2026年高考语文全国乙卷真题试卷含答案

2026年高考语文全国乙卷真题试卷含答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

在数字时代，人类获取知识的方式发生了根本性变化。人们过去依赖于图书馆和纸质书籍，而现在只需要一台手机，海量信息就可以随时随地获取。这种变化不仅提高了知识传播的速度，也带来了新的问题，比如信息筛选能力下降、虚假信息传播加速等。因此，如何在信息爆炸中保持独立思考能力，成为当代人必须正视的重要课题。材料二：

知识不仅是个人生存的工具，更是社会进步的基础。古人通过口耳相传积累智慧，今人则借助科技手段将知识系统化、标准化。然而，知识的积累不能忽视人的主体性。唯有在理解基础上的记忆，才是有价值的知识。这种观点对教育实践具有重要指导意义，要求我们重视知识的内化与思维能力的培养。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.数字时代使知识传播变得越来越缓慢。

B.信息爆炸让人类的知识体系更加完善。

C.保持独立思考能力是应对信息时代的关键。

D.虚假信息是信息时代产生的唯一问题。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.数字时代改变了人们获取知识的途径。

B.信息的便捷性可能削弱人们对知识的判断。

C.真正的知识应建立在理解和思考的基础上。

D.知识的传播速度比质量更值得人们关注。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从信息获取方式变化出发，指出其弊端。

B.材料二强调知识的社会价值及人的主体地位。

C.两则材料都关注知识在新时代的保存与传递。

D.材料一重在批判，材料二重在建设性思考。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“知识”这一问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.C2.D3.C

4.【参考答案要点】①首先指出数字时代知识获取方式的变化；②接着分析数字时代带来的问题；③最后提出独立思考的重要性。

【解析】材料一结构清晰，先点明时代背景，再分析现象与问题，最后提出解决方向，层层递进。

5.【参考答案要点】材料一侧重于数字时代对知识获取方式的影响及伴随问题，材料二则更关注知识的本质价值与人的主体性作用。二者共同强调知识的深度理解和思维能力培养，都具有现实针对性与教育启示性。

【解析】材料一从信息爆炸带来的影响出发，侧重分析问题；材料二从知识的本质出发，侧重构建价值导向。二者均服务于培养学生在新时代中正确处理知识问题的思路。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】乡下的阿芳每天起得很早，天还没亮，她就起床准备早餐。她的动作很熟练，不论是淘米、烧水、煎蛋，还是切菜、拌饭、摆盘，都像一个专业的厨师。村里的孩子都羡慕她，因为她的早餐既营养又美味，还能让每个人开开心心地开始新的一天。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.通过细节描写突出了阿芳的勤劳和厨艺精湛。

B.文中描写体现了乡村生活的节奏与温情。

C.阿芳的形象具有普通人的平凡与伟大。

D.文中的“讨厌”一词体现了人物性格的复杂性。关于文中人们对阿芳早餐的看法，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.村里的孩子羡慕阿芳的早餐。

B.阿芳的早餐让人觉得温馨。

C.阿芳的早餐总是让人不满意。

D.阿芳的早餐体现了她的用心。请分析文中画线部分“她的动作很熟练”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.D7.C

8.【参考答案要点】①“动作熟练”展现了阿芳的日常习惯和生活技能；②为后文“孩子们羡慕她”的情感铺垫；③体现人物的正面形象，强调其温暖与勤劳。

【解析】描写阿芳的熟练动作，既展现其生活能力，也为其人格魅力埋下伏笔，从细节上丰富人物形象。

9.【参考答案要点】表层看，写的是乡村妇女日常生活的温馨片段；中层看，反映了乡村生活中平凡人的力量与美好；深层看，也表达了作者对传统生活方式的怀念与尊重，体现了对人性本真的赞美。

【解析】本文通过日常生活片段传达出对普通人精神价值的肯定，其主题既有现实意义，又具有文学象征意味，体现了散文的抒情性和思想性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】孙子荆①，少时欲②学士，未得，乃口诵《诗》《书》③，为诸④小儿讲说。时人谓之“读书种子”。后为官，不废讲说，尝言：“吾之于学，犹鱼之于水，不能离也。”注：孙子荆，即孙资，字荆宝，三国时魏国人，文学家、书法家。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）孙子荆少时欲学士未得乃口诵《诗》《书》为诸小儿讲说

（选项）

A.孙子荆少时/欲学士/未得

B.孙子荆少时欲/学士未得/乃

C.孙子荆/少时欲学士/未得乃

D.孙子荆少时/欲学士未得/乃口诵《诗》《书》/为诸小儿讲说下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“未得”中的“得”指“得到”，与“得不偿失”中“得”含义相同。

B.“为诸小儿讲说”中的“诸”意为“这些”，常用于表示“之于”。

C.“读书种子”是比喻，形容勤学好问、潜心治学的人。

D.孙子荆是三国魏国的文学家和书法家。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.孙子荆年轻时想成为士人，但未能如愿。

B.他选择向孩子们讲说文献，被当时人称为“读书种子”。

C.后来他做了官，仍坚持讲说学问，表现出对学问的热爱。

D.文末引用他的一句话，说明他始终热爱学习。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）孙子荆少时欲学士未得乃口诵《诗》《书》为诸小儿讲说。（4分）

（2）吾之于学，犹鱼之于水，不能离也。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.D11.A12.B

13.【参考答案】（1）孙子荆年轻时想要成为士人但没有得到，于是他口头背诵《诗》《书》，向孩子们讲说。

（2）我对于学习，就像鱼对于水一样，不能离开它。

【解析】（1）中“欲学士未得”是两个分句，“乃口诵”承接前文，“为诸小儿讲说”是结果；（2）中“犹鱼之于水”是比喻，“不能离也”强调其与学习的密切关系。

14.【参考答案要点】①勤奋好学；②坚持讲学；③对知识有深厚感情。

【解析】文末评价是基于他一生对学问的热爱和持续投入，不仅体现在少年时期，也贯穿仕途生涯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋日》

王昌龄

寒山独寻秋，云外见孤舟。

风起松涛急，月明江水流。

孤鸿飞不定，一雁过高楼。

不见故园柳，空随暮雨愁。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.全诗描绘了秋日山川、江水、孤舟、鸿雁等意象。

B.“风起松涛急”与“月明江水流”形成动静对比。

C.“孤鸿飞不定”暗示诗人内心孤独与漂泊感。

D.本诗情感鲜明，以景结情，余韵悠长。本诗颈联“孤鸿飞不定，一雁过高楼”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.D

16.【参考答案要点】①手法上，运用了比喻，将孤雁比作诗人；②内容上，描绘了孤寂的秋日情景，烘托出哀愁氛围；③结构上，承上启下，由自然景物过渡到内心情绪；④语言上，简练凝练，富有意境美。

【解析】“孤鸿”“一雁”象征孤独与漂泊，与“不见故园柳”相呼应，引发对故乡的思念，奠定全诗的哀愁基调，语言凝练，意境深远。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·述而》中，“______________，______________”两句，表达了学思结合的重要性。

（2）古人常以音乐寄情，《诗经·关雎》中“______________”一句描写了乐音优美动听的情景。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______________，______________”。【本大题答案及解析】

答案：（1）学而不思则罔思而不学则殆

（2）窈窕之女君子好逑

（3）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】（1）出自《论语·为政》，强调思考的重要性；（2）“窈窕之女，君子好逑”出自《诗经·关雎》；（3）与（1）内容重复，考察学生对经典文献的理解。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在现代社会，人们获取信息的速度比以往快了无数倍，但知识的深度却反而变浅了。很多人只是接受了信息，却不加以思考。这就导致了知识的碎片化，使人难以形成完整的认知体系。因此，我们需要培养深度阅读的习惯，增强自己的批判性思维。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（1）_________________人们获取信息的速度比以往快了无数倍，但知识的深度却反而变浅了。

（2）很多人只是接受了信息，却不加以思考，这就导致了知识的_________________。

（3）我们需要培养深度阅读的习惯，增强自己的_________________思维。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）原句：在现代社会，人们获取信息的速度比以往快了无数倍，但知识的深度却反而变浅了。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.（1）日新月异（2）碎片化（3）批判性

19.【修改后的句子】在现代社会，人们获取信息的速度大大加快，但知识的深度却反而变浅了。

【解析】“比以往快了无数倍”口语化，改为“大大加快”更符合书面语规范。

20.【参考答案要点】①用对比手法突出信息与知识的反差；②暗示现代社会的弊端；③引发读者对知识深度的思考。

【解析】“速度”与“深度”形成鲜明对比，强调知识获取与深度理解的矛盾，具有批判性和反思性。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】随着新兴产业的发展，技能型人才越来越受到重视。新职业不断涌现，如人工智能训练师、无人机驾驶员、大数据分析师等。这些岗位对技术能力要求较高，从业人员需要持续学习，不断提升自我。因此，职业教育的改革势在必行。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）技能型人才____________，成为社会发展的关键。

（2）新职业不断涌现，如人工智能训练师、无人机驾驶员、大数据分析师等，这是因为____________。

（3）这些岗位对技术能力要求较高，从业人员需要持续学习，____________。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）近日，人社部发布《关于加快推动职业教育高质量发展的意见》，提出加强职业院校与企业合作，推进产教融合，培养符合现代产业需求的高素质技能人才，促进经济转型升级，提升就业质量。【本大题答案及解析】

答案：21.（1）成为社会发展的关键（2）技术进步和产业升级（3）不断提升自我

22.【压缩后的句子】人社部发布意见，推进产教融合，培养高素质技能人才，促进经济转型升级。

【解析】21题注重逻辑衔接，“成为社会发展的关键”承接前文，强调重要性；“技术进步和产业升级”解释原因；“不断提升自我”呼应“持续学习”。22题压缩重点信息，保留“人社部”“产教融合”“高素质技能人才”“经济转型升级”等关键词。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）某地举办“文化与科技融合”主题论坛，有人提出：古代文化中蕴含了许多科学智慧，如《考工记》对工艺的技术规范记载，《天工开物》对生产经验的总结，这些成果都体现了古人对技术实践的重视。而现代科技发展应当在继承传统的基础上创新，才能实现长远的发展。请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你对“文化与科技融合”的看法。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：文化与科技融合的价值与可能性。

2.立意角度：

-最佳立意：科技发展应继承文化传统，实现创新传承。

-其他角度：古代科技智慧对现代的启示；文化与科技是文明发展的双翼。

3.偏题警示：不能只讨论科技发展，或只讲文化传承，应兼顾两方面。【写作构思】

1.标题建议：

-文化与科技共生共融，推动文明进步

-历史的回响：从古代科技看现代发展

-传统智慧与现代创新的交汇点

2.结构框架：

-开头：引入“文化与科技融合”的话题，点明其重要性。

-主体：

第一层：古代文化中有丰富的科技智慧，如《考工记》《天工开物》。

第二层：现代科技发展在古人的基础上不断创新，如航天技术、人工智能。

第三层：文化与科技融合对国家发展、民族复兴的现实意义。

-结尾：总结“文化与科技融合”的必要性与价值，呼应开头，升华主