Unit5 Music Listening and Talking教学设计 高中英语人教版必修第二册

PAGE1PAGE2Unit5MusicListeningandTalking教学设计高中英语人教版必修第二册课题Unit5MusicListeningandTalking教学设计高中英语人教版必修第二册教学内容教材：高中英语人教版必修第二册

内容：Unit5MusicListeningandTalking，包括听力理解、口语表达以及音乐相关词汇的学习。具体包括歌曲欣赏、音乐故事讲述、音乐知识问答等环节。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过音乐欣赏，了解不同文化背景下的音乐风格和表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力练习和口语表达，增强英语听说技能。

3.增强学生的审美情趣，通过音乐欣赏，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，尤其是音乐这一领域。在知识层面，学生对音乐有一定的了解，但英语水平参差不齐，部分学生可能对英语学习缺乏信心。在能力方面，学生的英语听说能力有待提高，尤其是在音乐听力方面，可能存在理解障碍。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待加强。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和创新精神有待培养。部分学生在课堂上可能表现出一定的依赖心理，缺乏主动思考和解决问题的能力。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过音乐这一媒介，提高学生的英语学习积极性。同时，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队协作能力。此外，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、解决问题，从而提升学生的英语综合素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线音乐资源库

-信息化资源：英语听力材料、音乐欣赏视频、音乐相关词汇表

-教学手段：PPT演示文稿、音乐播放器、互动式学习软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解不同类型的音乐风格及其文化背景。

-设计预习问题：围绕音乐欣赏和英语听力技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪种音乐风格最能代表你的个性？”、“如何通过听力技巧更好地理解英文歌曲？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台查看学生的预习笔记或完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同音乐风格和听力技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定音乐风格的分析或对听力策略的反思。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便老师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段经典英文歌曲的片段，引出音乐欣赏的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐欣赏和英语听力技巧，结合实例帮助学生理解，如分析歌曲的旋律、节奏和歌词含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对音乐的感悟和听力技巧的应用经验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何通过歌词理解歌曲的深层含义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和体验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐欣赏和听力技巧的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据音乐欣赏和英语听力的主题，布置听力练习和音乐分析作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐欣赏相关的英文歌曲推荐、音乐历史资料等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的音乐分析和听力理解进行评价。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，如听写英文歌词、撰写音乐评论等。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线音乐平台，进行进一步的音乐欣赏和听力练习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如分析自己在音乐欣赏和听力方面的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

-信息技术手段：利用在线平台和音乐资源，实现学习资源的共享和拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《MyHeartWillGoOn》、《BohemianRhapsody》、《ShapeofYou》等不同风格和时期的英文歌曲，这些歌曲不仅具有广泛的知名度，而且能够帮助学生了解不同音乐风格的特点。

-音乐知识：介绍不同音乐风格的历史背景、代表人物、乐器特点等，如摇滚乐、爵士乐、古典音乐等。

-英语听力技巧：提供一些听力练习材料，如BBC、CNN等英语新闻节目的音频片段，帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-音乐欣赏拓展：

-让学生选择一首自己喜欢的英文歌曲，分析其音乐风格、歌词内容和情感表达，撰写一篇简短的音乐评论。

-组织一次小型音乐会，让学生分享自己喜欢的英文歌曲，并邀请其他同学进行点评。

-观看音乐纪录片，了解音乐创作背后的故事，如《TheBeatles:TheBeatlesAnthology》。

-音乐知识拓展：

-鼓励学生阅读关于音乐历史的书籍，如《TheStoryofMusic》。

-组织一次音乐知识竞赛，增加学生对音乐知识的兴趣和了解。

-邀请音乐专家来校讲座，分享音乐知识和经验。

-英语听力技巧拓展：

-让学生定期收听英语广播或观看英语电影，提高听力水平。

-设计听力练习题，让学生在课堂上进行听力训练。

-鼓励学生参加英语角等活动，与他人用英语交流，提高口语和听力能力。

-文化背景拓展：

-通过学习不同音乐风格背后的文化背景，让学生了解不同国家的文化特色。

-组织文化讲座，介绍不同国家的音乐、节日和风俗习惯。

-鼓励学生参加国际交流活动，亲身体验不同文化的魅力。

-创新实践拓展：

-让学生创作自己的英文歌曲，并尝试演唱。

-组织音乐创作比赛，激发学生的创造力和表现力。

-鼓励学生参与音乐剧、合唱团等文艺活动，提高团队合作能力。

-信息技术应用拓展：

-利用在线音乐平台，如Spotify、AppleMusic等，让学生更方便地获取和欣赏音乐。

-引导学生使用音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，进行音乐创作和制作。

-利用社交媒体，如YouTube、Instagram等，分享自己的音乐作品和心得体会。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是对本节课的评价方式：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对音乐欣赏和英语听力技巧的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和感受，如“你认为这首歌曲传达了怎样的情感？”

-提出具有挑战性的问题，激发学生的思考，如“这首歌曲的旋律和节奏有何特点？”

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的参与积极性和合作能力。

-注意学生的眼神交流、肢体语言等非言语行为，了解学生的情绪和注意力集中程度。

3.课堂测试：

-设计随堂听力测试，检验学生对音乐听力材料的理解能力。

-进行口头表达测试，如让学生用英语描述一首歌曲的旋律和情感。

4.互动评价：

-鼓励学生互相评价，如小组内互相点评音乐欣赏和听力技巧的掌握情况。

-教师对学生的评价要具体、客观，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处。

5.反馈与指导：

-及时对学生的表现给予反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①音乐欣赏要点

-音乐风格：摇滚、爵士、古典、流行等

-音乐元素：旋律、节奏、和声、音色等

-情感表达：喜悦、悲伤、激昂、宁静等

②英语听力技巧

-注意力集中：保持专注，避免分心

-词汇理解：熟悉常用词汇，理解歌词含义

-语音语调：注意语音语调的变化，把握节奏

-文化背景：了解相关文化背景，提高理解深度

③词汇和句子

-词汇：melody,rhythm,harmony,tone,express,joy,sadness,excitement,tranquility

-句子：

-Whatstyleofmusicdoesthissongbelongto?

-Howdoesthemelodyexpresstheemotioninthesong?

-Whatarethekeyelementsofthismusicalpiece?

-Canyoudescribetherhythmandtoneofthesong?典型例题讲解1.例题：Listentothesong"BohemianRhapsody"anddescribethemusicalstyleandtheemotionsitconveys.

答案：Themusicalstyleof"BohemianRhapsody"isamixofrock,opera,andhardrock.Itconveysarangeofemotionsfromconfusiontojoy,andfromsorrowtotriumph.

2.例题：Identifythekeyelementsinthemelodyofthesong"ShapeofYou"byEdSheeran.

答案：Thekeyelementsinthemelodyof"ShapeofYou"includeacatchyhook,asteadybeat,andamemorabletunethatiseasytosingalongwith.

3.例题：Explainhowtherhythmofthesong"BillieJean"byMichaelJacksoncontributestotheoverallfeelofthesong.

答案：Therhythmof"BillieJean"isfast-pacedandsyncopated,whichcreatesalivelyandenergeticfeel.Thisrhythmcomplementsthesong'sthemeofadancecontestandthecharacter'senthusiasm.

4.例题：Discusstheemotionaljourneydepictedinthesong"Halo"byBeyoncé.

答案：Thesong"Halo"depictsanemotionaljourneyfromvulnerabilityanduncertaintytoacceptanceandlove.Thelyricsconveyatransformationfromself-doubttoself-empowermentandtherealizationoftruelove.

5.例题：Analyzetheuseofharmonyinthesong"HotelCalifornia"byEagles.

答案：In"HotelCalifornia,"