小学科学教师教学总结

小学科学教师教学总结

小学科学教师教学总结1

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，

所以，自担任科学教学工作以来，我始终乂勤恳、踏实的态度来对

待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学

年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔

记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育

理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学

课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，我

还深知要教肓好学生，教师必须时时做到教书盲人、言传身教、为

人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、

认可我。

二、在教育教学方面

我担任六年级一个班和三学年的科学，小学科学课

是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受

到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，我知道，要想提

高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在

课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学

思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加

完善。我是这样进行教学活动的：1、课前要备好课，一定要准备好

科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，认

真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，

2、了解学生的学习情况，因材施教，有效地对个别学生进行引

导。

3、研究教学方法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的

几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行

教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生

的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。

5、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,

不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修

养的提高，思想汇报专题待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。

做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的

时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学

上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有

缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，争取成

为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒

来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

小学科学教师教学工作总结6

光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期即将结束，当我细

细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。

本学期我担任六年级的科学教学以及六一班班主任工作，在领导、

其他老师的帮助和指引下，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的

工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工

作总结如下：

一、在政治思想方面

在平时工作中，注重集体的‘政治理论学习，积极参加学校组织

的各种培训活动，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转

变思想认识，更新教学观念，吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的

新思想、新观点，受益匪浅，并且在积极参与区、市级科学教研活

动。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我

坚持“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，严格要求自

己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行

教学教研活动的：

1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻

研教材，落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个

环节。对于教学中出现的问题，及时根据学情进行改善，重新进行

教学设计，并在平行班教学中实践。

2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采用“探究启发式”

教学，注重学生的小组合作探究，并让学生在自己动手操作实验中

体会科学的乐趣。注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生

的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，热爱

科学课的学习。对于不同的班级，采用不司的教学策略，针对不同

的同学，进行分层教学，力求让学生都能学有所得，学有所获。

3、学生管理方面：我在所教的4个无中，针对不同的班级、不

同学生采用不同的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别

学生进行引导。在平时的科学课上，多采用赏识教育的方法。积极

推进学生的科学阅读工作，最后五分钟组织推荐与教学内容相关的

科学书籍，使学生热爱阅读，并能从阅读中学习到科学知识，培养

进行科学探究的兴趣，此外我还专门挤出时间来对学生进行思维训

练，锻炼孩子的思维能力，培养孩子敢于创新的精神，克服困难的

勇气。现在看来对孩子的训练还是小有成效的，我所带的班级中学

生参加科技创新比赛获得了区级一等奖.人，并被推荐参加市赛。

4、教研反思方面：积极参与听课、评课，本学期听课记录在案

的有一篇，听课中认真写好听课记录，取长补短，虚心向同行学习教

学方法。此外，认真对待每次的集体备课，说课。并且及时在自己

的教学博客上写教学故事，教学反思，虽然字数不多，但这些片言

碎语都将成为我教育成长路上的一笔财富。

5、班级管理方面：本学期班级管理方面，我做的不够好，很是

惭愧。孩子们到了六年级开始很叛逆，有了自己的小想法、小心思。

尽管我每天早读、午读都第一时间到教室，尽管我经常和孩子们沟

通、家长们交流，但孩子们的成绩并没有达到各科老师的期望值，

有同事觉得我对孩子的要求很严苛，对他们要求严格，是因为他们

可以更好。下学期我打算我的工作重心转移到班级里面，和学生们

经常处在一起，了解他们的想法，了解他们的困惑，及时的帮助他

们疏导和排解，让他们能够在老师的关爱中，得到更快更好的成长。

三、工作考勤方面

我热爱教育事业，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养

的提高，待人真诚和善，关心同学，按时上下班，不迟到不早退。

从每一个细节做起，努力树立良好的师德形象°

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学

上都有了一定的提高。在教学工作中还存在一些不足之处，对小学

科学的新课标研究的不够透彻，在课堂各环节的分配不够合理，仍

需对教材进行深入的思考和研究，另外课下和班主任及其学生的沟

通不到位等。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用自己的

心血为孩子们的发展，尽一份力量;用温暖的爱为孩子们的成长，点

一盏灯。小学科学教师教学总结2

20_即将过去，我们又将迎来20_的到来，回顾过去的一年,

有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必须要改进，

过去自然课上的一些传统教学理念必须要抛弃。我本人在科学教学

中，还有很多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。

本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化”的基本方

法；把教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力？?

是我这个学期教学的基本理念。

一.科学课教学要以探究为核心

科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特?海特曼称它为

一种“充满乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中

指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是

科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学

习科学的主要途径C

1.培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究

老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提

问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，

给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提

的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加

以嘲笑、挖苦、讽刺“经过一段时间的训冻，学生大都能根据某一

自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进

行大胆的猜想。

2.结合学生现实生活，使学生乐于探究

每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不

仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因

此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、

网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的

背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

3.正确引导和训练，使学生善于探究

对学生而言，探究的方法是很最重要的。教师要结合具体的教

学内容，

引导学生学生会各种不同的探究方法。

二.科学课教学要强化实验教学

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，

由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须

强化实验教学。这主要是因为：

1、实验能激发学生的学习兴趣

小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接

动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。

兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是

获得知识、技能和发展能力的结果。

2、实验能促进学生能力的提高

学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验—作、

实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅

靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展,

只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果

等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概

念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析

能力；在实际_作中，还能培养组织能力、实践—作能力、解决问题

的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、

用科学的能力。

3、实验能使学生有效地掌握知识

我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的

反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，

以最有效的方式去掌握自然基础知识。因比，让学生进入实验环境，

在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，

获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

三.科学教学要加强与现代教育技术的整合

以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传

统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影

响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术

应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”

的这种老模式里大讲“科学”了。

1.现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现

教育的公平、民主加全体发展的思想；有利于激发学生的’学习兴趣,

体现学生的认知主体作用。

2.现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极

为丰富的信息资源加时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了

广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想象力插

上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实

践。

3.以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新

型教学模式提供理想的教学环境。

小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。

在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的

观念，作为一个一线的科学课教师，我将在切实转变观念的同时，

结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负

起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。小学科学教师教学总

结3

科学课历来被学生视为副科，在学校的教学中也不被重视，学

生虽然有较为浓厚的学习兴趣，但是受时间所限和主科老师的教育

和影响，学习效果却很是不理想。对既担任主科教学又任科学教学

的我来说，处理好这一关系事关科学教学的好坏。因此，我特别对

本学期的科学教学工作详细的总结如下：

一、深入了解学生科学学情

四年级学生学习了科学课已经有一年半时间，并且有浓厚的学

习兴趣，他们不能学好这门课原因是多方面的：主要有以下几点原

因

1、家长不重视，有些家长看学生成绩只看语数两门的分数，其

他的学科都是旁之若鹫。

2、学生学习感到困难。一部分学困生在理解某些深层次的问题

时，难以理解，造成了学习的困难，对学习失去了自信心。

3、作业太多，课外实践没有时间，精力持之以恒方面做不好。

4、上课时老师的原因，老师只是为了对他们讲解知识，对误中

实验、相关问题不理会，学生失去去了兴趣。要学好这门课，特别

是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验

结果有什么预测，自己是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对

性，这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些

地方要作为难点突破。

二、精心备好每节课

在深入了解学情的基础上，我精心备好每一节课。在备课上我

是这样做的：

1、多看教学设计，包括教育局的教学通案和网上的教学设计，

吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学

生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题,

难点要解决什么问题，做到心中有数。科学课不像其他那些课，课

堂上很多问题是在40分钟解决不了的.

2、重视实验操作。科学实验是学生动手、动脑进行知识探索的

最好的活动，学生参与的积极性很高在备课中，我精心设计每个教

学实验。实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充

分考虑到位。如上《种子发芽了》这课，课前要想好要准备什么实

验器材，课后要重点注意对学生进行哪些方面的‘观察指导，课堂上

要讨论些什么内容c一旦某个地方出现些小问题，像学生材料不足,

不合适，观察不及时到位怎么办等问题，我更是做到了考虑周全。

三、反复检测提问，培养学生及时复习的习惯。

在每节课的前十分钟，我都要进行课堂提问，引领学生对学过

知识的重点进行系统的回顾。有时在班内抽查，有时进行笔试，有

时逐一提问。问题不多，提问难度也不大，就是看看学生在课下是

否对所学知识回头看，让学生有一种轻松的感觉。并且，在复习提

问中我还对学生进行计分奖励，答对答好的学生不仅有口头的表扬,

还有分数的奖励，学生的积极性自然很高，复习也就在不知不觉中

进行。

科学教学同等重要，需要每个教师和学生正确认识，认真教学

和学，今后的工作中，我会一如既往的从事科学教学工作。小学科

学教师教学总结4

本学年我担任六年级的科学课，学期即将结束，现将自己在教

学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下，以求得到大家的帮助,

科学教学总结。一直以来我从学生实际出发，本着注重全体学生在

原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再

向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的

尝试，现将本学期的教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或

作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握

初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加

强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要

抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力

差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应

针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基

本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验

教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求

100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给

机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生

动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提

高学生的实验能力C

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的

能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解

决问题能力的培养C平时教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重

简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析、而应该重视获

取知识的过程，让学生掌握学习科学的"基本学科思维方法"。平时

科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的

要求。我们应该准确把握课程改革方向，乂课本知识为基本探究内

容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动,

主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及

能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行

考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要

突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，

让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要

求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，

学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革

是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用

新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗

透“新课标"的'要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高,

落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说

是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度

相当大的例题，以给学有余力的学生”营养午餐、

五、强化教学过程的相互学习、研讨作为一名科学教师，在各

种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交

流，探讨成功经验及提出不足之处，以求达到自己和他人更好的课

堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有

我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更

好的方法我也会不遗余力地与新教师分享，只有水涨船高才是真正

的成功。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后的工作任重而

道远，要想与时俱进，有待于我加倍努力！小学科学教师教学总结

5

科学课的教学，领域广泛，备课繁杂，再加上课外兴趣小组活

动，科技节筹办，作为科学老师，忙碌是肯定的。

每一节科学课，都涵盖了大量的知识面，所以在备课阶段，我

需要查找大量的教学资源，理清各知识点的来龙去脉，再根据课本

内容，配以合适的幻灯片。如果课中涉及到实验，就要根据实验目

的和方法，寻找或购买合适的实验材料，再设计合理的实验步骤。

教学中，还要根据课堂实际情况，适度调节实验方法和步骤。所以,

准备一节科学课用一两天是常事，有时还要更长时间。其中最让人

头疼的是准备实验材料，合适的'材料不容易找到，常常需要点灵感

或运气，比如我在寻找漆包线时就比较麻烦，得益于偶然碰到。

我负责的课外兴趣小组是种植园。学校今年下大力气，整理出

一块种植园，我们便开始了辛勤劳作。从整理土地开始，拖着几十

米长的软管，伸到房顶的园内，再呼唤操场边的同伴打开水龙头，

便有一股细流爬伸到房顶，缓缓渗入松散的土中，约一小时后，园

中所有的土壤便都浸润了水分，等湿气大去，我们几个科学组的老

师再细细地把土壤踏一遍，松散的土壤便踏实了，可以插秧播种了。

秧苗是我们几个科学老师从郊区、县区的集市上买来的，栽好苗浇

上水后，等待秧苗自然所生长，倒也都成活了，初战告捷！

当西红柿苗长到一尺多高时，需要搭架子了，我和郑老师带着

几个学生，认真履行好园丁的职责，我把长长的竹竿用锯子截成两

段，然后两人把竹竿深深插进土壤，对面两根互相交叉，叉上横着

长竹竿，把每一个三角架连成一体，用铁丝把连接处牢牢扎紧，结

实整齐的架子漂亮地站立在园子一角，竖起一道亮丽的风景。

当茄子、西红柿、辣椒开花时，我们的浇水工作及时跟上，长

长的塑料管时常被牵上房顶，上下连接成一条水龙，滋养着一个个

小生命的成长。

种植小组的活动安排在每周的周一和周五，三年级每班两人，

学生的工作主要是拔草、松土、记录植物生长情况，他们的兴致很

高，观察记录做得条理清晰、言简意赅，照料植物方面，在老师的

细心指导下，能比较好的做一名合格小园丁。

人常说一分耕耘一分收获，但我们的耕耘却收获甚微，主要是

土质问题，第一年的种植土，粘土太多，土中的腐殖质很少，肥力

不足，各类果子都是迷你型的，很多人关注的西红柿，整个种植期

我都没见到一个长得像样的，长到葡萄大小就不知原因地掉落了，

使人失望得很，只有那几棵小辣椒略微安抚人们的期许。所以最后

的秸秆，我统统把它们埋到土层下面，希望它们落土成泥，为种植

下一代贡献最后的一丝力量。

科技节是展示同学们心灵手巧的舞台，科学组的全体老师们为

搭建好这个舞台策划、组织、评判，前前后后忙了一个多月，为孩

子们呈现了一个丰富多彩的节日。

在我校庆祝长征胜利80周年晚会上，也有科技小达人的精彩亮

相，为了这2分钟的表演效果，我们综合组的老师们进行了长达三

个多星期的组织训练，取得了令人满意的演出效果。小学科学教师

教学总结6

本学期科学工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推动

科学课程改革与实施”的目的，以新课程理念为指导，以课堂教学

研究与改革为切入口，持续提升教师的专业理论水平和教学实践水

平，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和

谐、有个性地发展，全面提升学生的科学综合素养。积极展开教研

活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体老师

的努力下教学工作取得了一定的成绩。

一、增强教师的科学素养

我们在新时期、新形式下，即时认真学习了党和国家的教育方

针、政策；认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学

活动。我们严格贯彻教育局相关政策、规定，面向全体学生，教学

和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科

学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。

二、认真学习课程标准，制定工作计划

为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地实行，科学教师

学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学

校提出的要求及要展开的教研活动，制订好该学期的教学工作、活

动、学习计划，各成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须展开

的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地展

开。

三、认真做好常规教学活动，努力提升学生素质

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、

作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作

性、评价性。经常展开集体备课，要求在课后有教后感，以便和其

他教师实行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养水平为重点。教

学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科,

我们的课堂教学目标兴趣、水平是首位，这些有了，知识自不过然

就掌握了。我们教师要跟着形势，持续转变思想、观点，积极展开

实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并即时总结、交流、

反思、提升，从而提升自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生实行小实验、小论文、

调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核

这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想

结合，对检查结果有记录，即时反馈给任课教师。

四、积极展开教研活动，持续提升教学水平

为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课

实行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观点，以“自主、

合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的科学

课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每周

一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准

精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校

的科学老师欢聚一堂，探讨教学上存有的问题，思考如何恰当有效

地处理这些问题。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务,

课后都参加了评课活动并写了评课稿。我们开了一些精心设计、各

具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展

示了我们教研组强大的整体实力水平。

五、增强校本化培训，保证高质量的研究0

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴

趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探

索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路,

教师首先要展开自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我

们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控

教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的

学习要求及社会价值有所理解，并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获

得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，实行多向思维，能

从多角度去理解同一事物，并善于把他们综合为整体理解，能创造

性地使用所学到的知识去适合新的情况，探索新问题，使自己的视

野持续拓宽。

五、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探

究创新，为今后的.自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就

从以下几方面入手：

（1）从教学目标上，发展学生的整体素质；

（2）从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;

（3）从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变；

（4）从教法上，启发、导学、激励、内化；

（5）从教学要素上，语言、工具（现代教育媒体，传统教育媒

体）、价值、人际关系等综合使用；

（6）从评价方式，注重学习结果，更重视过程。

六、正视教学教研工作的不足，持续提升工作水平

善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组教师的共

识，反思组内的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存有

的一些失误和不足：

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，作为兼职教

师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效展开教学；

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提升，动手操作的水平、

小组合作意识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需在上

台阶。

七、下一步工作的两点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨环境，努力增强学习，提升工作的责任心和工作的艺术性，展

开教研组之间更进一步地交流沟通，努力提升我们组的专业技术水

平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从水平训练、知识掌握入手,

严格要求学生，从点滴培养学生的科学素养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我

们相信，在大家的共同努力下，我们的科学教研组将越来越成熟，

我们期待下学期有更大的收获。小学科学教师教学总结7

回忆一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，根

本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是:

全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际

问题展开行之有效的教研活动。主要工作是：

1、以“做中学〃为抓手，结合新课程的实验、实施，改良和完

善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机

制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学

习活动。

2、深入了解并及时解决教学中的‘困难和问题，总结、推广教

学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师

的教学专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革的时

代脉搏。

3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和

方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进

自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教育当

中。

4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助

学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生开展中的需求，

探索建立促进学生开展的评价体系。教师对自己教学行为的分析与

反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断提高教学水平。

5、在科学教学中，保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知

欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。

6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学

素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题

科学实践活动。

7、观察能力是科学工作素养的重要组成局部，观察能力的训练,

自然也是科学工作者教育的重要内容。要求教师在教学时就应该创

造条件（时机），诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的

不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见

的材料，尽量及时满足学生探究的需要；司时，还树立了开放的教

学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的时机，

根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领

学生亲历科学探究的全过程。

我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多缺乏，我将不断学

习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。小学科学教师教学

总结8

小学科学以培养学生的科学素养为目标，积极倡导以学生亲身

体验和探究为内容的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展

学生对科学本质的认识，使学生学会探索解决问题的策略。经过两

年的使用，我深感这本教材真正立足于学生的生活实际，社会的需

求，学生身心发展的规律，追求科学性、实用性、教育性等方面，

有利于促进学生的发展。下面，我就谈谈自己对这本教材的理解和

使用体会：

1.科学教科书中安排的活动有利于促进学生的科学探究和发展。

小学的科学真正从学生的生活出发，符合孩子的童心和兴趣，

给学生提供很多体睑自己的机会，促使他们参与和积极探索，在参

与和探索中有所收获。同时将探究学习、体验式学习、合作学习、

自主学习有机结合，促进了学生学习方式的多样化。同时，在活动

过程中培养学生尊重事实、勇于探索、勇于质疑的科学精神。

第二，小学《科学》教材体现了面向全体学生的灵活性和开放

性的特点。

在使用这本教材的过程中，我感觉这本教材已经充分考虑了学

生生活环境、经历背景、性格特点等的差异。在其编排上，并在学

习内容、教学活动、设计制作、综合评价等方面为学生和老师提供

了更多的选择和空的创新。它不像小学自然课本那样内容固定。实

验的过程和方法是单调的、一成不变的，但相当灵活。老师可以根

据学校和学生的实际情况进行调整，学生可以有更多的自我探索和

创新的空空间。因比，我认为这本教材具有灵活性和开放性的特点。

第三，注意培养学生的猜测活动和师生、生生之间的交流活动。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“没有大胆的‘猜想，就不会

有伟大的发现。”可见，猜测有助于学生开展探究活动。一方面，

猜对了会对学生是一种激励，学生会有成就感，会促使他们在以后

的活动中更加大胆地去猜和练习。再者，即使学生的猜测不正确或

不够全面，在老师的正确引导下，学生也会从中学习，不断实践探

索，同时让学生知道光靠猜测是不够的，要勇于实践。实践是检验

一切的真理。所以我认为教材设计中的猜题活动是一个非常好的环

节，对学生开展探究活动，学好科学有很大的帮助。逐渐猜测会成

为学生的习惯，成为探索的动力。我不认为学生漫无目的的练习会

在脑海中留下很深的印象，但是如果带着猜想去练习，学生的活动

会更丰富，更充实，更有意义。此外，小学的科学非常注重师生和

学生之间的交流，这也会促进学生的发展。在交流中，大家可以取

长补短，有新的发现。此外，交流还可以提高学生的语言表达能力,

培养他们倾听他人的良好习惯。同时有利于拓宽学生的思维，培养

学生的发散思维。学生们的许多闪光的想法也是在交流中产生的。

所以我们从初三《科学》第一册开始就注意用这种方式培养学生。

我想，再过几年，我们所有的孩子都会有所改变，会有更大的发展。

第四，有意识地向学生渗透科学人文精神。

在使用这本教材的过程中，我们印象深刻的是，科学教材的编

排将科学活动与社会生活和学生的个人生活联系起来，将科学知识

从多层次、多角度而不是单一的呈现给学生。此外，教材的编排也

十分注重学生文学素养的培养。

第五，注意培养学生长期观察活动的能力。

《科学》教材非常重视对学生长期观察能力的培养，以及对学

生毅力的培养，我认为这对学生未来的成长会有很大的帮助。我们

深有体会，学生观察一段时间很容易，但如果长期坚持，很多孩子

会半途而废，最后一无所获。我们的孩子真的需要培养他们的耐力

和毅力，而我们现在所用的科学在这方面给学生提供了很好的锻炼

机会。课外活动给学生提供了很好的锻炼机会，我觉得很好，符合

社会和时代发展的需要。小学科学教师教学总结9

参加工作已经有好几个念头了，工作以来，我认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思思觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是我从

教以来的工作总结C

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工

作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本

概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教

好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑

教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全

体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布

置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种

方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的,学

生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使

这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅

导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、思法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法,

博采众长，补己之短，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为

教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，

课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度

经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每

一位学生。走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。小学科学教师

教学总结10

青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定

程度上决定了未来社会的稳定程度。从小学培养法律意识，进行普

法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养

成依法办事，遵纪守法的良好习惯。一年来，我校在县普法办、县

教育局的安排下，把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年

违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、中小学生日常行为规

范教育的治理规划之中，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力

量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪

的增长势头。经过不断努力，法制教育取得了一定成效。现就将我

校的法制教育作如下总结：

一、统一思想，明确目标，深入开展“法制教育宣传月”活动。

根据全县教育系统法制教育宣传月的工作目标，我们认真制定

了活动月工作计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式开展法制

宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《刑法》、《道路交通安

全法》、《治安管理处罚条例》、《教育法》、《义务教育法》、

《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人

犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织全体师

生认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习,

全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身

合法权益的自觉性明显提高。在“法制教育宣传月”活动中，我们

重点做了以下几方面的工作：

一是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组

长，副校长为副组长，教导主任、班主任、少先队辅导员、法制教

育宣传员等同志为成员的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把

普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长

室为龙头，以教导处为主体，以法制教育教师、班主任为骨干，以

少先队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网

络体系。学校加强了与当地公安、交通部门的联系，在当地专职法

制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法

制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

二是加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校红领巾广播台、

校报、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地

进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、

护法，依法办事。

三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传

教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相

结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的

效率，我们由法制教育辅导员有计划的利用活动二的时间，对各班

轮流进行辅导；另一方面，有计划、有针布性地开展有一定规模和影

响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。5月8习，

学校进行“法制教育宣传月”活动动员大会;5月9日，学校进行法

制教育主题班报评选活动;5月17日，学校进行了“做守法小公民”

手抄报比赛;5月20日，学校开展“做守法小公民”演讲比赛;学校

还计划5月26日进行“做守法小公民”法律知识竞赛。

二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。

陵着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生

员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平

明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校

事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。

（一）增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法

办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

法制教育活动月中，广大教职员工重新学习了《中国教育改革

和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未

成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律

法规，认真学习了《刑法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯

罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规。通过学习，进

一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事

的自觉性明显提高c例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》

和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确

了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教

师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关

心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困

难学生的多了，懒于做学生工作的少了；加强自身修养，自觉做表率

的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。

（二）推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理

的轨道。制度管理，是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、

条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。所

谓依法治校就是在学校内部实行制度管理，制度管理以其规范性、

威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。我校坚持学

用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、

规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，

形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校

加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成守法

光荣、违法耻辱的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，

并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制

度过程中，坚持有章可循，违章必纠，对遵章守纪者加以肯定表彰,

对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的

现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

（三）加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学

法、用法、守法的观念和意识。

我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点，紧紧

抓住青少年学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高青少年法制

教育的实际效果。

1.加强合作，注意法制教育的社会性。对青少年进行法制教育，

不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效

果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制

教育。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座，请他们结合

实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育;二

是争取当地执法机关和村委的配合，对学生在社会的守法情况进行

监督;三是通过致家长的一封信等形式，与家长建立联系，提高家长

的素质，争取家庭的‘支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部,

则充分利用各种宣传手段，发挥少先队等教育阵地的作用，充分利

用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨周会、班队活

动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效

果。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的

法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。

2.立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳

入活动课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，普遍开

展法制教育。学校除确保活动课完成法制教材规定内容外，还充分

利用队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思

想重视，认识到位，教学效果较好。

3.针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次和

个性特征，各校在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。例如

学校学生年龄差异，利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等

直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了

学生的自信心，提高了学习自觉性。

4.普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教育,

使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法必须

与守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能流于形

式。因此，在法制教育过程中，学校积极引导青少年学生自觉运用

法律这一有力的武器来解决具体问题。例如，结合学习《国旗法》，

学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式,

使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的

又一重要途径。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识

明显增强。由于我们思想重视，措施扎实，青少年法制教育以及依

法治校工作成效显著。

总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒

地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。小学科

学教师教学总结11

第一学期不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时

间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停歇！回想这学期的工作，有

付出，才有收获。虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜

悦。

一、本学期，我担任的是三年级的数学兼六年级的科学。

由于本学期三年级的数学教材，内容多，难度大，孩子们学起

来非常吃力。针对这种情况，我认真做好教学计划，提前备好课，

平时做到周前备课C不管是数学还是科学备课时都要认真钻研教材

教法，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。

备课分三个方面：

备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材

系统、重点和难点内容，做到心中有数。

备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教

学的针对性。

备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为

了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教

学思路。同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的

说的能力，和自信心。像科学，我让学生每两个人一组，一个为另

一个的组长，相互背诵，相互帮组。每节课都要认真做好准备，认

真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想

性，努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值

观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清

楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味

性，精讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生

学习兴趣。正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学

素养。注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施

教，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断

总结经验，向课堂40分钟要质量。

二、在教学中，由于学生的'基础层次不一样，所以掌握的情况

也有所不同

为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点

是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习

上，一没有良好的学习习惯；二对学习没有兴趣；三在课堂不认真

听讲；这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我

先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们

回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步

提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时，我还利用课

余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高

的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长

反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很

大的进步。

三、本人今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学

的认识上有更大进步。

3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学

会关心和帮助同学，一起步。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上

到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，

每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，

看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容，一切都是值得的！小

学科学教师教学总结12

本学期，我接手了两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的

教导工作。而教导工作非常的繁重，使得我在课堂教学方面的时间

投入，有些不够。但一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行我

的教学工作。如今临近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工

作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把

握好以后的教学方向和目标。

抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。

由于三年级的学习情况很差，导致基础知识的进一步掉落，到

了四年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我

自己的教学带来了一定的难度。同时，这个班级的学习氛围非常差,

班级里有3/4的学生没有学习状态，更没有学习的心思。

如果一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在

备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进行处理，让枯

燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的

学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的.课堂多一些气氛，而至于

课本上那些深奥的专业术语，我更多的是进行深入浅出的分析，实

在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没有取得很好的成绩，但

也没有让学生失去科学的兴趣。

而对于三年级学生，学习的情况比较好，基础也比较扎实，但

两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识，不能只靠

我自己一个人，这样的效果会很差，找了很多的学生，做了很多的

思想工作，最后将几个后进生进行“一帮一”的传帮带教学，用学

生的思维给学生补习，效果也不错。

课堂上，教学的内容虽然以突出基础知识为主，但很注重知识

的提高。对于成绩优秀的学生，我不仅给了足够的知识挑战内容，

扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心，来把握优生的

心理动态。一个学期下来，效果也不错。

这种班级的教学，最怕的就是顾不到两头，能够做到“后进生

吃好，优生吃饱”，有一定的难度，但我一直在努力。总的来说，

我们的教学都以落实基础知识为主，加强知识的延伸，联系生活的

实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实

是轻松的！科学其实就在身边，学习科学就是感受生活……

让他们喜欢上我的科学课，是我的动力。小学科学教师教学总

结13

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，

所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并持续学习，努

力提升自己各方面的水平。现将本年度工作总结如下：

我积极参加政治学习，做好笔记，提升自己的思想觉悟。我认

真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书

中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还

深知要教育好学生，教师必须时时做到为人师表，言传身教，以自

己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我，喜欢我。在工

作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项

工作，在持续的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务水

平都得到较快的提升。

本年度我所担任的是四、六年级的科学教学工作。我想，要想

提升教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。”研在课前,

探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。

我严格要求自己精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。课

前备好课，准备好科学课上所需的实验材料，如果仪器室里没有材

料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。

做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑，

知道应补充哪些资料，怎样处理效果。在课堂上，注重全体学生，

调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。

特别是在实验操作中，注意每一位学生，使每一位学生都参与到科

学探究活动中去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提升他们的学习

积极性，从而做到自主探究。在落实常规课的同时，展开丰富的科

学活动，营造浓厚的科学学习氛围，如年级间展开的“建高塔”竞

赛活动，积极组织学生参与各类科学竞赛，展示他们的风采，本年

度，我所带的学生参加市区两级比赛获奖达数十人。

为了持续提升和完善自己的理论水平和业务水平，我还积极参

与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类

的教研活动和学习机会我更是不放过。本年度先后参与各级各类教

研、学习数十次，学习了很多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。

7月，我很荣幸的参加了武汉市科学骨干教师培训，期间，对科学

评价体系有了全新的'理解和体会。正是在持续的学习中，我的教学

水平有了很大的提升。5月，在区内执教研讨课《物质发生了什么

变化》，受到听课教师的好评；9月，接教研员任务，承担了区四

年级科学第一、二单元的教材教法分析报告工作；10月，作为区新

老骨干教师代表，向各区及市教研员展示了《抵抗弯曲》一课，该

课及自制教具“可调跨度桥墩”得到与会专家的认可，并且《抵抗

弯曲》教学案例获全国科学论文案例比赛一等奖；11月、12月，作

为我校代表向市、区两级展示了“课内比教学”比武课《种类繁多

的动物》，获好评c

20_,对于我来说是忙碌的一年，我不但在业务水平上，还在

教育教学方面都有了很大的提升。金无足赤，人无完人，也难免有

些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬

优点，改正不足，使自己持续提升与完善。小学科学教师教学总结

14

回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，基

本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是:

全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课

程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。主要工作

是：

1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完

善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机

制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学

习活动。

2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学

经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的

教学专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革的时代

脉搏。

3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和

方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进

自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教育当

中。

4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助

学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求,

探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自己教学行为的分析与

反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知

欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。

6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学

素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题

科学实践活动。

7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分，观察能力的训练,

自然也是科学工作者教育的重要内容。要求教师在教学时就应该创

造条件（机会），诱发或激发学生的‘问题意识，让他们在对问题的不

同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见

的材料，尽量及时满足学生探究的需要；司时，还树立了开放的教

学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会,

根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领

学生亲历科学探究的全过程。

我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断学

习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。小学科学教师教学

总结15

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，

所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，

并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结

如下：

一、教育教学工作

（一）摆正心态，严格要求自己，树立良好的工作作风。

作为一名科学学科教研组长，我能向模范和先进教师学习，主

动反思自己的思想前行为，不断地剖析自己在言行中的过失，不断

总结经验教训。工作中，我注意以集体为重，注意随时调整自己的

心态，努力用学科带头人的标准要求自己。同时，还能够观察一些

教师心态上的变化，及时与之沟通，用自己的言行影响她们，使她

们也能够摆正心态C

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤

勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校

更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、

帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，

从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节课，精心

备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时

间里学会更多的知识。

(二)、主要成绩：

1、具体措施：

抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。结合新教材理论知

识，课堂上尽可能设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设

丰富多彩的教学情境，让