《习作：国宝大熊猫》第二课时 教学设计统编版语文三年级下册

《习作：国宝大熊猫》第二课时教学设计统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：国宝大熊猫》第二课时教学设计统编版语文三年级下册课程基本信息1.课程名称：《习作：国宝大熊猫》第二课时

2.教学年级和班级：三年级下册全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习国宝大熊猫的习作，学生能够提高观察力、想象力和表达能力，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生关爱动物、保护环境的意识，提升学生的社会责任感和人文素养。教学难点与重点1.教学重点，

①能够正确运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘大熊猫的外貌特征和生活习性。

②通过阅读和分析范文，学习如何组织文章结构，使文章条理清晰，内容丰富。

2.教学难点，

①帮助学生克服对习作内容的陌生感，激发他们观察和想象的能力，从而写出有生活气息和个性的文章。

②引导学生学会从多个角度思考问题，丰富文章内容，提高写作的深度和广度。

③培养学生修改和润色文章的能力，让他们学会自我评价和同伴评价，提升写作质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频资料，生动讲解大熊猫的特点和习性，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕大熊猫的保护现状和意义进行讨论，培养合作精神和表达能力。

3.实践法：引导学生进行角色扮演，模拟记者采访，锻炼学生的观察力和写作技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示大熊猫的生活环境、饮食习惯等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用作文辅助软件，帮助学生修改和润色习作，提高写作质量。

3.实物展示：邀请动物园专家或大熊猫志愿者进课堂，让学生近距离接触国宝，丰富教学内容。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一篇新的作文，题目是《习作：国宝大熊猫》。大家知道大熊猫是我国的国宝，那么，你们对大熊猫有哪些了解呢？请同学们分享你们的想法。”

2.学生们积极举手发言，老师认真倾听并记录下他们的回答。

二、新课导入

1.老师说：“好的，谢谢大家的分享。今天我们就通过这篇作文，来深入了解大熊猫。首先，让我们一起来欣赏一下这篇作文的精彩片段。”

2.老师展示作文中的精彩片段，让学生们仔细阅读。

三、课文主旨内容探究

1.老师说：“同学们，这篇作文主要讲述了大熊猫的外貌特征、生活习性和保护现状。接下来，我们将通过以下三个环节来深入探究课文的主旨内容。”

（一）外貌特征

1.老师说：“首先，我们来探究大熊猫的外貌特征。请大家打开课本，阅读作文的第一部分，找出大熊猫的主要特点。”

2.学生们阅读课本，找出大熊猫的外貌特征。

3.老师说：“同学们，大熊猫的主要特点有哪些呢？请一位同学来回答。”

4.学生回答，老师点评并总结。

（二）生活习性

1.老师说：“接下来，我们来探究大熊猫的生活习性。请大家阅读作文的第二部分，找出大熊猫的生活习性。”

2.学生们阅读课本，找出大熊猫的生活习性。

3.老师说：“同学们，大熊猫的生活习性有哪些呢？请一位同学来回答。”

4.学生回答，老师点评并总结。

（三）保护现状

1.老师说：“最后，我们来探究大熊猫的保护现状。请大家阅读作文的第三部分，了解大熊猫的保护现状。”

2.学生们阅读课本，了解大熊猫的保护现状。

3.老师说：“同学们，大熊猫的保护现状如何呢？请一位同学来回答。”

4.学生回答，老师点评并总结。

四、全文侧重点

1.老师说：“通过以上三个环节，我们深入探究了课文的主旨内容。下面，我们来总结一下全文的侧重点。”

2.老师引导学生总结全文的侧重点，如：大熊猫的外貌特征、生活习性和保护现状。

五、巩固练习

1.老师说：“为了巩固今天所学的知识，我们将进行一些练习。请大家翻开课本，完成以下练习。”

2.老师布置练习，学生独立完成。

六、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《习作：国宝大熊猫》，通过这篇作文，我们对大熊猫有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，关注大熊猫的保护，为保护我国的国宝贡献自己的一份力量。”

2.学生们纷纷点头表示认同。

七、课后作业

1.老师说：“课后，请大家完成以下作业。”

2.老师布置课后作业，学生认真听讲。

八、下课

1.老师说：“今天的课程就到这里，下课！请大家收拾好课本，准备回家。”

2.学生们收拾课本，有序离开教室。

（注：以上教学过程为模拟教学，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况灵活调整教学内容和方法。）教学资源拓展1.拓展资源：

-大熊猫的生态习性：收集大熊猫的栖息地、饮食、繁殖等生态习性资料，如大熊猫的饮食习惯、活动规律、栖息地分布等。

-大熊猫的保护工作：了解大熊猫保护项目的背景、现状和未来展望，包括人工繁育、野生动植物保护等相关信息。

-大熊猫的文化意义：收集大熊猫在中华文化中的象征意义、民间故事、艺术作品等，展示大熊猫在文化层面的价值。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《大熊猫的故事》、《大熊猫：中国的国宝》等书籍，以更深入地了解大熊猫的背景知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《熊猫家园》、《大熊猫的奇幻之旅》等纪录片，通过影像资料感受大熊猫的生活状态。

-参观动物园或自然保护区：鼓励学生利用周末或假期参观动物园或自然保护区，实地观察大熊猫，增强对大熊猫保护的认识。

-开展小课题研究：组织学生以小组为单位，选择大熊猫保护相关的话题进行研究，如“大熊猫的濒危原因及保护措施”，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-创作相关作品：鼓励学生发挥创意，以大熊猫为主题进行绘画、写作或手工制作，表达对大熊猫的喜爱和保护意识。

-社会实践活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实际行动中体会到保护环境的重要性，并将这种意识与保护大熊猫相结合。重点题型整理1.题型：描写大熊猫外貌特征的句子仿写

答案示例：大熊猫圆滚滚的身体像一只可爱的毛绒玩具，它的眼睛像两颗闪亮的黑珍珠，耳朵像两片翠绿的树叶，尾巴短而蓬松。

2.题型：结合课文内容，用自己的话描述大熊猫的生活习性

答案示例：大熊猫以竹子为主食，每天需要吃掉大量的竹子来维持生活。它们通常在树上或岩石上打盹，悠闲地度过一天。

3.题型：根据课文内容，编写一段关于大熊猫保护现状的简短说明

答案示例：由于人类活动的影响和自然环境的变化，大熊猫的栖息地逐渐减少。为了保护这一濒危物种，我国政府采取了一系列措施，如建立自然保护区、人工繁育等。

4.题型：假设你是大熊猫，写一段日记，记录你的一天

答案示例：（日记开头）今天天气晴朗，我早早地起床，开始了一天的觅食。我在竹林里寻找竹子，一边吃一边欣赏着周围的美景。吃完饭后，我在树荫下打了个盹，然后继续我的探险之旅。

5.题型：根据课文内容，创作一首关于大熊猫的诗歌

答案示例：（诗歌开头）国宝熊猫，可爱模样，竹林深处，悠然自得。黑白相间，灵动可爱，保护家园，共谱新篇。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台上，对今天的学习内容进行总结：“今天我们学习了《习作：国宝大熊猫》，通过阅读和讨论，大家对大熊猫的外貌特征、生活习性和保护现状有了更深入的了解。希望大家能够将这些知识传递给身边的人，提高大家保护国宝的意识。”

2.老师强调学习重点：“在今天的课堂上，我们学习了如何运用比喻、拟人等修辞手法来描写大熊猫，以及如何组织文章结构，使文章条理清晰。这些写作技巧对大家的语文学习都是非常有帮助的。”

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习中，能够多观察生活，多积累素材，将所学知识运用到自己的写作实践中，不断提高自己的写作水平。”

当堂检测：

1.老师分发试卷，让学生在规定时间内完成以下检测题目。

检测题目一：请用比喻、拟人等修辞手法，描写一下