，因此受到人们喜爱，它是夏天常见的水果。

15、本诗