招教教学设计试题及答案

招教教学设计试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教学设计的核心是（）A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法设计D.教学评价设计2.教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节”，这属于布鲁姆认知目标中的（）A.知识水平B.领会水平C.分析水平D.评价水平3.以下哪种教学方法更适合进行概念性知识的教学（）A.讲授法B.演示法C.练习法D.讨论法4.在教学过程中，教师运用多媒体展示教学内容，这主要遵循了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.因材施教D.循序渐进5.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.设计教学评价时应遵循全面性、客观性和（）原则。A.灵活性B.发展性C.随意性D.主观性7.教师在设计教学活动时，要考虑学生的现有水平和“最近发展区”，这体现了教学设计的（）特征。A.指导性B.创造性C.预演性D.针对性8.下列哪一项不属于教学重难点确定的依据（）A.课程标准B.学生实际C.教学方法D.教学内容9.教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（）A.比较B.变式C.正例D.反例10.教学目标表述的主体应该是（）A.教师B.学生C.家长D.校长二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教学设计的基本要素包括（）A.教学目标B.教学内容C.教学策略D.教学评价2.教学目标设计的基本要求有（）A.整体性B.灵活性C.具体性D.层次性3.以下属于常用教学方法的有（）A.讲授法B.谈话法C.参观法D.读书指导法4.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.鉴定功能5.确定教学重难点时需要考虑的因素有（）A.课程标准的要求B.学生的知识基础C.教学内容的逻辑结构D.教师的个人偏好6.教学设计的特征有（）A.指导性B.创造性C.预演性D.易控性7.教学过程的基本阶段包括（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识8.教学内容设计的原则有（）A.科学性原则B.系统性原则C.趣味性原则D.思想性原则9.教学策略设计包括（）A.教学方法的选择B.教学组织形式的设计C.教学媒体的选择D.教学活动的安排10.教学评价的类型有（）A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.相对性评价三、判断题（每题2分，共20分）1.教学设计就是编写教案。（）2.教学目标的表述应该具体、明确、可测量。（）3.讲授法是一种落后的教学方法，应尽量避免使用。（）4.教学评价只需要关注学生的学习结果。（）5.教学重难点是固定不变的，与学生实际无关。（）6.教学设计具有一定的灵活性，可以根据实际情况进行调整。（）7.教学过程就是教师教的过程，与学生学的过程无关。（）8.教学内容设计只需要考虑教材内容。（）9.教学策略的选择只需要考虑教师的教学风格。（）10.形成性评价主要是在教学结束后进行的评价。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教学设计的一般步骤。2.教学目标设计的意义是什么？3.选择教学方法时需要考虑哪些因素？4.教学评价有什么作用？五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学设计中体现以学生为中心的理念。2.就教学重难点的确定及突破进行讨论。3.谈谈如何设计有效的教学活动促进学生学习。4.讨论现代信息技术在教学过程中的应用利弊。答案一、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.B6.B7.D8.C9.D10.B二、多项选择题1.ABCD2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、简答题1.一般步骤：分析教学对象与教学内容；确定教学目标；选择教学策略与方法；设计教学过程；选用教学媒体；制定教学评价方案。2.明确教学方向，为教学活动提供指引；有助于教学内容的选择与组织；便于教学评价，衡量教学效果；可调动师生积极性。3.考虑教学目标、教学内容特点、学生特征（年龄、知识基础等）、教学资源（设备、场地等）以及教师自身素养能力。4.诊断教学问题，了解学生学习状况；导向教学方向，明确教学目标；激励师生，调动积极性；鉴定学习结果，为教学决策提供依据。五、讨论题1.了解学生需求与兴趣设计内容；采用自主、合作、探究学习方式；让学生参与教学评价；设计分层教学满足不同学生。2.依据课标、学生情况确定重难点，可通过实例、多媒体等直观呈现，组织讨论、练习等