小学科学学年实验计划

小学科学学年实验计划

小学科学学年实验计划：小学科学实验教学工作计划

小学科学实验教学工作计划

为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教

育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力

提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教

育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导

小组。

2、强化实验教学日常管理

学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，

科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备

借用，领用，损失赔偿制度。

实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时

必须进行填写登记，手续要完备。

建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、

卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科

学分类摆放，并加强防护工作。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有

可靠的安全设施和良好的通风条件。

2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教

学的正常开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、

实验报告〃四对口〃。

实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订

详细的演示，分组实验计划。

科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，

认真填写实验中报单，并与计划、备课一一

对应。

科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内

容要有课型、实验课题、实验目的、器材清

单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和

实验效果分析。

每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告

都要批改，有时间记载。

2、实验教学过程要规范。

每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要

与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学

生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌

握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

3、大力开展实验教学研究。

分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记

录，课后及时与教师和实验员交换意见，

提出改进措施。

学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比

活动。

学校每学期组织一次学生实验操作考查。

每学期举行一次实验教学专题研究活动。

4、各类实验开出率要达标。

演示实验，分组实验开出率要达到100%,演示实验成

功率达到95%以上，分组实验成功率达到

100%o每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%

以上。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实

行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和

管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。

2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活

动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级

参评，对指导教师进行奖励。

3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估

选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。

4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围,

并根据检查结果进行奖惩。

小学科学实验教学工作计划

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验

室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水

平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育

发展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，

实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实

验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能

力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设

兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作

须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、

分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，

教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过

程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安

全性及效果。

在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关

的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生

观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告

单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科

学观和相应的实验能力；

开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实

验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作

总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，

进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学

科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写

相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，

做到科学、规范，便于查阅；

在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应

要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，

还应管理好实验室的器材及日常工作。

材料的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回

记录及损坏，修理等相应记录；

作好相关实验器材的申报，申购等工作；

每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室

的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故发生。

5、其他相关工作

作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完

善。

小学科学实验室教学计划

一、指导思想

以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观,

深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实

施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学

教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计

划，提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力，创造

适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科

学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要

阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，

切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生

对学科学、用科学的兴趣。

二、工作任务

为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化

和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完

成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本

学期实验室将从下几个方面开展工作：

1.明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力

做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用

注重实效。

2.按照省标准化实验室的要求和《小学教学仪器设备

配备目录》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器

设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足,

做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

3.仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐

用品与低值易耗品的管理，要做到：

定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、

卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；

存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏

的要酌情处理。

实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用

上的浪费。

经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，

做好使用与维修记录。

4.学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因

此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学

有分管校长负责，主要领导经常检查，自然科学教师的配

备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责

任心的老师当兼管员。

5.执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫

制度等。

6.配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教

法，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

三、具体措施

1.进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻

执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2.认真学习省标准化实验室的标准要求，逐项对照、

认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，

进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，

促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计

实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实

验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证

实验课正常开出。

3.加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的

疑难问题，取得领导支持。

4.加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由专

职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确

科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。

开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，充

分利用电教设备和电教材料，开足、开全实验课。组织自

然科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进

经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳效

益。

5.教师撰写学科论文，积极参与各项竞赛。6、鼓励

教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。

7.辅导学生开展第二课堂活动。

8.做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定

采购计划

小学科学学年实验计划：小学科学全部实验开出计划

重庆市大渡口区新工小学20—20学年第学期实验开出

计划表

重庆市大渡口区新工小学200—200学年期实验开出计

划表

重庆市大渡口区新工小学XX—XX学年上期实验开出计

划表

重庆市大渡口区新工小学xX-XX学年上期实验开出计

划表

重庆市大渡口区新工小学XX-XX学年上期实验开出计

划表

小学科学学年实验计划：XX学年下学期小学科研工作

计戈IJ

文秘

XX学年下学期小学科研工作计划

一、指导思想

本学期科研工作将紧紧围绕学校的工作思路，积极走

“以研促教”的道路，坚持以课题研究为载体，努力提高

教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。

二、主要目标

以提升教师科研素养为抓手，以全面提高学生素质为

根本，以课堂教学为主阵地，一解决教育教学中的实际问

题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效

地开展课题研究，规范学校的教科研活动，促进学校发展。

三、具体目标

1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践

能力有所提高。

2、加大课程改革力度，搞好校本课程的研究与开发。

3、有效进行教育科研的规范性管理。

4、以课题的研究带动教科研工作的开展。

5、力求有一批有较高学术价值和推广应用价值、能代

表我校教育科研水平的研究成果。

四、主要工作

重抓课题研究，强化过程管理

本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研

作为学校的重点工作来抓，在校长的亲自带领下狠抓课题

研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资

料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参

与课题研究。目前，我校有2个市级在研课题，分别是潘

国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员课

题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”

及广州市教育科学规划“十一五”面上课题“广州市义务

教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题:

“小学综合实践活动科组建设研究”。以及苏映铮老师承担

的思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合

实践5个在研区级小课题。

继续抓好教学实验研究

本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学

习，加强实践研究，加强资料积累，为区级小课题的结题

以及综合实践省课题申报做好充分的准备。强化教科研的

群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使

教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学

期将围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论,

结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法,

交流研究心得，共同提高研究水平。并及时评价、总结、

反思，建好研究档案，丰富形成性资料。

推广科研成果，强化反思行为

1、强化反思行为。在加强理论学习，提升教师理论水

平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后

反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而

谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提

升业务能力。

2、推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课题研究经

验，课题研究论文、教育教学案例等，并将及时进行评比、

交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,

加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论

文、案例，结合市级以上各类评奖活动，组织教师开展校

级预选赛，把好质量关，推荐至市级以上评比，力争做到

参赛面广，获奖率高。整理综合实践活动成果，与教育部

综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题成果“利用地

域文化资源，开发综合实践活动课程”一书。

奖励鼓动，激发教师参与教科研活热情

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，

也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研

的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。

课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研

究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等

都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时继续实行

“教科研积极分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以

及促进教师的研究积极性和参与热情。

五、各月份工作安排

二月份：

1.制定本学期教科研工作计划。

2.邀请专家指导，进行说课培训讲座

3.组织参加广州市第四届综合实践活动组织促进奖、

论文、案例、学生成果评比活动

4.做好上学期教科研积极分子评比统计工作

三月份：

1、与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课

题成果”利用地域文化资源，开发综合实践活动课程”一

书。

四月份：

1、邀请专家到校进行“如何申报课题”方面都讲座。

2、汇编学校“综合实践活动课题实验研究成果集”，参与

教育部综合实践活动课程项目组课题研究成果都评比活动0

3、组织各学科参加各类论文、多媒体课件的作品征集

和评比工作。

4、做好家长开放日课题成果都展示工作。

五月份：

1.组织教师认真学习教育理论。

2.在研课题组正常开展实验研究。

3.实验课研讨活动。

4、组织有条件的教师进行市、区课题的申报。

六月份：

1、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。

2、通过六月份广州市综合实践活动特约教研员培训的

活动，以课例为载体，做好综合实践活动两个市级课题研

究阶段性成果展示活动。

七月份：

1、组织各小课题做好结题的工作

2.各课题组总结、交流、收集、整理材料。

3.总结与反思一学期的教科研情况。文秘

小学科学学年实验计划：XX小学科学实验计划

第1篇：小学科学实验计划

一、指导思想

加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本

要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实

验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、

分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全

面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力,

如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高

学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

二、主要任务、目标

按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率

达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验

达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一

定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、常规实验教学工作：

1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和

教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填

写《实验进度表》，张贴在实验室。

2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学

生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细

批改。

3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若

需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，

开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规

程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让

非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好实验室的卫生管理工作。

7、整理好实验档案。

四、做好实验室的安全管理工作

实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一

次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章

制度。

1、防火、防电

防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，

不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。

在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查

插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无

破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如

有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲

清操作要领，避免事故发生。

严禁在实验室吸烟。

实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检

查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处

置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警。

2、防盗、防破坏

实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁

好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及

时报修。待修好后再离开。

学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和

模型作及时清点和整理，归柜保存。

学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏

仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。

在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利

进行。

实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结

第2篇：小学科学实验计划

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学

生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇

心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，

实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实

验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能

力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设

兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作

须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、

分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，

教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过

程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安

全性及效果。

在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关

的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生

观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告

单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科

学观和相应的实验能力；

开学及时收取科学各年级《实验教学工作计划》，期末

按时收取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。

在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，

进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学

科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写

相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，

做到科学、规范，便于查阅；

在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应

要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，

还应管理好实验室的器材及日常工作。

材料的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回

记录及损坏，修理等相应记录；

作好相关实验器材的申报，申购等工作；

每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室

的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故发生。

第3篇：小学科学实验计划

一、指导思想

〃探究既是科学学习的目标，又是学习的方式〃，科学

教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知

识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱

好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，

善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集

体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然的观察、发现问

题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学实验

探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能

真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，

借助课程目标中的〃活动建议〃，在内容、形式、程序上，

把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导

学习活动的开展。

二、教学要求

1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新

课程理念。

2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手

操作的机会。

3、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。

三、具体措施

1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻

执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，

在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学

生创新意识。

3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的

疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确

科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。

充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料，开足、

开全实验课。

5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。

四、实验安排表

第4篇：小学科学实验计划

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验

室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水

平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育

发展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，

实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实

验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能

力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设

兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作

须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、

分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，

教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过

程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安

全性及效果。

在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关

的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生

观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告

单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科

学观和相应的实验能力；

开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实

验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作

总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，

进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学

科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写

相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理,

做到科学、规范，便于查阅；

在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应

要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，

还应管理好实验室的器材及日常工作。

材料的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回

记录及损坏，修理等相应记录；

作好相关实验器材的申报，申购等工作；

每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室

的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故发生。

5、其他相关工作

作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完

善。

第5篇：小学科学实验计划

一、实验内容：

新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转

变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激

发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，

培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的

实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术

与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，

并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛

围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会

到过程提供了条件。

演示实验有：

a、火山与地震的成因

b、温度对岩石的破坏作用

c、能量转化实验

d、模拟地球公转，研究四季变化的原因

e、制作太阳系模型

这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也

有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并

形成严谨的科学态度和求实的精神。

分组实验有：

a、观察不同生物体的细胞

b、找出自己的身体特征与家人的异同

c、研究影响摆摆动快慢的因素

d、研究电磁铁特性的实验

e、利用葱叶来做仿生实验

通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进

行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能

在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对

实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、

积极性和主动性。

二、实验目标：

科学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本

的科学实验技能是学习科学知识和进行科学探究的基础和

保证，科学课程要求学生遵守实验室的则，初步形成良好

的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：

1、能学会简单仪器的实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪

器，并能安全操作。

3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验

现象的观察和描述的方法。

5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，

能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验

现象的观察和分析得出有价值的结论。

6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

7、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严

谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的

关键。

8、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力

和实验能力。

9、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初

步学习分析实验现象。

三、实验措施：

1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习

兴趣。

2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培

养学生自主探究能力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩

与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，

增强他们学好科学的信心。

4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。

5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发

引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情

境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生

活的密切联系。

8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实

验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设

计一些与生产和生活密切相关的实验。

10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与

探究，可更好地激发学生的兴趣。

11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一

步激励他们学习科学的积极性和探索精神。

12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生

动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

13、优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教

师适时点拨、指导。

14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必

需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存

和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都

能在原有基础上到良好的发展。

15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、

实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空

白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。

四、、实验进度与配当表

小学科学学年实验计划：XX小学科普活动计划

第1篇：小学科普活动计划

一、活动主题：节约能源资源、保护生态环境、保障

安全健康、促进创新创造。

二、指导思想：

依照〃政府推动、全民参与、提升素质、构建和谐〃的

工作方针，全校师生上下动员，切实开展好XX年全国科普

日暨雨山区第十三届〃科普活动月〃活动，以优异成绩迎接

党的十八大胜利召开。根据中国科协对今年科普日的要求,

我校将重点围绕〃食品安全与公众健康〃，在全校范围内开

展丰富多彩的系列科普活动。

三、领导小组：

组长：孙大林【小学科学学年实验计划】

副组长：陈宁山揭海针邵美娥

成员：肖冰邓斯倍韩艳王伟胡海红唐敏

刘月琴鲁刚刘麟田春妮

四、活动时间：XX年9月15日〜9月21日

五、活动安排：

9月15日〜16日

全校师生在家里准备有关科普周活动资料，重点围绕〃

食品安全与公众健康〃进行。

9月17日

1.利用国旗下讲话，由孙大林校长为全校师生做一次

专题科普知识讲座，题目是《食品安全与公众健康》。

2.由校政教主任陈宁山老师负责，向全校师生发放有

关〃食品安全与公众健康〃方面的宣传资料。

9月18日

1.以《我爱家乡？我爱生活》为主题，一年级每班选出

10名学生，参加少儿科幻画比赛，具体由年级总辅导员肖

冰老师负责。

2.由年级总辅导员邓斯倍老师负责，全体二年级学生

在阶梯教室观看有关〃食品安全与公众健康〃方面的科普视

频。

3.以《我爱发明？我爱创新》为主题，三年级每班推选

出10名学生，参加科技小制作比赛，具体由年级总辅导员

韩艳老师负责。

9月19日

1.以〃面向科技?开辟未来〃为主题，全体四年级学生参

观马鞍山市城乡规划馆和市博物馆，具体由年级总辅导员

王伟老师负责。

2.以〃节能?环保?安全?健康〃为主题，六年级各班推选

出10名学生，参加科普手抄报比赛，具体由年级总辅导员

唐敏老师负责。

9月20日

1.围绕〃食品安全与公众健康〃，五年级每班选出10名

学生，参加科普知识竞赛，具体由年级总辅导员胡海红老

师负责。

2.由校科技辅导员邵美娥老师负责，围绕〃节能?环保?

安全？健康〃活动主题，利用学校大门旁宣传橱窗，采用文

字和图片形式对全校师生进行科普宣传。

9月21日

由校科技辅导员邵美娥老师总负责，全校学生以年级

为单位，在大操场开展〃校园科技作品展示游园会〃，主要

是进行作品展示和总结表彰。

六、活动要求：

I）一年级每个中队初评出10篇比较好的科幻画作品,

上交年级总辅导员处复评。白色4k卡纸，要求紧扣本次活

动主题，富于幻想，形式不限，背面注明：作品名称、作

者姓名、所在班级和指导老师。

2）二年级每个中队上交观后感10篇，最好是a4纸打

印。标题为黑体小三，内容为宋体小四。标题下面注明作

者姓名、所在班级和指导老师。

3）三年级每个中队上交科技小制作10件，要求美观、

结实、环保，富于创新。并附纸说明：作品名称、使用材

料、有何用途等，以及作者姓名、所在班级和指导老师。

4）四年级每个中队上交观后感10篇，要求图文并茂。

大标题下面注明作者姓名、所在班级和指导老师。a4纸打

印，标题为黑体小三，文字为宋体小四。

5）五年级每个中队推选出10名学生，参加〃食品安全

与公众健康〃科普知识竞赛。竞赛以问卷形式进行，每位参

赛学生自带水笔，成绩排名与交卷时间挂钩。

6）六年级每个中队初评出10份科普手抄报，上交年级

总辅导员处复评，之后上交学校孙校长处。白色4k卡纸，

要求主题突出，色彩鲜明，图文并茂，富于创新精神。要

求小报四周留边，版式如同报纸一般。中缝下方或右上

方，注明作者姓名、所在班级和指导老师。

7）所有交上来作品，不允许多人合作，必须一人独立

完成，否则取消参评资格。

8）9月21日下午的〃校园科技作品展示游园会〃，要求

不拘一格，每个年级、每个班级都必须形成自己的特色：

有作品展示，有现场表演。届时我们将邀请媒体前来采访,

请各位年级总辅导员和中队辅导员老师务必重视！

七、奖项设置：

1）一年级：一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。

2）二年级：一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。

3）三年级：一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。

4）四年级：一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。

5）五年级：一等奖5名、二等奖15名、三等奖25名。

6）六年级：一等奖5名、二等奖15名、三等奖25名。

7）集体奖：以年级组为单位，各评出一名优秀组织奖。

第2篇：小学科普活动计划

一、指导思想

为了引导青少树立远大的理想，全面提高自身素质，

充分发挥各类科技教育、科普基地和科技辅导员的作用，

组织发动小学生开展科技实践活动，努力营造有利于科技

创新和人才成长的良好环境，特举行科普活动周。

二、开展科普知识宣传、展览活动。

1、利用橱窗进行以科普知识为主题的宣传，并开展科

普图片展览。

2、利用周一国旗下讲话倡导热爱科学、崇尚科学、追

求真理的精神，强化全体师生的科普意识。

3、要求各班出一期以科普宣传为主题的黑板报。

三、组织辅导区学生科普知识竞赛

四、活动要求与时间

1、对上述科技活动，各班认真组织，积极配合，真正

把科技活动作为载体，引导学生通过科技周活动，在思想

道德和科学素质两方面都得到提高。

2、科技教育活动既要生动活泼，又要丰富多彩。

3、各班对活动的组织，一定要注意计划性，做到每一

活动都要精心安排，要重视活动过程的教育性。与此同时,

要在活动过程中对学生加强安全教育。

4、活动时间：10月21日〜10月25日

第3篇：小学科普活动计划

〃科教兴国〃是我国的基本国策，对青少年一代的教育

是关系到全民素质提高的大事，任何一个民族的繁荣昌盛

都离不开科学。而要发展科学，必须要培养学生对科学的

兴趣。为此，进一步提高我校科普工作水平，增强青少年

科技创新意识与实践能力，促进素质教育全面发展。

一、具体任务与要求

今天的少年儿童是未来科学社会的主人。许多富有好

奇心和想象力的孩子，他们的学习愿望和学习能力，已大

大超出成年人的想象。为了让这些求知欲望强烈的孩子更

多、更全面地认识当今这个五彩缤纷大千世界。

1、通过科普阅读使学生开阔眼界，增长知识。

2、通过科普阅读来激发学生从小动脑筋、爱科学，为

长大成为有用之才打下基础。

3、通过兴趣小组来培养学生合作意识，学会与别人交

流自己的想法。

二、措施

1、结合本组年龄和心理特点，在本学期中选择适合学

生的科普书指导学生阅读

2、每次阅读之后，让学生充分发言、交流，教师相机

点拨，使学生从中受益，开阔眼界，增长知识。

三、活动安排

九月：成立〃科普知识阅读〃兴趣小组

十月：阅读《认识自然》、《路桥和车辆》、《服饰鞋帽》

十一月：阅读《工业生产》、《水中的船舶》、《畜牧与

农业》

十二月：阅读《实用技术》、《日常用品》、《天上的飞

行器》

一月：阅读《邮电和网络》、《科学探索》

四、兴趣小组名单

何玉斌周亦凡王颖郑祥亮

陶慧敏卢姗胡干干王丹

叶红汪中欣吕环闵思

第4篇：小学科普活动计划

一、指导思想：

实践〃三个代表〃重要思想，以迎现代化教育为契机，

全面落实科学的教育发展观。进一步提高抓好科学教育的

意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能

力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索

和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、

人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。以科

技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。

二、工作要点：

抓好组织管理，培养骨干教师

科技工作已成为学校的一个特色项目，要做好这项工

作，既要重视，更要落实。在本学年度，学校要在这方面

进一步做好领导管理工作，构建由党支部、大队部、教导

处成员以及科技骨干教师组成的管理网络，对各项活动认

真组织落实，抓好抓出成效。同时，以骨干教师为带头，

带动部分新教师参与到这方面来，增强学校科技项目的实

力，使学校科技方面的活动开展得更为活跃、有效。

抓好环境建设，创设科技氛围

发挥环境的育人功能。做好科技主题的校园环境布置

工作，在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移

默化的熏陶与教育。在校园内开辟科技专栏，宣传科技知

识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。

开展科技活动，全面推进学校的科普宣传和科学教育

当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟

了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广

泛而深刻的影响。科技进步与创新已经成为推动经济和社

会发展的决定性因素。在知识更新不断加快、人才呈现年

轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经

愈来愈多地落在青年一代身上。胡锦涛同志经常勉励青年

艰苦创业勇于创新，他多次强调指出：〃广大青少年要增强

责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族

振兴结合起来。要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基

础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。〃

根据学校工作的统筹安排，把科学教育渗透到各科教

学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的

水平。

科技活动的要点：

a、开展科普知识宣传展览活动。在学校门口挂横幅；

利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、晨会

课普及科学知识；利用学校广播普及科学知识.....多渠

道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真

理的精神。

b、通过学校远教室播放科普知识影片。

c、在师生中开展学校科普征文赛

d、组织开展相关的绘画、小制作等项目的比赛。

发挥我校传统的项目优势，以科技活动推进科学教育

继续开展好学校航模制作小组兴趣活动。通过课外科

技兴趣活动的开展，提高学生的科学素养和实践能力，并

以此辐射到全校，营造爱科学、学科学的氛围。

在信息技术上争创科技新亮点

信息技术本身是科学发展的产物，学好信息技术也是

爱科学、学科学的一个重要方面。通过培训全校老师的计

算机应用技术，每个老师都会用多媒体教室的设备来上课,

营造科普气氛。【小学科学学年实验计划】

：XX六年级科学教学计划

范文一：六年级科学教学计划

一、指导思想：

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实

《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程

目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学

素养和创新精神为宗旨。

二、学生情况分析：

本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。

总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积

极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。两个

班比较，c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真,

而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之

语。

三、本册教材分析：

1、教学的总目标

a、科学探究

根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行

推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有

条理地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比

较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教

师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和

科技作品。

b、情感态度与价值观

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、

尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，

节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。

C、科学知识

初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球

表面、能量的表现形式与转化的有关知识。

2、教材内容概述和学习方法

本册教材以〃生存和环境〃为主题，以训练学生推理判

断的逻辑思维能力为重点，编排了〃生物与环境〃、〃营养与

健康〃、〃地表变化的奥秘〃、〃能量〃、〃月球〃5个主题单元

和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，〃生命

世界〃有2个单元、7课书；〃物质世界〃有1个单元、5课

书；〃地球与宇宙〃有2个单元、8课书。每个单元的主要内

容是：

〃生物与环境〃一此单元包括〃一棵顽强的小树〃、〃从

“南橘北枳”说起〃、〃走进池塘〃、〃假如大树都倒下〃4课

书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境

之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读

科技史等。

〃营养与健康〃一此单元包括〃食物中的营养〃、〃消化与

吸收〃、〃饮食与健康〃3课书，围绕人的生存逐层递进地展

开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量

等。

〃地表变化的奥秘〃一此单元包括〃地表在变化〃、〃地震

〃、〃火山〃、〃岩石也变化〃、〃走近矿产〃以及〃人类对地表

变化的影响〃6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、

外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结

合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜马

拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，

推测煤的形成等。

〃能量〃--此单元按照〃总-分-总〃的结构编排了〃能量家

族〃、〃热能变、变、变〃、〃电表转呀转〃、〃太阳能的利用〃、

〃打开能源宝库〃5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调

查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表

现形式和能量的相互转化。

〃月球〃一此单元包括〃探索月球的秘密〃和〃月有阴晴圆

缺〃2课书，

旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动,

引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进

一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。

〃我们怎样做判断〃一此单元是先通过案例及本期回忆

整理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引

领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。

四、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些

概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成

正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。

五、本册教学所需活动器材及课时安排

单元一课时安排一课题一活动器材准备

生物与环境一

1、一棵〃顽强〃的小树：菜豆种子若干、纸巾、不干胶、

玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培养皿、一盆植物苗等。

2、从〃南橘北枳〃说起：与本课学习内容相对应的生物

图片

3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料

4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳

子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土

覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。

营养与健康一

1、食物中的营养：酒精灯、镶子、碘酒、纸、馒头、

米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生土豆块、生胡萝卜、花生米、

瓜子等。

2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多

的食品，约90厘米长的线绳一根。

3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查

表。

地表变化的奥秘一

1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音

像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。

2、地震：地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、

侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。

3、火山：火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄

酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。

4、岩石也变化：酒精灯、石头、铁丝、布条、烧杯、

冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像

资料。

5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、

无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍

煤的形成及开采的图片或音像资料。

6、人类对地表变化的影响：课前布置学生搜集因人类

活动造成地表改变、水土流失的典型事例。

能量家族一

1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能

量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸

汽机的科技史资料、介绍生活中各种不同能量表现形式的

物品的资料等。

2、热能变、变、变：关于探究热能奥秘的历史资料、

纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、

一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。

3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火

力发电的全景图、几种不同规格的电能表、家庭用电情况

调查记录表等。

4、太阳能的利用：关于介绍太阳能的针对性比较强的

资料、制作太阳能热水器的材料。

5、打开能源宝库：日常能源使用调查表

月球一

1、探索月球的秘密：有关〃阿波罗〃登月的图像资料、

大塑料盆、细沙、小石子等。

2、月有阴晴圆缺：月相变化的图像资料、篮球、明暗

球、粉笔、记录纸、笔等。

我们怎样做判断一

1、我们怎样做判断：关于哥伦布发现新大陆的资料、

研究昆虫时的过程性资料、整理记录表。

2、科学自己做，我也能成功：不同年龄的树干的横切

面图、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图、记录纸

等。

范文二：六年级科学下册教学计划

一、教材分析

本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，

从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以

指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个

单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同

的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学课程标准》中

有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它

是在学生们已经了解动植物的生长变化过程，知道人类是

如何繁衍后代的基础上引领孩子们对自身一从出生到现在

以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重

在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对

待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发

育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺

利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》

中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已

学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异

现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部

分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异

现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关

于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生

物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进

化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据、生物进化

的原因以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍，

并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同

时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了

解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的

基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面

继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对

环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引

导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生

物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环

境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系,

以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环

境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于

环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态

平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人

类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其

它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于〃能量

的转换〃等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界

内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四

部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进

行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源

和开发新能源，教育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于〃

能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境

中〃的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展

表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现

象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实

际运用的过程。

二、教学建议

1、用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内

完成教学目标的信心

纵观本册教材，有六个单元，共20课，应该说是科学

课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然相

比，课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期，其

中还包括五一长假以及学生的期中测试，而本册教材教学

总课时则需要29~33课时，也就是说每一节科学课都得实

打实地最大效率地提高教学效果。时间之短，密度之大，

要求科学老师向课堂40分钟要质量，要充分利用课堂上的

每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科

学教师课前认真备课，认真和学生一起组织教学材料，精

心地组织课堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要

求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。

2、科学教师要提升自己的科学素养

需知要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。新

课程虽不必要求教师面面俱到，虽不必要求教师要有〃一桶

水〃的量，但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会

起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。对于本册教

材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的

一些知识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说

有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面

的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的教

师才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯

科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的

东西教给学生。

3、相信学生，树立大活动观

在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不

会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导

性探究。现在四年的科学课程学完了，如果我们还这样不

放心，还是想手把手的搀着学生，这样显然不符合学生发

展的步伐了。本册教材主要的是以教师的指导性探究为主,

适当地让学生进行自主性探究，这就要求科学教师树立一

个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求提供

给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中碰到的问题,

要相信孩子们自己有能力去解决，要让他们在实际操作中

去解决实际问题，这也是本册〃拓展与应用〃的一个训练侧

重点。

4、多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作

一个评价

本学年江都市所有的科学课程都到了六年级，也就是

江都市所有的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至

于他们的学习效果到底如何，孩子们的科学素养到底发生

了哪些变化，他们会不会进行科学的思维，会不会把科学

学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要

对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四

年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个

数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作，

要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他

人评价相结合，要做到知识评价与技能评价相结合，要做

到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评

价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为

江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。

范文三：六年级下册科学教学计划

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓

厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当

的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产

生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不

过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴

趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，

随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，

加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，

造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六班认真，好奇心强，且思维

活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强,

倾听习惯有待培养。六班，总体上课堂纪律好，但思维有

些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较

明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究

中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由〃微小世界〃〃物质的变化〃〃宇宙〃和〃环境和

我们〃四个单元组成。

〃微小世界〃单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大

镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的

昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具

的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,

扩大视野，提高认识。

〃物质的变化〃单元，学生将通过一系列的研究，观察

和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理

变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学

生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是

产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

〃宇宙〃单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信

息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模

型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步

的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化

着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不

断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

〃环境和我们〃单元，从垃圾和水两个主题出发，学生

将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成

因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境

问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的

重大社会问