第6课 全球航路的开辟（教学设计）高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开辟（教学设计）高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第6课全球航路的开辟（教学设计）高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

本课以全球航路的开辟为切入点，通过分析新航路开辟的原因、过程及其影响，帮助学生了解世界各地的联系日益紧密，世界市场初步形成的历史进程。教学设计紧扣教材内容，注重培养学生分析历史问题的能力，引导学生认识历史发展的规律。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观念，理解全球航路开辟对世界历史进程的影响。提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识新航路开辟的历史意义。增强学生的家国情怀，认识到中国在世界历史发展中的地位。发展学生的历史解释能力，理解全球航路开辟对世界格局的塑造作用。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新航路开辟的原因。强调地理大发现时期的背景，如欧洲的航海技术进步、经济需求、宗教因素等，使学生理解新航路开辟的历史必然性。

-重点二：新航路开辟的过程。关注不同航海家的重要航线，如达·伽马的非洲东海岸航线、麦哲伦的环球航行，以及这些航线对世界贸易的影响。

-重点三：新航路开辟的影响。探讨新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲等地区的影响，特别是对世界市场形成的推动作用。

2.教学难点

-难点一：新航路开辟的历史评价。引导学生辩证地看待新航路开辟带来的积极和消极影响，例如，对欧洲的经济发展与对被殖民地的破坏。

-难点二：全球航路网络的形成。帮助学生理解新航路开辟后，全球航路网络的构建过程及其对世界联系的影响。

-难点三：历史与现实的联系。引导学生将新航路开辟的历史事件与现实国际关系、全球化进程等联系起来，增强学生的历史使命感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、航海图

-课程平台：统编版高中历史教学资源库

-信息化资源：在线历史资料库、历史图片数据库、虚拟历史场景软件

-教学手段：历史纪录片片段、互动式历史地图软件、学生讨论小组教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，你们知道什么是新航路吗？它是如何影响世界历史的？

-展示世界地图，指出大西洋、太平洋、印度洋的地理位置，引导学生思考不同海洋之间的联系。

-引入话题：今天我们将一起探讨全球航路的开辟，了解这一历史事件对世界的影响。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：新航路开辟的原因

-介绍地理大发现时期的背景，包括欧洲航海技术的进步、经济需求、宗教因素等。

-分析马可·波罗游记对欧洲航海的影响，以及葡萄牙和西班牙的航海资助政策。

-第二部分：新航路开辟的过程

-回顾达·伽马开辟的非洲东海岸航线，强调其对于连接欧洲与东方贸易的重要性。

-讲解麦哲伦的环球航行，展示其航线图，分析其对世界航海史的意义。

-第三部分：新航路开辟的影响

-探讨新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲等地区的影响，包括贸易、人口、文化等方面的变化。

-分析新航路开辟后世界市场的初步形成，以及这一过程对全球化的推动作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分组扮演不同历史人物，如航海家、商人、殖民者等，模拟新航路开辟时的历史场景。

-活动二：绘制航线图

-学生根据所学知识，绘制新航路开辟的航线图，标注重要航海家及其航线。

-活动三：历史故事分享

-学生分享关于新航路开辟的历史故事，增强对历史事件的感性认识。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-方面一：新航路开辟的历史评价

-学生讨论新航路开辟的积极和消极影响，如促进了欧洲经济发展但加剧了殖民掠夺。

-举例：讨论哥伦布发现新大陆对美洲原住民的影响。

-方面二：全球航路网络的形成

-学生分析新航路开辟后全球航路网络的构建过程，如丝绸之路与欧洲航线的关系。

-举例：讨论新航路开辟后东西方贸易的变化。

-方面三：历史与现实的联系

-学生思考新航路开辟对现代国际关系和全球化进程的影响。

-举例：讨论当前全球贸易格局与历史航路的关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义和影响。

-引导学生思考：新航路开辟是否改变了世界的面貌？为什么？

-总结：新航路的开辟是历史发展的必然结果，它极大地促进了世界各地的联系，为全球化奠定了基础。

总体用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地理大发现时期的地图集：介绍欧洲探险家在地理大发现时期绘制的地图，如托斯卡内利地图和哈托地图，展示当时对世界地理的认识。

-航海技术发展史：介绍从古代的指南针到现代的卫星导航系统的发展历程，强调航海技术进步对新航路开辟的重要性。

-殖民扩张与贸易网络：研究欧洲殖民地的分布及其对全球贸易网络的影响，如三角贸易的运作机制。

-全球化进程中的文化交流：探讨新航路开辟后，不同文化之间的交流与融合，如欧洲文化在美洲的传播。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查找关于地理大发现时期的书籍和文献，深入了解历史背景。

-鼓励学生观看与航海技术发展相关的纪录片，如《海洋奇缘》等，以直观的方式理解航海技术的进步。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如航海博物馆、历史古城等，亲身体验历史文化的魅力。

-让学生参与模拟历史场景的活动，如扮演不同角色的角色扮演游戏，增强对历史事件的体验和认识。

-引导学生研究全球贸易网络的历史变迁，分析其对现代国际贸易的影响。

-通过网络资源或学校图书馆，寻找关于文化交流的历史案例，探讨文化融合对世界发展的影响。

-鼓励学生撰写小论文或报告，探讨新航路开辟对特定地区或国家的影响，提升学生的研究能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对全球化进程的理解，促进批判性思维和沟通技巧的发展。内容逻辑关系①新航路开辟的原因

-重点知识点：地理大发现背景、航海技术进步、经济需求、宗教因素

-重点词句：地理大发现、航海技术、经济需求、宗教扩张

②新航路开辟的过程

-重点知识点：达·伽马航线、麦哲伦环球航行、重要航海家的贡献

-重点词句：达·伽马、非洲东海岸航线、麦哲伦、环球航行

③新航路开辟的影响

-重点知识点：欧洲经济发展、世界市场形成、殖民扩张、文化交流

-重点词句：欧洲经济、世界市场、殖民扩张、文化交流典型例题讲解1.例题：简述新航路开辟对欧洲经济发展的促进作用。

答案：新航路开辟使欧洲的贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，促进了大西洋沿岸的工商业繁荣。欧洲的贸易规模扩大，黄金和白银大量流入欧洲，推动了资本主义的发展。

2.例题：分析麦哲伦环球航行的历史意义。

答案：麦哲伦的环球航行证明了地球是圆的，这一发现为后来的地理学发展奠定了基础。同时，它开辟了新的航线，促进了世界各地的联系，加速了全球化的进程。

3.例题：比较达·伽马和哥伦布的航海成就。

答案：达·伽马开辟了通往印度的航线，促进了欧洲与东方的贸易往来；哥伦布发现新大陆，为欧洲殖民扩张奠定了基础。两位航海家都对世界历史产生了深远的影响。

4.例题：解释新航路开辟后欧洲殖民扩张的原因。

答案：新航路开辟后，欧洲国家为了争夺殖民地和贸易市