2026中考语文名著多部阅读勾连学案：机智灵活的人物群像

2026中考语文名著多部阅读勾连学案：机智灵活的人物群像【核心梳理】机智灵活是文学作品中极具感染力的人物特质，不同名著中的“智谋型人物”展现着各具特色的智慧形态：有的以过人的洞察力预知全局，有的以巧妙的语言化解危机，有的以缜密的部署克敌制胜。然而机智若用于损人利己则沦为“奸诈”，唯有以正义为目的、以仁德为底线的智慧方能称之为“机智”。横向对比这些人物，可以帮助我们更全面地理解“智慧”在不同时代、不同文化背景下的丰富内涵。【人物形象与情节梳理】1.孙悟空（《西游记》）人物形象：机智果敢、随机应变、善于洞察妖魔诡计、巧用策略化解危机，兼具神通与智慧的神话英雄。核心情节：三打白骨精识破三次伪装，不被表象迷惑；三借芭蕉扇巧用计谋智取铁扇公主，巧过火焰山；取经路上遇妖常以智斗取代蛮干，灵活化解各类危难。2.吴用（《水浒传》）人物形象：足智多谋、运筹帷幄、擅长布局谋划、精于用计的梁山军师，绰号“智多星”。核心情节：智取生辰纲，巧用天时地利与人心弱点设下迷局；智赚玉麒麟卢俊义，周密设计使其归顺梁山；智取大名府，以计谋破城，尽显谋略才能。3.诸葛亮（《三国演义》）人物形象：神机妙算、洞察人心、谋略深远、善于决胜千里的政治家与军事家，是智慧的典范。核心情节：草船借箭，巧用大雾天时与曹操多疑性格获取箭矢；空城计，以冷静布局智退司马懿大军；火烧赤壁，联吴抗曹巧借东风，以少胜多。4.尼摩船长（《海底两万里》）人物形象：学识渊博、冷静睿智、善于运用科学知识解决难题、极具探索智慧的海洋探索者。核心情节：利用海底矿产资源制造生活与航行物资；用电击装置击退土著人围攻；凭借海洋知识化解航行中的各类危机，守护鹦鹉螺号。5.周恩来（《红星照耀中国》）人物形象：头脑冷静、善于分析、机智灵活、擅长统筹谋划的革命领袖，兼具外交与军事智慧。核心情节：制定灵活的革命斗争策略；开展统战工作团结各方力量；以机智果敢应对革命中的复杂局势，推动革命事业发展。6.杜少卿（《儒林外史》）人物形象：聪慧通透、灵活处世、不囿于封建礼教、以智慧坚守本心的文人志士。核心情节：巧拒世俗封建礼教的束缚，不慕功名；灵活应对世俗偏见，资助贫士、坚守人格；以通透智慧挣脱科举与礼教的枷锁。【知识夯实·填空训练】1.

填写下表，梳理名著中人物机智灵活的情节表现。(1)

在《水浒传》中，“①________”（绰号）吴用先后在“智取生辰纲”、②________、③________等情节中充分展现其足智多谋的军事与外交才能。【6分】(2)

在《西游记》中，孙悟空既具有七十二变、筋斗云等神通广大之术，更凭借④________（具体机智表现救师傅于危难），如大战⑤________、三借⑥________等情节均体现出他的应变智慧。【6分】(3)

在《红星照耀中国》中，毛泽东、⑦________等红军领导人，凭借其过人的军事指挥才能──如⑧________战术、⑨________路线，在艰苦卓绝的环境中带领革命队伍走向胜利。【6分】2.

任选下列名著中的一位智谋人物，写出一个最能体现其聪明才智的情节，并简要分析其智慧的表现形式。（30字以内）备选人物：诸葛亮（《三国演义》）、吴用（《水浒传》）、尼摩船长（《海底两万里》）答：____________________________________________________【理解运用·选择题】3.

下列关于名著中智谋人物的理解和分析，不正确的一项是（）A.

吴用的“智取生辰纲”体现了团队协作和周密部署的重要性。B.

尼摩船长的智慧主要体现在他的科学知识和航海技术上。C.

孙悟空的智谋完全依靠他的法术神通，不依赖个人智慧。D.

诸葛亮的“空城计”利用了司马懿谨慎多疑的心理弱点。4.

下列对名著人物“机智”与“奸诈”界限的理解，正确的一项是（）A.

《儒林外史》中的匡超人聪明机敏，属于机智灵活型人物。B.

吴用和宋江合作排座次的行为完全是出于忠义，毫无私心。C.

机智应当是正义的，损人利己的“聪明”属于奸诈而非机智。D.

《西游记》中的白骨精变化多端，其机智值得学习借鉴。【比较分析·简答题】5.

阅读以下两则材料，完成后面题目。（12分）材料一：吴用道：“小生凭三寸不烂之舌，尽在此一举。小生到那里，须用如此如此，方敢去见你们头领。”吴用智取了玉麒麟卢俊义，安排得十分周密，事无遗漏，那卢俊义果然上了梁山。——《水浒传》材料二：那大圣在云端里，听见那国王哭声，忍不住叫道：“那老和尚，你只管放心。我老孙一定替你把这个线索查出来，把那些妖魔拿住，送你回国。”唐僧在马上，也听见了，便叫道：“悟空，又来胡说了！你几时又学会这声口了？”行者道：“师父，你只莫管。我自有处。”——《西游记》(1)

材料一和材料二分别体现了吴用和孙悟空哪种不同的智谋风格？请各用一个词语概括。（2分）(2)

材料一中，吴用为何要“用如此如此”的方式对付卢俊义？这种安排体现了吴用怎样的性格特点？（5分）(3)

材料二中孙悟空说“我自有处”，这与孙悟空一贯的形象有何关联？结合孙悟空的其他情节，谈谈你对孙悟空“智谋”的理解。（5分）6.

有些读者认为《水浒传》中的“智取生辰纲”是吴用智慧的体现，也有读者认为这只是“阴谋诡计”。你怎么看？请结合“智取生辰纲”的具体情节，谈谈你的理解。（10分）7.

结合《海底两万里》中尼摩船长的形象，谈谈“知识型智慧”在名著人物塑造中的价值。尼摩船长的智慧与《水浒传》中吴用的智慧有何不同？（10分）【拓展探究·开放题】8.

有人认为：《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的吴用虽然都聪明机智，但前者是神力相助，后者是智谋超群。你更欣赏哪一种智慧？请结合具体情节说明理由。（150字左右）（12分）9.

班级开展“智慧人物长廊”主题展板设计活动，请你从名著中选择两位智谋型人物（中外各一位），分别撰写80字左右的推荐词。（12分）参考答案1.(1)智多星；巧用双连环计；智赚玉麒麟

(2)利用智慧周旋于妖怪间；黄袍怪；芭蕉扇

(3)周恩来；四渡赤水；长征

2.略

3.C4.C

5.(1)吴用：缜密周详／孙悟空：灵活应变

(2)体现吴用精于心计、工于谋划的性格，凡事多算计，不轻信直取

(3)孙悟空自信自己足智多谋，常用小神通即兴化解难题，与大闹天宫时期的桀骜相比，更多了一份沉稳和经验，体现他在磨难中不断成长。

6.示例：“智取生辰纲”是吴用利用杨志多疑的性格弱点，配合天气炎热设计蒙汗药酒的计谋。作为对贪官污吏的打击，具有一定的正义性；但从方式上看也用了阴谋手段，反映了原著中对“义”与“谋”的复杂态度。

7.尼摩船长的智慧源于科学知识的深厚储备和独立思考能力，属于知识型智慧；吴用的智慧源于市井经验和人际关系的算计，属于社会型智慧。两者展现了不同文化背景下对“智”的理解差异。

8.

示例1：我更欣赏孙悟空的智慧。他的智慧是灵活应变的实战智慧，三借芭蕉扇时先礼后兵，变小虫、化牛魔王，巧用策略破局而非蛮干；三打白骨精识破伪装，坚守本心护师父。这种兼具神通与巧思、随机应变的智慧，更贴近解决实际问题的思路。示例2：我更欣赏吴用的智慧。他的智慧是运筹帷幄的谋略智慧，智取生辰纲精准把控天时、人心与布局，智赚卢俊义周密策划、步步为营。他无神力却能以巧计成事，靠头脑与团队协作达成目标，尽显人间谋略的精妙与实用。9.

中国智谋人物推荐词（诸葛亮）诸葛亮是《三国演义》中智慧的巅峰化身，他神机妙算、洞察人心，草船借箭巧取军需，空城计静退强敌，火烧赤壁以少胜多。他以谋略定战局，