海南省海口市2026届高三历史下学期仿真考试

海南海口市2026届高三下学期仿真考试

历史试卷

一、单选题

1．2025年11月，国际权威学术期刊《自然》发布石峁遗址古DNA研究成果：石峁主体人群源自陕北本地

仰韶晚期人群，同时少数个体具有北方草原和南方沿海人群的遗传成分。这一发现客观印证了（）

A．黄河流域出现早期国家B．中华文明多元交融发展

C．中外经济文化交流密切D．统一多民族国家已建立

2．《史记·商鞅列传》载：“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”张家山汉简《二年律令》则系

统保存了吕后时期的县乡运作法规，这表明（）

A．封建王朝的更替B．郡国并行的盛行

C．监察体系的完善D．基层制度的延续

3．下图为唐代漕运仓储略图，图中仓储主要沿黄河及关中周边密集分布。该布局旨在（）

A．巩固边疆防御B．方便赈济灾民C．保障京师供给D．实现南粮北运

4．明代张燮所著《东西洋考》载，隆庆开海后月港“准贩东西二洋”，设引税、水饷、陆饷，但严禁贩倭。

这一政策主要体现了当时（）

A．海禁政策废止B．抑制民间势力C．朝贡贸易萎缩D．有限开放贸易

5．下表中的言论反映了中国古代（）

内容要点出处

“胡越之人亦可亲如兄弟”《魏书》

“不异中华”“华夷同风”《全辽文》

“海内之民，皆吾赤子”《清世宗实录》

A．地方割据意识增强B．民族关系日趋紧张

C．华夏一体观念演进D．国家版图持续扩大

6．有学者研究指出，《海国图志》中“师夷长技以制夷”的“长技”不仅指坚船利炮，更蕴含蒸汽机、社

会技术化乃至民主政制等多重义蕴。这表明魏源思想（）

A．根植于传统儒家文化B．脱离了世界发展大势

C．停留在器物探索阶段D．具有前瞻性和突破性

7．1911年10月，武昌起义爆发之初，清廷派荫昌率军南下镇压。《申报》综合军力、人心等因素分析后断

言“政府之兵，实视武昌军更多危险”，而《大公报》则认为“革党将虞不敌”。这一分歧主要源于两报

（）

A．创办时代背景不同B．政治立场存在差异

C．消息来源渠道不一D．读者群体定位迥异

8．1920年4月21日，陈独秀发表《五四运动的精神是什么？》一文，回答“五四运动特有的精神，是（一）

直接行动；（二）牺牲的精神。”他所说的“直接行动”，正是为了（）

A．践行爱国救国B．传播民主科学C．发动工农群众D．推翻北洋政府

9．我国“一五”计划期间，大力兴修水利。据统计，到1978年全国建成大中型水库8.4万余座，总库容

超四千亿立方米，万亩以上灌区五千余处。这些成就的取得根本上得益于（）

A．苏联全面技术援助B．工业体系初步建立

C．社会主义制度优势D．农民生产热情高涨

10．数字楔形文字语料库收录了公元前三千纪至一千纪的大量泥板文献，内容涵盖苏美尔城邦管理、阿卡

德帝国法令及巴比伦天文观测记录。该语料库研究的文明位于（）

A．尼罗河流域B．两河流域C．印度河流域D．黄河流域

11．1776年《独立宣言》宣称人人拥有“生命权、自由权和追求幸福的权利”，马克思称其为“第一个人

权宣言”，1789年法国《人权宣言》则规定人人拥有“自由财产、安全和反抗压迫”等权利。后者对前者

的继承发展是（）

A．扩展自然权利内涵B．确立主权在民原则

C．否定封建等级特权D．明确统治者的义务

12．英国史家巴兹尔·戴维森在《黑人的负担》中指出：非洲自由战士大多接受西式教育，他们只能“用

西方的语言和模式想象非洲的未来”，而拒绝“从自身传统中汲取可能有益的东西”。据此可知，非洲民

族解放运动面临（）

A．自身经济落后困境B．国际孤立不利局面

C．部族内部分裂隐患D．本土文化认同危机

13．2026年2月，慕尼黑安全会议发布报告称战后国际秩序“正在崩解”。德国总理默茨宣布“持续数十

年的世界秩序已不复存在”，美国国务卿卢比奥也承认世界进入“新的地缘政治时代”。这表明当今世界

（）

A．单极格局仍难撼动B．区域联盟走向解体

C．多极趋势愈发凸显D．经济集团彻底瓦解

二、最佳选择题

14．从上海石库门的开天辟地，到嘉兴南湖的破浪启航；从南昌起义创建人民军队，到井冈山的星星之火；

从长征路上的鱼水情深，到宝塔山下同心御侮；从淮海战场的滚滚车轮，到天安门上的庄严宣告。纵观中

国共产党领导的新民主主义革命历程，可知（）

A．道路探索充满艰辛B．革命进程坎坷曲折

C．土地革命贯穿始终D．民心向背决定成败

15．1944年，德军在法国北部修建了一座木质假机场，以吸引盟军浪费炸弹。盟军识破后，派飞机空投了

一枚巨大木质炸弹，上面写着“木头对抗木头”。这则趣闻反映了（）

A．战略战术斗智斗勇B．盟军幽默反制

C．德军工程质量堪忧D．军需物资消耗

三、综合题

16．阅读材料，完成下列要求。

材料宋元时期，海南岛成为我国与东南亚船舶往来的必经之地和海上丝路的中转站、补给地和避

风港，有力助推了海外贸易的发展。岛内物产丰富，品质优良的香料、槟榔、吉贝（木棉）远销内地及海

外。宋王朝曾试图在琼州设立市舶机构，虽最终未能成行，但海南实际设有管理外贸的场务，元代则正式

设立海南博易提举司，主管海外贸易。然而，朝廷对海南的贸易限制颇多：一方面，对香料等实行垄断经

营，低价强买，导致“民多破产”；另一方面，规定内地商船赴海南贸易须远赴广州请引、回航抽解，极

大阻碍了物资流通。严苛的限制催生了猖獗的走私活动，甚至引发地方社会动荡。

——摘编自夏晗登、张天宇《宋元时期海南岛的海外贸易与现实启示》

(1)根据材料，说明宋元时期海南岛海外贸易发展的有利条件。

(2)根据材料中宋元时期海南贸易管理得失，并结合所学内容简述其对当前海南自由贸易港建设的历史启示。

17．阅读材料，完成下列要求。

材料中央教育部于1949年12月召开第一次全国教育工作会议，确定了教育必须为国家建设服务，

学校必须向工农开门的总方针明确了教育工作发展方针是普及与提高相结合。会议强调要在老解放区经验

的基础上，借助苏联教育的先进经验来建设我国的新教育。这次会议后，在全国范围内接管了国民党政府

所属的各级学校，废除了法西斯式的训导制度、国民党党义等课程，逐步建立了共产党、青年团的组织和

政治工作制度。改革教育的重点是改革课程，改革学制和高等学校的院系调整。对中小学主要是精简课程，

对高校是制定并实施新的课程。1950年8月，政务院发出《关于实施高等学校课程改革的决定》，要求高等

学校课程的设置应配合国家经济、政治、文化建设当前与长远的需要。

——摘编自张岂之主编《中国历史·中华人民共和国卷》

(1)根据材料，归纳新中国成立初期教育改革的主要举措。

(2)根据材料并结合所学内容，简析新中国成立初期教育改革的历史背景及意义。

四、材料题

18．阅读材料，完成下列要求。

材料十九世纪最后三十年，一个统一的德意志帝国出现在欧洲中部，它迅速完成了工业化，人口

增长，成为欧洲大陆最强大的国家。威廉二世推行“世界政策”，大力发展海军，公开挑战英国的海洋霸

权。而大不列颠虽拥有全球最大的殖民帝国，却面临爱尔兰自治等内部问题，其传统的“光荣孤立”政策

受到冲击。英德两国在经济竞争、殖民地争夺和海军军备等领域矛盾日益尖锐，最终导致两国在第一次世

界大战中成为敌对阵营的核心。对此，韦尔斯评论道，民族主义情绪和帝国野心的膨胀，使欧洲陷入了灾

难。

——摘编自【英】赫乔韦尔斯《世界史纲》

(1)根据材料并结合所学内容，概括19世纪后期德国迅速崛起的主要条件。

(2)根据材料并结合所学内容，分析德国崛起对世界历史发展的影响。

19．阅读材料，完成下列要求。

材料16—21世纪中外部分科技成就简表

时间中国外国

李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农伽利略发明天文望远镜；牛顿发表

16—17

政全书》、宋应星的《天工开物》等科《自然哲学的数学原理》，奠定经典

世纪

技著作相继问世。力学基础。

18—19乾隆时期《四库全书》编成，整理涵瓦特改良蒸汽机；法拉第发现电磁感

世纪盖了传统科技。应；达尔文提出进化论。

20世纪“两弹一星”研制成功；袁隆平开始爱因斯坦提出相对论；第一台电子计

杂交水稻研究。算机诞生；发现DNA双螺旋结构。

屠呦呦获诺贝尔奖；探月工程（嫦娥

人类基因组草图完成；互联网技术普

21世纪六号实现月背采样返回）；载人航天

及；CRISPR基因编辑技术诞生。

（神舟系列持续推进）。

——整理自【美】费尔南德兹阿迈斯托《世界：一部历史（下）》等

根据材料并结合所学内容，自拟论题，写一篇历史短文。（要求：论题明确，观点正确，中外关联，史实准

确，史论结合，逻辑严密）

参考答案

1．B

2．D

3．C

4．D

5．C

6．D

7．B

8．A

9．C

10．B

11．A

12．D

13．C

14．D

15．A

16．(1)地理位置优越；物产资源丰富；政府重视并加强管理。

(2)启示：立足区位优势，发挥海南作为海上交通要道和对外开放窗口的作用，打造国际航运与贸易枢纽；

健全管理机构与制度，规范贸易秩序；政府应减少不必要的行政垄断与干预，保护市场主体与民众利益；

畅通国内国际物资流通；坚持开放、公平、法治化的贸易环境，严厉打击走私，维护社会稳定与市场秩序。

17．(1)主要举措：确立教育为国家建设服务、向工农开门的总方针和普及与提高相结合的发展方针；接管

旧学校，废除反动教育制度和课程；建立党团和政治工作制度；改革课程、学制及进行高等学校院系调整。

(2)历史背景：新中国成立，人民政权需要巩固；国家建设迫切需要人才，经济亟待恢复与发展；旧中国教

育体系混乱，需清除反动残余；“一边倒”外交政策下，借鉴苏联教育经验。

意义：巩固了新生政权的思想文化阵地，为社会主义建设提供政治保障；培养了大批适应国家建设的人才，

推动国民经济恢复和工业化；实现了教育性质的根本转变，奠定了社会主义教育体系的基础；提高了工农

群众的文化水平，促进了教育公平，推动了社会进步。

18．(1)主要条件：国家实现统一，为经济发展奠定政治基础；工业革命的快速推进，推动生产力大幅提升；

人口数量增长，提供了充足的劳动力资源；威廉二世推行“世界政策”，积极拓展海外利益；大力发展海

军力量，增强军事威慑力。

(2)影响：冲击了英国的世界霸权地位；加剧了英德之间的经济、殖民地和军备竞争矛盾；成为第一次世界

大战爆发的重要诱因；助长了欧洲民族主义情绪和帝国扩张野心，对国际秩序产生深远影响。

19．论题：16—21世纪中外科技发展的轨迹差异与时代动因。

论述：科技发展是时代变迁的缩影，更是社会生产力与生产关系互动的必然结果。16—21世纪的五百年间，

中国与外国科技发展呈现出截然不同的轨迹：中国科技从传统体系的繁荣走向停滞，再到近现代的奋起追

赶；外国科技则从近代科学的奠基逐步迈向现代科技的引领，两者的发展差异与时代背景、社会需求紧密

相关，最终形成了当今中外科技既竞争又交融的格局。16—17世纪，中外科技处于两条并行的发展轨道，

呈现出“传统总结”与“近代奠基”的鲜明差异；此时期中国处于明清之际，农耕文明达到顶峰，科技发

展以传统实用技术的总结为主，如李时珍的《本草纲目》系统梳理了中国传统医药学成果，徐光启的《农

政全书》整合了历代农学经验并吸收部分西方传教士带来的先进技术，宋应星的《天工开物》详尽记载了

手工业生产技艺，这些著作均服务于农耕社会的生产生活需求，未突破传统科技的框架；此时的西方正处

于文艺复兴与科学革命的浪潮中，思想解放打破了神学的束缚，科学家以实验为基础、以数学为工具，开

启了近代科学的探索，如伽利略发明天文望远镜，将观测与推理相结合，为天文学革命奠定基础；牛顿发

表《自然哲学的数学原理》，构建起经典力学体系，标志着近代科学的正式形成，为后续工业革命提供了理

论支撑。这一时期的差异，根源在于中国农耕文明的稳定性与西方商品经济发展、思想解放的迫切需求，

前者追求技术的实用性与传承性，后者注重理论的突破性与创新性。

18—19世纪，中外科技发展差距逐渐拉大，呈现出“停滞整理”与“革命突破”的两极分化。中国处于清

朝中后期，君主专制空前强化，闭关锁国政策阻碍了中外交流，“重农抑商”政策抑制了商品经济与手工

业的发展，科技发展陷入停滞。乾隆时期编成的《四库全书》，虽对传统科技进行了系统整理，但本质上是

对旧有成果的总结，未产生新的科技突破，甚至在西方科技快速发展的背景下，逐渐落后于世界潮流。与

此同时，西方正经历工业革命与第二次科技革命，科技发展与生产实践深度结合，实现了跨越式突破。瓦

特改良蒸汽机，解决了工业生产的动力问题，推动人类进入“蒸汽时代”；法拉第发现电磁感应现象，为

电力的广