第九课 清晰表格加进来教学设计小学信息技术（信息科技）五年级下册教科版（云南）

第九课清晰表格加进来教学设计小学信息技术（信息科技）五年级下册教科版（云南）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：第九课清晰表格加进来

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级下册之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机的基本操作、简单的文件管理以及使用文字处理软件的能力。他们对于数据的收集和处理有一定的认识，但对于表格的制作和使用可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。他们对于动手实践类的学习活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格制作时，学生可能会遇到操作步骤复杂、难以理解单元格和公式的使用等问题。此外，对于公式的应用和数据的逻辑处理可能需要一定的逻辑思维能力，部分学生可能感到困难。此外，学生的审美意识和对表格布局的认识也可能影响他们制作出清晰、美观的表格。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解表格的基本概念和操作步骤，让学生直观理解。

2.设计“制作班级通讯录”的实践活动，让学生分组合作，运用所学知识制作个人或小组的通讯录，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示优秀的表格设计案例，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏巩固公式的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的清晰表格，如超市价目表、班级成绩单等，提问学生：“你们认为什么样的表格是最清晰的？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾学生之前学过的文字处理软件基本操作，如文本的编辑、排版等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解表格的基本组成，包括单元格、行、列、标题行等，以及表格的基本操作，如插入单元格、合并单元格、设置单元格格式等。

-举例说明：通过展示制作班级通讯录的实例，展示如何利用表格整理信息，提高信息展示的清晰度和实用性。

-互动探究：让学生分组讨论，提出在日常生活中可能遇到需要使用表格的场景，并探讨如何设计清晰的表格来满足这些需求。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个场景，共同设计一个清晰表格，并利用所学知识进行制作。

-教师指导：教师在教室中巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组展示自己的作品，并解释表格设计的思路和优点。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，强调表格清晰、实用的重要性，并提供改进建议。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师提问：引导学生思考，如何将表格制作技巧应用到其他学科学习中，如数学中的数据统计、科学实验记录等。

-学生分享：学生分享自己如何将表格应用到其他学科学习中的实际案例。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调清晰表格的制作技巧和重要性。

-学生反思：学生思考自己在表格制作过程中的收获和不足，并提出改进措施。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成：布置课后作业，要求学生利用所学知识制作一个个人或小组的通讯录，并在下节课展示。

注意：以上教学过程的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生掌握情况适当调整。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《Excel入门与提高》：介绍Excel的基本操作和高级功能，如数据透视表、图表制作等，适合学生进一步学习。

-《信息处理能力提升教程》：包含信息处理的基本理论和方法，以及实际应用案例，有助于学生提升信息素养。

-《数据处理与分析》：讲解数据收集、整理、分析和展示的方法，适合学生进行数据分析实践。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用表格软件制作家庭预算表、个人健康记录表等，提高生活技能。

-鼓励学生利用网络资源学习数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，了解如何将数据转化为直观的图表。

-引导学生思考如何将表格设计应用于学校或社区的项目中，如制作班级活动策划表、社区志愿服务记录表等。

-探索表格在科学研究中的应用，如实验数据记录、调查问卷分析等，培养学生的科研能力。

-学生可以尝试设计一个简单的数据库，了解数据库的基本概念和结构，为将来学习数据库管理打下基础。

-通过网络平台，学生可以参与在线数据分析和竞赛，如Kaggle比赛，提升数据分析技能和解决实际问题的能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个综合性的项目，如设计一个校园活动管理系统，要求使用表格进行数据管理。

3.实践案例分享

-学生可以分享自己制作表格的实践案例，包括设计思路、遇到的问题和解决方案，促进相互学习和交流。

-教师可以组织学生参加信息技术的竞赛或展示活动，展示他们的表格设计和数据处理成果。

-邀请专业人士来校进行讲座，分享表格和数据处理在职场中的应用，激发学生的学习兴趣和职业规划。

4.家庭作业建议

-设计一个家庭财务管理表格，记录家庭的收入、支出和储蓄情况。

-分析学校或社区的一次活动，使用表格记录参与人数、活动内容和反馈意见。

-利用网络资源，收集并整理一组数据，通过表格展示数据的趋势和特点。内容逻辑关系①表格的基本概念

-表格的定义

-表格的组成部分（行、列、单元格、标题行等）

-表格的作用和用途

②表格的制作步骤

-创建表格

-输入数据

-设置单元格格式

-合并单元格

-添加边框和底纹

③表格的编辑与格式化

-选择单元格和行/列

-删除和插入单元格/行/列

-调整列宽和行高

-查找和替换数据

-使用公式和函数进行数据计算

④表格的美化和打印

-设置表格样式

-应用条件格式

-打印表格

-设置打印选项（页面设置、打印区域等）

⑤表格的高级功能

-数据排序和筛选

-数据透视表

-图表制作

-公式和函数的应用（如SUM、AVERAGE、COUNT等）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和合作精神。评价学生是否能够积极回答问题、正确使用表格制作工具，以及是否能够遵守课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见、是否能够有效沟通和协调，以及最终的小组作品是否达到了预期目标。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对表格制作基本概念和操作的理解程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识点的掌握和应用能力。

4.课后作业反馈：收集学生完成的课后作业，评价其表格设计的清晰度、实用性和创新性。同时，通过作业反馈了解学生在实际操作中遇到的问题和困难。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现优秀的同学，可以给予口头表扬或小奖励；对于表现不佳的同学，应指出具体问题，并提供改进建议。教师还应鼓励学生之间的相互评价，促进学生的自我反思和成长。

具体评价内容包括：

-学生对表格基本概念的理解程度，如对行、列、单元格、标题行等术语的掌握。

-学生在表格制作过程中的操作技能，如插入、删除、合并单元格等。

-学生使用公式和函数进行数据计算的能力。

-学生在小组讨论和合作中的沟通和协调能力。

-学生对表格设计的美观性和实用性的考虑。

-学生对课后作业的完成情况，包括作业的清晰度、准确性和创新性。教学反思教学反思

今天上了关于表格制作的课程，感觉整体效果还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我发现学生们对表格的基本概念掌握得比较快，但在实际操作时，特别是在公式的运用上，有些学生显得有些吃力。这说明我在讲解公式时可能没有做到足够清晰和详细。以后我会尝试通过更多的实例来帮助他们理解，或者设计一些简单的练习题，让他们在操作中加深记忆。

然后，小组讨论环节挺有意思的。大家积极参与，提出的问题和想法也让我挺惊喜的。不过，我也注意到一些学生不太愿意发言，可能是担心说错或者害怕被同学嘲笑。所以，我打算在下次课上，多创造一些安全的发言环境，比如采用匿名投票或者小组内的鼓励机制，让大家都能大胆地表达自己的观点。

再者，随堂测试的结果也给了我一些启示。有些题目学生做得很好，但也有部分学生出现了错误。这让我意识到，我需要更加注重对知识点的讲解和巩固。可能需要设计一些针对性的练习，让学生在课后也能有机会反复练习。

最后，我觉得课后作业的设计也可以更加多样化。有些学生可能对简单的通讯录制作不感兴趣，我可以尝试引入一些更加贴近他们生活的实际案例，比如设计一个家庭预算表或者旅行计划表，这样既能提高他们的学习兴趣，也能让他们在实际操作中更好地理解表格的实用性。典型例题讲解1.例题：计算班级中男女生人数比例。

解答：首先，在表格中设置两列，一列记录男生人数，另一列记录女生人数。假设男生人数为15人，女生人数为20人，然后在公式栏中输入公式：=B2/C2（假设男生人数在B2单元格，女生人数在C2单元格），按回车键后，表格中会显示男生人数与女生人数的比例。

2.例题：计算班级平均成绩。

解答：在表格中设置一列记录每位学生的成绩。假设成绩分别为80、90、85、95、88，然后在表格底部插入一列，用于计算平均成绩。在平均成绩单元格中输入公式：=AVERAGE(A2:A6）（假设成绩在A2至A6单元格），按回车键后，表格中会显示平均成绩。

3.例题：根据成绩筛选出高于90分的学生。

解答：在表格中设置一列记录每位学生的成绩。假设成绩分别为85、92、78、95、88，然后在表格下方插入筛选按钮。点击筛选按钮后，选择成绩列，勾选“大于”选项，输入90，点击确定。表格中将只显示成绩高于90分的学生。

4.例题：使用数据排序功能对班级学生按成绩从高到低排序。

解答：在表格中设置