2026一年级上册语文ai ei ui预习课件

1预习课程整体设计说明演讲人预习课程整体设计说明01预习课程具体内容展开02预习效果检测与拓展延伸03目录2026一年级上册语文aieiui预习课件我作为拥有六年一线低年级语文教学经验的教师，清楚拼音是一年级学生入学后接触的第一个核心语文内容，是后续识字、阅读乃至整个语文学习的基础。aieiui是统编版一年级上册拼音单元的核心内容，属于复韵母板块的开篇新课，承接前面已学的单韵母知识，开启复韵母的系统学习，提前做好预习能有效降低新知学习门槛，培养学生自主预习意识与能力，提升课堂学习效率。接下来我将从预习课程整体设计说明、预习内容分步展开、预习检测与拓展延伸三个部分，完整呈现本次预习课件内容。01预习课程整体设计说明1设计依据本次预习设计严格遵循2022版义务教育语文课程标准第一学段拼音教学要求，明确学生需要达到读准声母韵母声调、准确拼读音节、正确书写声母韵母的基本要求，同时结合一年级学生注意力集中时间短、具象思维占主导、生活经验丰富的年龄特点，整个预习设计突出生活化、活动化，不增加学生额外学业负担，所有内容都贴合学生日常认知，兼顾自主预习的可操作性，适合学生独立完成或家长辅助完成，也可作为教师课前预习任务的指引。我在多年教学中发现，多数一年级学生最初的拼音预习只是随意读一读，没有明确的目标和步骤，导致预习流于形式，起不到衔接课堂的作用，因此本次预习课件将每个环节的任务都做了细化，让学生知道每一步要做什么，要达到什么要求，真正发挥预习的作用。2预习目标本次预习设置三维递进目标，具体如下：1.2.1知识与技能目标：能够准确识别aieiui三个复韵母，读准字音、认清字形，掌握正确的标调规则，能够正确拼读含有这三个复韵母的常用音节，能够按照占格要求正确在四线三格中书写三个复韵母。1.2.2过程与方法目标：通过对比单韵母、联系生活发音的方法，自主感知复韵母的发音规律，初步掌握拼音预习的基本步骤与方法，培养自主梳理知识的能力。1.2.3情感态度目标：体会拼音与日常生活的紧密联系，激发自主学习拼音的兴趣，逐步养成课前主动预习的良好学习习惯。3预习重难点结合我多年的教学经验，本次预习的重难点明确如下：1.3.1预习重点：读准aieiui三个复韵母的发音，牢记复韵母的标调规则，能够正确拼读常用的含aieiui的音节。1.3.2预习难点：区分ei与ui的音和形，掌握复韵母发音连贯滑动的基本规律，避免发音、拼写与标调错误。每年教学中我都会发现，超过三成的学生会在相当长一段时间里混淆ei和ui，因此本次预习将区分二者作为难点提前突破，降低课堂学习的难度。02预习课程具体内容展开预习课程具体内容展开明确了整体设计要求后，接下来我们一步步完成本次预习任务，从旧知到新知，从认识到运用，逐步掌握内容。1课前预热，激活已有知识学习新知前，我们先回顾已经学过的内容，做好知识衔接，降低新知学习的难度。1课前预热，激活已有知识1.1回忆单韵母知识同学们，我们已经学习了6个单韵母，请你试着大声读一读：aoeiuü。读的时候请你想一想，单韵母发音有什么特点？没错，单韵母发音的时候，口型保持不变，声音响亮拉长，我给大家做个示范，读a的时候，嘴巴张大，整个发音过程口型不动，发音就是标准的。请你自己再读一遍，感受一下单韵母的发音特点。1课前预热，激活已有知识1.2认识复韵母概念那什么是复韵母呢？其实复韵母就是由两个或三个单韵母组合在一起形成的韵母，我们今天要学习的aieiui都是由两个单韵母组成的复韵母。复韵母发音有一个通用的小秘诀，我教给大家：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。简单说就是发音的时候从第一个单韵母的口型，慢慢滑向第二个单韵母的口型，一口气读完，不能断开成两个单独的音。这个秘诀大家要记牢，接下来我们用这个方法逐个学习三个复韵母。2分步探究，逐个学习三个复韵母我们按照顺序先来学习第一个复韵母。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.1.1ai的发音指导ai是由单韵母a和单韵母i组合而成的，左a右i，合起来就是ai。我们按照刚才说的发音秘诀，先发a的音，口型保持a的状态，然后慢慢缩小口型，滑向i，一口气读出来就是ai。我们结合生活中的字音感受一下，“挨着”的“挨”读第一声就是āi，“爱好”的“爱”读第四声就是ài，大家试着读一读，是不是很容易就找到发音感觉了。2.2.1.2ai的口型变化练习我建议大家对着镜子练习，你就能看到自己的口型变化：读ai的时候，起始口型是张大的，对应a的口型，慢慢滑向i的时候，口型逐渐变成扁形，整个过程连贯不中断。你也可以把小手放在喉咙部位，感受发音过程中音色的变化，能更清楚感受到滑动的过程，这是我在教学中常用的小方法，非常有效，大家可以试一试。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.1.1ai的发音指导2.2.1.3ai的声调标注规则我们之前已经学过了标调歌，大家一起背一遍：有a在给a戴，a不在oe戴，iu并列标在后。ai里面有a，所以声调要标在a的头上，我们一起读四个声调：第一声āi，第二声ái，第三声ǎi，第四声ài。这里提醒大家一个小细节：只有声调标在i头上的时候，i原来的小圆点才需要去掉，ai的声调标在a上，所以i的小圆点要保留，不要随便去掉哦。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.1.4生活中的ai拓展请你找一找生活中发音带有ai的字，比如“洁白”的“白”，“开门”的“开”，“大海”的“海”，“好坏”的“坏”，这些字词里都有ai这个韵母，你试着读一读，就能发现原来我们日常说的话里，到处都藏着拼音知识，学习拼音一点都不枯燥。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.2学习复韵母ei接下来我们学习第二个复韵母ei。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.2.1ei的发音指导ei是由e和i组合而成的，左e右i，合起来就是ei。按照发音秘诀，先发e的音，然后慢慢滑向i，一口气读出来就是ei。我们结合生活场景感受一下，我们用力砍柴的时候，会不由自主发出“哎”的声音，那个声音就是ei的发音，“飞机”的“飞”，韵母就是ei，大家试着读一读。2.2.2.2ei的口型变化练习还是对着镜子练习，读ei的时候，起始口型是半开的，对应e的口型，慢慢滑向i，口型逐渐变成扁形，整个过程不能断开，很多同学一开始会把ei拆成e和i两个单独的音，那是不对的，一定要连贯滑动，一口气读完，多练几次就能找到感觉了。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.2.1ei的发音指导2.2.2.3ei的声调标注规则我们再用标调歌判断，有a在给a戴，a不在oe戴，ei里面没有a，所以声调要标在e的头上，我们一起读四个声调：ēiéiěièi，和ai一样，ei的声调在e上，所以i的小圆点保留，不需要去掉。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.2.4生活中的ei拓展请你找一找生活里带ei的音，比如“北京”的“北”，“妹妹”的“妹”，“飞鸟”的“飞”，“盖子”的“盖”，这些字词的韵母都是ei，你试着读一读，感受发音的特点。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.3学习复韵母ui接下来我们学习第三个复韵母ui，这是大家最容易和ei混淆的，我们慢慢来学，把基础打牢。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.3.1ui的发音指导ui是由u和i组合而成的，左u右i，合起来就是ui。按照发音秘诀，先发u的音，然后慢慢滑向i，一口气读出来就是ui。我们结合生活中的字词感受一下，“围巾”的“围”，韵母就是ui，“回家”的“回”，韵母也是ui，大家跟着我试一试。2.2.3.2ui的口型变化练习读ui的时候，起始口型是拢圆的，对应u的口型，然后慢慢滑向i，口型逐渐变成扁形，整个过程连贯顺滑，不要断开成u和i两个单独的音，你可以放慢速度多练几次，找到滑动的感觉就对了。这里我给大家对比一下ei和ui的发音，ei起始是e的半开大口，ui起始是u的圆小口，读出来的音完全不一样，比如“北京”的“北”是běi，“推开”的“推”是tuī，你读一读，就能感受到二者的区别了。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.3.1ui的发音指导2.2.3.3ui的声调标注规则我们用标调歌判断，有a在给a戴，a不在oe戴，iu并列标在后，ui是u在前i在后，符合iu并列的情况，所以声调要标在后面的i头上，这个时候i原来的小圆点要去掉，我们一起读四个声调：uīuíuǐuì，大家要记牢，很多同学容易把ui的声调错标在u上，一定要牢记标调歌的规则，就不会错了。2分步探究，逐个学习三个复韵母2.3.4生活中的ui拓展请你找一找生活里带ui的音，比如“流水”的“水”，“嘴巴”的“嘴”，“开会”的“会”，“乌龟”的“龟”，这些字词的韵母都是ui，你多读一读，就能慢慢区分开ei和ui了。3拼读练习，整合运用新知拼音学习的最终目的是拼读音节，我们从易到难做一些拼读练习，巩固刚刚学到的知识。3拼读练习，整合运用新知3.1两拼音节练习我们先练最简单的两拼音节，就是声母加复韵母的组合，我写出音节，请你试着拼一拼：bāi（掰开的掰）、pái（排队的排）、mǎi（买东西的买）、gài（盖子的盖）、fēi（飞机的飞）、méi（没有的没）、běi（北京的北）、bèi（背诵的背）、guī（乌龟的龟）、shuǐ（喝水的水）、zuǐ（嘴巴的嘴）、huì（开会的会）。拼的时候记住“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”的规则，你是不是都拼对了。3拼读练习，整合运用新知3.2三拼音节练习接下来我们练稍微难一点的三拼音节，三拼音节有介母，拼的时候记住“声母轻，介母快，韵母响，三音相连很顺当”的规则，我们来试一试：guāi（乖巧的乖）、kuài（快乐的快）、huái（怀念的怀）、zhuài（拽住的拽）、kuī（吃亏的亏），你慢慢拼，熟悉了规律就不难了。3拼读练习，整合运用新知3.3生活化词语拼读练习我们来拼几个日常生活中常用的词语，看看你能不能读对：báicài（白菜）、měihǎo（美好）、shuǐguǒ（水果）、kāihuì（开会）、páiduì（排队）、āizhe（挨着）、láihuí（来回），拼出熟悉的词语是不是很有成就感，你会发现我们已经能独立拼读出常用词语了。4书写指导，规范书写习惯会读会拼之后，我们还要学会正确书写，养成良好的书写习惯。4书写指导，规范书写习惯4.1复韵母的整体占格规则复韵母是两个单韵母组成的，占格规则很简单，每个单韵母还是按照原来的占格要求书写，两个字母要靠紧一些，不能分开太远，也不能挤在一起，整体看起来整齐舒展就可以了。4书写指导，规范书写习惯4.2aieiui的分步书写指导我们逐个说书写步骤：首先写ai，先写左半部分的a，a占中格，要写得饱满圆润，再写右半部分的i，i占中上格，竖贯穿中格和上格，小圆点写在上格的位置，两个字母靠紧，不要留太大空隙，ai就写好了。然后写ei，先写左半部分的e，e占中格，再写右半部分的i，i占中上格，两个字母靠紧，ei就完成了。最后写ui，先写左半部分的u，u占中格，再写右半部分的i，i占中上格，两个字母靠紧，如果需要标调，声调写在i上，记得去掉i原来的小圆点就可以了。4书写指导，规范书写习惯4.3常见书写错误提醒结合我多年的教学经验，大家写这三个复韵母的时候，最容易犯三个错误：第一个是两个字母分开太远，看起来像两个单独的单韵母，不是一个复韵母，所以一定要记得靠拢；第二个是占格错误，比如把i的小圆点写到中格，或者把a写到上格，一定要记住每个单韵母原来的占格，组合之后占格不变；第三个是标调位置错误，ai标到i上，ei标到i上，ui标到u上，这些都是错的，只要牢牢记住标调歌，按照规则标调就不会出错。03预习效果检测与拓展延伸预习效果检测与拓展延伸完成所有预习内容后，我们来做个简单的检测，看看预习效果，再做一个小拓展巩固知识。1基础预习检测我们做三个基础小题，检测预习情况：3.1.1找一找：在下面的韵母中找出今天学习的三个复韵母：aaieeiuuiiu，你找对了吗，就是ai、ei、ui三个。3.1.2标一标：给下面的复韵母标上对应的声调，ai标第三声，ei标第二声，ui标第四声，你标对了吗，ai的声调标在a上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，ui的i要去掉点，这样就是正确的。3.1.3拼一拼：拼出下面的音节，说出对应的词语：shuǐbēi，láihuí，你拼出来了吗，分别是水杯和来回，你都拼对了吗。2拓展实践活动除了基础检测，我们再做两个小实践，巩固预习成果：3.2.1找一找：在家中找一找名称里含有aieiui音节的物品，比如白菜、水杯、围巾，找到之后拼一拼它的名称，说给爸爸妈妈听，加深对拼音的印象。3.2.2问一问：把你预习过程中不懂的地方记下来，上课的时候问老师，这样课堂学习的时候你就能重点听自己不会的内容，学习效率会更高。本次预习内容到这里就全部结束了，我们再来总结一下本次预习的核心内容。今天我们预习了一年级上册语文的三个复韵母aiei