2026年高考语文新高考II卷卷及答案

2026年高考语文新高考II卷卷及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与未来社会的伦理边界》

随着人工智能技术飞速发展，其在医疗、交通、教育等多个领域得到广泛应用。然而，人工智能的迅速崛起也引发了诸多伦理问题，尤其是在决策权归属、隐私保护、算法歧视等方面。一方面，人工智能在提高效率与精准度方面具有独特优势；另一方面，人类对技术的过度依赖可能削弱自身的判断能力，甚至导致社会结构失衡。因此，如何在技术进步与伦理规范之间实现平衡，已成为全球关注的焦点。材料二：《人机共生的新时代》

人工智能并非取代人类，而是与人类形成互补关系。人类的创造力与情感智慧是机器难以复制的，而人工智能则能处理大量数据并辅助人类做出科学决策。在当前的智能时代，人与机器的关系应是一种“共生”而非“对立”，人类应当掌握技术的主导权，同时以开放态度接纳人工智能的辅助功能。只有这样，才能实现技术与人文的和谐发展。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为人工智能将彻底取代人类，成为社会主导力量

B.材料一主张对人工智能应持完全否定态度

C.材料二强调人工智能与人类的互补关系，而非对立

D.材料二认为人工智能完全不具备伦理意识根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一主要探讨人工智能发展带来的伦理挑战

B.材料二提到人工智能在数据处理方面具有独特优势

C.两则材料都肯定了人工智能的积极意义

D.材料二提到人工智能无法替代人类的创造力下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用“问题提出—分析问题—提出思考”的结构

B.材料二从“人工智能与人类的关系”切入，提出“共生”观点

C.材料一和材料二都运用了对比论证

D.材料二未涉及隐私保护问题请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人工智能发展与人类关系”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.C2.D3.C

4.【参考答案要点】①首先提出人工智能广泛应用的背景；②接着分析其带来的伦理问题；③然后指出技术与伦理需实现平衡；④最后强调伦理规范的重要性。

【解析】材料一以人工智能的发展为背景，先描绘其在各领域的应用，再点出依赖过度可能导致的问题，继而提出应注重伦理规范，最后落脚于这一问题已成为全球焦点。【参考答案要点】材料一侧重人工智能带来的伦理危机，强调规范与警惕；材料二侧重人工智能与人类的协作关系，提出“共生”理念。二者都关注技术对人类社会的影响，但角度不同，前者偏重问题，后者偏重发展路径。

【解析】材料一关注的是人工智能发展的负面影响及应对措施，具有警醒性的论述风格；材料二则更注重智能时代中人机的协同共存，强调技术辅助与人类主导的关系，展现建设性态度。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说片段：《静默》

残雪尚未消融，村口那棵老槐树依旧挺立着。老槐树的枝干被冬天压得低垂，仿佛一位年迈的老人，在寒风中佝偻着身躯。村里的人都说，这棵树是没什么用的，它已经老了，再不能结出香甜的槐花。可是每年春天，小梅总会带着她的妹妹来到树下，她们不说话，只是静静地坐着，看阳光透过枝叶洒在她们身上。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“老槐树”作为象征物贯穿全文，体现出对往事的怀念

B.作者通过“残雪”“老槐树”意象，营造出萧瑟、沉静的氛围

C.小梅与妹妹静坐树下的场景，显示她们性格孤僻、不爱交流

D.文末的“看阳光透过枝叶洒在她们身上”具有画面感与诗意关于文中“老槐树”的描写，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.老槐树作为意象，体现了时间的流逝

B.老槐树象征着家族与村庄的回忆

C.老槐树受到村民冷眼，暗示其生活状态的孤独

D.老槐树的描写是单纯的环境说明，不具象征意义请分析文中画线部分“残雪尚未消融，村口那棵老槐树依旧挺立着”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.C7.D

8.【参考答案要点】①渲染了清冷、萧瑟的冬天氛围；②烘托了人物沉静、内敛的性格；③为后文妹妹静坐树下与阳光下的温馨画面形成对比；④暗示环境与人物情感之间的和谐关系。

【解析】这句环境描写通过雪与树的描写，奠定了清冷孤独的基调，同时也为人物的心理状态和情感基调奠定基础。【参考答案要点】表层看，讲述小梅与妹妹在寒冬中静坐老槐树下的温馨往事；中层看，反映乡村中人与自然的和谐共处及亲情的淡淡温情；深层看，表达人们对过去时光的追忆与对温暖情感的珍视。

【解析】小梅与妹妹的日常行为虽平淡，却蕴含着深厚的情感。老槐树作为一个象征，连接着时间与记忆，体现作者对传统、亲情以及自然与人和谐关系的思考。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】晋文公攻原，与士大夫盟于原上。原人惧而降，文公将烹之。狐偃曰：“君既与之盟，而将烹之，何以服人心？”公曰：“吾以赏罚为政，赏不避亲，罚不遗疏。”偃对曰：“赏罚虽重，但天下有道，人皆致死以事君。”公曰：“善。”乃止。（注释：原为地名，狐偃为晋文公谋臣，文公即晋文公重耳。）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“盟”：指结盟、订立盟约

B.“原人”：指原地的人，即将降服的居民

C.“诛”：此处应为“烹”，指烹煮，含有惩罚之意

D.“疏”：指关系疏远，与“亲”相对下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.晋文公攻打原地，与士大夫订立盟约

B.原地居民害怕，最终选择投降

C.狐偃劝谏晋文公不要违反承诺

D.晋文公最终没有按原计划烹煮原人把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）君既与之盟，而将烹之，何以服人心？（4分）

（2）吾以赏罚为政，赏不避亲，罚不遗疏。（4分）文末作者评价传主“可谓知人善任矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.BEG11.D12.D

13.【参考答案】（1）您已经与他们订立了盟约，现在又要烹煮他们，怎么能让人心服？

（2）我认为要以赏罚来治理国家，奖赏不偏私，惩罚不避讳。

【解析】（1）语句中“既……而……”是连词句式，表承接。“何以服人心”为宾语前置句。（2）“以……为政”是动宾结构，“赏不避亲，罚不遗疏”为并列句式，意思是奖罚公正。【参考答案要点】①听取臣子谏言，调整决策；②认识到赏罚公正是维持统治的基础；③能够根据情况灵活处理，不固执己见。

【解析】晋文公听取狐偃的意见，避免违背信用，体现出对民众的尊重，以及理性与智慧的统一。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山行》

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗歌通过描写秋景，抒发对自然之美的赞美

B.“寒山”“石径”“白云”等词语为读者营造出清幽淡远的意境

C.“停车坐爱枫林晚”中的“坐”字意为“因为”，引出下句内容

D.全诗语言凝练，意象鲜明，意境深远本诗颈联“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.A

16.【参考答案要点】①手法上，运用了对比与夸张，将霜叶的红艳与二月花相比，突显秋色之美；②内容上，描绘了夕阳下枫林的绚烂画面，表达诗人对秋色的热爱；③结构上，承接前句“人家”，引出后文情感升华；④语言上，简练形象，富有表现力。

【解析】“霜叶红于二月花”一句，诗人将秋叶的艳丽与春花对比，以“红于”一词夸张其色彩，使诗歌意境更加鲜明，表达对美好事物的赞赏之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望岳》中，“会当凌绝顶，___________”两句，表达了对自然风光的赞美与人生志向的高远。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“___________”一句描写了琵琶女弹奏技艺的高超。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“___________，___________”。【本大题答案及解析】

答案：（1）一览众山小（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】（1）“一览众山小”源自杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，表达登高望远的豪情。（2）“大弦嘈嘈如急雨”出自白居易《琵琶行》，描写了琵琶声之急。（3）“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子对学习方法的总结。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

在学习中，我们有时需___________，以更全面地理解问题。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

来自不同地区的学生在课堂交流中，存在着语言差异与文化隔阂，这使得沟通变得困难重重。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）

“在学习中，我们有时需___________，以更全面地理解问题。”【本大题答案及解析】

答案：18.抛开偏见（或“打破固有思维”）19.来自不同地区的学生在课堂交流中，存在语言差异与文化隔阂，这使沟通变得困难。20.【参考答案要点】①运用了“打破偏见”的成语，语言简练；②指出在学习过程中，要超越已有知识或思维定式；③使表达更加生动形象。

【解析】“抛开偏见”为恰当成语，点明需要改变看问题的方式，增强理解的深度。原句存在成分赘余，使表达不够简洁。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

随着科技发展，传统手工艺正面临前所未有的挑战。一方面，机器制造的效率远高于手工制作，___________；另一方面，___________，传承人的减少也影响了传统工艺的延续。因此，我们必须采取有效措施，推动传统工艺的保护与发展。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

近日，某市博物馆推出“非遗进校园”活动，邀请剪纸、刺绣、陶瓷等非遗传承人走进课堂，让学生零距离接触传统文化，激发青少年对传统工艺的兴趣。【本大题答案及解析】

答案：21.①价格低廉难以竞争②市场需求萎缩

22.【压缩后的句子】某市博物馆推出“非遗进校园”活动，邀请非遗传承人进课堂，激发青少年兴趣。

【解析】21题根据上下文补写，第一处强调效率高带来的价格优势，第二处说明市场环境的变化；22题压缩关键要素：主体是博物馆，活动是“非遗进校园”，核心是激发青少年兴趣。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：《论语·颜渊》中说：“君子敬而无失，与人恭而有礼。”材料二：当代青年在追梦路上，既要保持敬畏之心，又要拥有勇气与创新精神，才能突破边界，实现自我价值。请结合上述材料，以“敬畏与突破”为主题，写一篇文章，表达你的观点与思考。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：强调人既要保持敬畏之心，又要勇于突破，实现自我。

2.立意角度：

-最佳立意：敬畏是创新的基石，突破是成长的途径

-其他角度：材料说明个体面对新事物应有的态度；敬畏与突破两者之间的辩证关系

3.偏题警示：不能只谈“敬畏”或“突破”孤立地展开，二者应有机结合。【写作构思】

1.标题建议：

-《敬畏与突破：通往未来的双翼》

-《守敬畏之本，辟创新之路》

2.结构框架：

-开头（引材料，亮观点，100字）

-主体（分2-3层论述，每层有分论点+论据+分析，500-600字）

-结尾（总结升华，呼应开头，100字）

3.论据参考：

-欧阳修对文章的敬畏与突破

-爱因斯坦对自然的敬畏与科学突破

-现代青年在科技与文化传