统编版八年级下册语文期末阅读理解专项能力提升训练卷（含答案）

统编版八年级下册语文期末阅读理解专项能力提升训练卷考试时间：120分钟满分：120分一、课内文言文阅读（18分）阅读《小石潭记》（柳宗元），完成1-4题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.解释下列加点的词。（4分）（1）水尤清冽尤：__________（2）潭中鱼可百许头可：__________（3）悄怆幽邃邃：__________（4）不可久居居：__________2.翻译文中画线句子。（4分）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。_________________________________________________________________3.下列对文章内容理解与分析有误的一项是（）（4分）A.文章开篇以水声引人、伐竹寻潭的描写，层层铺垫，写出小石潭环境的清幽隐秘。B.作者写潭中鱼儿灵动自在，既侧面烘托潭水的清澈，又表现出初见潭景的愉悦心情。C.“斗折蛇行”“犬牙差互”运用比喻、拟人手法，生动描绘出溪流曲折、岸势交错的形态。D.文章情感由乐转悲，乐是暂时的山水之乐，悲是被贬后孤寂凄苦的心境，情景交融。4.结合全文，简要分析作者“不可久居”的原因。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________二、课外文言文阅读（16分）阅读下面文言文，完成5-8题。游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。5.解释下列加点词的意思。（4分）（1）循山而东循：__________（2）折处辄为潭辄：__________（3）顾影颓然顾：__________（4）不复甚寐寐：__________6.翻译文中画线句子。（4分）到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。_________________________________________________________________7.文中哪些语句写出了白水瀑布的壮观？请简要概括其特点。（4分）_________________________________________________________________8.本文是苏轼被贬之作，结合文本说说文末作者“不复甚寐”的原因。（4分）_________________________________________________________________三、课外记叙文现代文阅读（22分）阅读下面文章，完成9-13题。巷口的灯火①小城的老巷，是我童年最温暖的底色。青石板路蜿蜒曲折，两侧的青砖老屋爬满青苔，寻常烟火藏在巷弄的每一个角落，而巷口那盏老旧的路灯，是我记忆里永不熄灭的光。②小时候，父母常年在外务工，我跟着奶奶住在老巷深处。巷子里没有繁华的商铺，只有朴实的邻里和安静的日常。每到傍晚，暮色四合，整条巷子渐渐被夜色笼罩，唯有巷口的路灯会准时亮起，昏黄的光晕温柔地铺开，照亮斑驳的墙面，照亮湿漉漉的石板路，也照亮我放学归家的小路。③那盏路灯年岁已久，灯杆锈迹斑斑，玻璃灯罩上蒙着薄薄的灰尘，灯光不算明亮，却足够温暖。无数个傍晚，我背着小小的书包，踩着路灯的光影一步步走向巷深处，晚风裹挟着巷子里饭菜的香气，温柔地拥住独行的我。奶奶总会守在院门旁，借着巷口透来的微光张望，看见我的身影，便笑着招手，那一刻，所有的孤单都烟消云散。④冬日的夜晚格外漫长，寒风卷着枯叶在巷子里打转，夜色浓稠得化不开。过往的行人步履匆匆，唯有那盏路灯始终伫立在巷口，静静守望。有一次我放学遇雨，天色黑得透彻，雨水打湿了我的头发和衣衫，我缩着脖子快步赶路。昏暗的路灯穿透雨幕，洒下细碎的光斑，泥泞的小路瞬间有了清晰的轮廓。我望着那团温暖的光，心里的惶恐与寒冷一点点消散，脚步也变得安稳起来。⑤巷口的路灯，不仅照亮行路，更藏着邻里的温情。老巷里的住户大多相守多年，彼此熟络和睦。深夜归家的邻居，总会借着路灯的光亮，小心避让巷中的杂物；晚归的老人，会在路灯下慢慢踱步，驱散夜的寒凉。偶尔路灯故障熄灭，不用有人报修，第二天总会有热心的街坊主动联系维修，不出半日，温暖的灯光便会再次亮起。这盏灯，早已不是一盏普通的照明灯具，而是老巷邻里之间彼此牵挂、相互温暖的纽带。⑥后来我长大求学，离开了老巷，奔赴更远的城市。城市的夜晚灯火璀璨，霓虹闪烁，万千灯光比巷口的路灯明亮百倍，却再也没有一盏灯能带给我当初的温暖与心安。⑦去年秋日，我重回老巷。老屋依旧，青石板路依旧，巷口的那盏路灯也依旧伫立。只是时光流转，巷子里的孩童长大，老去的邻里渐渐搬迁，巷弄少了些许喧闹，多了几分静谧。夕阳落幕，路灯如期亮起，昏黄的光影依旧温柔，轻轻抚摸着老巷的一砖一瓦，也抚摸着我漂泊已久的初心。⑧原来，世间所有盛大的风景，都抵不过故乡的一抹微光。那盏巷口的灯火，照亮过我的童年，温暖过我的岁月，早已深深镌刻在我的心底，成为我一生的慰藉与念想。无论走多远，那束微光，永远是我归途的方向。9.通读全文，说说巷口的灯火承载了作者哪些情感。（4分）_________________________________________________________________10.赏析文中第③段画线句子的表达效果。（6分）无数个傍晚，我背着小小的书包，踩着路灯的光影一步步走向巷深处，晚风裹挟着巷子里饭菜的香气，温柔地拥住独行的我。__________________________________________________________________________________________________________________________________11.文章第④段写冬日雨夜的经历，有什么作用？（4分）_________________________________________________________________12.赏析文中第⑦段画线句子中“抚摸”一词的妙处。（4分）夕阳落幕，路灯如期亮起，昏黄的光影依旧温柔，轻轻抚摸着老巷的一砖一瓦，也抚摸着我漂泊已久的初心。_________________________________________________________________13.结合全文，谈谈你对文章最后一段含义的理解。（4分）_________________________________________________________________四、课外说明文阅读（20分）阅读下面文章，完成14-17题。春风何以润万物①“春风又绿江南岸”，春风是春日最具代表性的信使。不同于夏风的燥热、秋风的萧瑟、冬风的凛冽，春风温柔和煦，能够滋润大地、催生万物，古人常用“春风化雨”形容其温润滋养的特质。那么，春风究竟为何能润万物？②从气象学角度来说，春风的形成源于海陆热力性质的差异。冬季，大陆气温低、气压高，海洋气温高、气压低，风从大陆吹向海洋，形成寒冷的冬季风。入春之后，太阳直射点北移，北半球陆地升温速度快于海洋，大陆气压逐渐降低，海洋气压相对较高，温暖湿润的海洋气流开始吹向大陆，这就是春风的主要成因。③春风最核心的特点是温润柔和。冬季风源自内陆戈壁、荒漠，空气干燥寒冷；而春风源自广阔的海洋，携带大量水汽，空气湿度极高。同时，春季气温稳步回升，气流温差小，风力平缓柔和，没有狂风骤起的凌厉，不会摧残初生的草木，只会轻柔地拂过大地。④春风的“润”，体现在对万物的滋养作用。首先，充沛的水汽随着春风遍布山川田野，为土壤补充水分，缓解冬季的干旱，为草木萌芽、庄稼生长提供充足的水源。其次，春风能够调节近地面气温，缩小昼夜温差，避免早春低温冻害对幼苗的伤害。在温润春风的吹拂下，沉睡一冬的草木褪去枯黄，抽芽吐绿，百花次第绽放，大地焕发出勃勃生机。⑤春风不仅滋养自然，更能改善空气质量。冬季空气干燥、气流稳定，污染物容易堆积滞留，雾霾天气频发。春季风力温和，空气流通性增强，春风能够吹散低空堆积的粉尘、污染物，同时携带的水汽可以吸附空气中的悬浮颗粒，让空气变得清新洁净。因此，春风过后，往往天朗气清，视野开阔。⑥古人对春风的认知，早已融入生活与文学之中。“随风潜入夜，润物细无声”，精准写出了春风温柔滋养、默默奉献的特点。春风不张扬、不凌厉，以柔和的力量滋养万物、重塑生机，这也是人们偏爱春风、赞颂春风的核心原因。春风的特质，也恰似世间最温柔的力量，无声无息，却能催生希望、成就美好。14.本文的说明对象是什么？全文采用了什么说明顺序？（4分）_________________________________________________________________15.结合文章内容，概括春风能够“润万物”的原因。（6分）_________________________________________________________________16.赏析第④段画线句子的说明效果。（4分）在温润春风的吹拂下，沉睡一冬的草木褪去枯黄，抽芽吐绿，百花次第绽放，大地焕发出勃勃生机。_________________________________________________________________17.下列对文章内容理解有误的一项是（）（6分）A.春风的形成与海陆热力性质差异相关，是春季海洋气流吹向大陆形成的。B.春风温润柔和、水汽充足，这是它区别于其他季节风的核心特征。C.春风可以消除低温冻害，彻底解决早春农作物生长的各类灾害问题。D.春风能净化空气，是因为可吹散污染物、吸附空气中的悬浮颗粒。五、课外议论文阅读（18分）阅读下面文章，完成18-21题。以沉淀之心，赴成长之途①世间万物，皆有沉淀。松柏沉淀岁月，方成苍劲挺拔之姿；江河沉淀溪流，方成浩瀚奔涌之势；星辰沉淀微光，方成璀璨夜空之景。人生亦是如此，真正的成长，从不是急于求成的浮躁突进，而是日复一日的静心沉淀。②沉淀，是摒弃浮躁、坚守本心的定力。当下社会，节奏飞快，人心浮躁，很多人急于求成，渴望一蹴而就、一举成名。殊不知，速成的成果往往根基浅薄，转瞬即逝。古人云：“厚积而薄发。”真正的成功者，都懂得沉淀自我。王羲之临池学书，日复一日苦练不辍，沉淀笔墨功底，终成书圣；曹雪芹批阅十载、增删五次，沉淀人生阅历与文字功底，方成《红楼梦》千古名篇。唯有沉下心来，拒绝浮躁、踏实深耕，才能筑牢人生的根基，积攒前行的力量。③沉淀，是复盘自省、完善自我的智慧。成长从来不是一帆风顺的，难免会遭遇挫折、经历迷茫。浮躁的人只会急于赶路，忽视途中的问题；而懂得沉淀的人，会适时停下脚步，复盘过往、反思不足。在沉淀中总结经验、弥补短板，在自省中修正方向、提升自我。每一次沉淀，都是一次自我迭代；每一次自省，都是一次成长蜕变。长期坚持沉淀，方能在人生路上稳步前行、步步精进。④沉淀，是默默蓄力、静待花开的从容。人生的成长需要积累，任何成功都离不开长期的坚守与沉淀。种子沉淀于泥土，默默汲取养分，方能破土而出、茁壮成长；匠人沉淀于技艺，潜心钻研打磨，方能精益求精、成就精品。很多时候，我们看似默默无闻的付出、无人问津的坚持，都是在为未来蓄力。不必羡慕他人的光鲜，不必焦虑自己的平凡，静下心来沉淀自己，时光终会回馈所有的努力。⑤反之，浮躁功利、急于求成，终将一事无成。一味追求速度、贪图捷径，不愿沉淀深耕，只会根基不稳、步履虚浮，稍有风雨便会半途而废。短暂的光鲜终究无法长久，唯有沉淀下来的实力，才是人生最坚实的底气。⑥人生漫漫，成长有期。愿我们皆能摒弃浮躁之心，常怀沉淀之念，在沉淀中积累，在自省中成长，以踏实沉淀之力，奔赴长远辽阔的人生征途。18.本文的中心论点是什么？（4分）_________________________________________________________________19.文章第②段画线句子有什么作用？（4分）唯有沉下心来，拒绝浮躁、踏实深耕，才能筑牢人生的根基，积攒前行的力量。_________________________________________________________________20.文章第②段运用了哪些论证方法？有什么表达效果？（6分）_________________________________________________________________21.结合文章内容，谈谈青少年如何做到“静心沉淀”。（4分）_________________________________________________________________六、课外非连续性文本阅读（26分）阅读下面的文字材料，完成22-26题。材料一：读书是成长最便捷的路径。阅读能够拓宽视野、丰盈心灵、提升素养。八年级是学生知识积累、思维提升的关键阶段，坚持课外阅读，能够弥补课本知识的局限，培养独立思考能力。教育部推荐的初中课外阅读书目，涵盖文学、科普、纪实、名著等多种类型，旨在引导学生广泛阅读、积累积淀，提升语文核心素养。相关调查显示：八年级学生日均课外阅读时长不足20分钟，65%的学生课外阅读仅局限于课本和习题，30%的学生偏爱碎片化网络阅读，仅有5%的学生坚持深度整本书阅读。材料二：碎片化阅读，是指通过手机、网络等媒介获取碎片化、零散化信息的阅读方式。碎片化阅读便捷高效、信息量大，能够快速获取各类资讯，适应快节奏的生活学习模式。但碎片化阅读弊端显著：信息零散杂乱，缺乏系统性，难以形成完整的知识体系；内容良莠不齐，容易接触低俗、浅薄的信息；浅层阅读难以引发深度思考，会弱化专注力与思辨能力，长期依赖碎片化阅读，会导致阅读浮躁、思维浅薄。材料三：深度阅读，是以整本书、系统性文本为阅读载体，伴随思考、辨析、感悟的沉浸式阅读方式。深度阅读注重精读、细品、深思，能够让读者沉浸式感受文本内涵、梳理知识逻辑、体悟思想情感。深度阅读可以锻炼逻辑思维、提升理解能力、积累文学素养，是提升语文阅读理解能力、培养核心素养的关键途径。教育专家指出：初中生正处于思维成型的关键期，唯有坚持深度阅读，摒弃浅层碎片化阅读，才能真正实现阅读赋能成长。材料四：学生课外阅读习惯调研数据表阅读习惯占比阅读习惯占比每日坚持课外阅读12%阅读时主动批注思考8%周末集中整本书阅读15%读完书写感悟总结5%碎片化网络阅读为主63%被动完成阅读任务72%22.概括材料一的主要内容。（4分）_________________________________________________________________23.结合材料二、材料三，简要概括碎片化阅读与深度阅读的区别。（6分）_________________________________________________________________24.分析材料四表格数据，写出两条你得出的结论。（6分）_________________________________________________________________25.结合材料，说说初中生坚持深度阅读的意义。（4分）_________________________________________________________________26.针对当下初中生阅读现状，请你提出三条可行的阅读改进建议。（6分）_________________________________________________________________参考答案及评分标准一、课内文言文阅读（18分）1.（4分，每空1分）（1）格外（2）大约（3）深（4）停留2.（4分）鱼儿静止不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相嬉戏。（关键词翻译准确、语句通顺即可得分）3.（4分）C解析：“斗折蛇行”“犬牙差互”仅运用比喻手法，无拟人。4.（6分）①小石潭环境清幽寂静，四面竹树环绕，寂寥无人；②作者被贬永州，内心孤寂凄苦、怀才不遇；③清冷的环境触发了内心的悲凉之情，触景生情，因此不愿久留。（每点2分，意思对即可）二、课外文言文阅读（16分）5.（4分，每空1分）（1）沿着、顺着（2）就（3）回头看（4）睡觉6.（4分）回到家中，已是二更时分，我又和儿子苏过一起饮酒，吃着橄榄煮菜。回头看见自己的身影，心绪消沉，再也难以入睡。（关键词准确、语句通顺即可）7.（4分）语句：“悬水百仞”“雪溅雷怒”。特点：瀑布极高、水流湍急、声势浩大、气势壮观。（语句2分，特点2分）8.（4分）作者白天游览山水，沉醉于自然美景，内心舒畅；但深夜静思，回想自己被贬的境遇，心生落寞悲凉，心绪难平，因此难以入眠。（意思对即可）三、记叙文现代文阅读（22分）9.（4分）对童年美好生活的怀念；对故乡老巷的眷恋；对邻里温情的感动；对故乡灯火慰藉心灵的感激。（答出两点即可得满分）10.（6分）运用环境描写、拟人手法（2分），生动描绘出傍晚巷口路灯下温馨美好的画面（2分），渲染了温暖静谧的氛围，烘托出作者归家时的安心与温暖，为下文抒发思乡之情做铺垫（2分）。11.（4分）通过描写雨夜路灯带给自己的温暖与心安，具体印证了路灯能够驱散惶恐、温暖人心（2分），丰富文章内容，深化灯火温暖治愈的主题（2分）。12.（4分）“抚摸”一词运用拟人手法（1分），将路灯光影人格化，生动形象地写出了灯光温柔、舒缓的特点（2分），体现出故乡灯火带给作者的温暖、治愈与归属感（1分）。13.（4分）城市的繁华灯光虽明亮，却没有故乡灯火的温度；巷口的灯火承载着作者的童年记忆、故乡温情与初心念想；故乡的温暖与美好，是作者漂泊路上永远的慰藉与精神归宿。（意思对即可）四、说明文阅读（20分）14.（4分）说明对象：春风润万物的原因（2分）；说明顺序：逻辑顺序（2分）。15.（6分）①春风源自海洋，携带大量水汽，空气湿润；②春风风力柔和，温差小，不摧残初生草木；③春风补充土壤水分，调节气温，规避早春冻害；④春风净化空气，为万物生长提供优良环境。（答出三点即可满分）16.（4分）运用生动的描写性语言（摹状貌的说明方法）（2分），生动形象地展现出春风