小班社会教案《我爱幼儿园》反思

小班社会教案《我爱幼儿园》反思

1、小班社会教案《我爱幼儿园》反思

活动目标：

1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1.事先准备好参观幼儿园的路线。

2.玩具天线宝宝一个。

活动过程：

1.带领幼儿参观幼儿园。

（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工

作。让幼儿给每位老师送朵红花，并学说“老师辛苫了！”

（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什

么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸XX就回来。

（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏

的地方，有许多好玩的沅具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋

友。

2.谈话，引出课题。

教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们

美丽的幼儿园。

3.说说自己的幼儿园

(1)幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？

4.画自己理想的幼儿园。

(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同

构图设想。

(2)展出绘画作品。

活动反思：

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，

从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画

幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩

子的实际水平。

2、小班社会教案《我爱洗手》

活动目标：

1、进修准确的洗手要领，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗

手，让幼儿爱洗手。

2、学会念《洗手》童谣

3、能仔细倾听我爱洗手故事，理解主要的故事情节。

活动过程：

一、用游戏口气，引起幼儿进修洗手的欲望

先生：本日我听到毛巾架上有哭的声音，我走已往一看(举起脏

毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小朋侪手没洗清洁就在我身上擦

了，你看，把我身上擦脏了。”

提问：

1、谁在哭啊?

2、毛巾为什么哭？

3、奈何让毛巾不哭?

二、进修准确洗手的要领，手心手背都要搓到，洗手后在池塘上

把手甩三下，不把水溅到地上。

1、先生边树模边念童谣；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，

换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲清洁，关上龙头耍三

下，一二三。”

2、幼儿先在坐位上边学童谣边训练洗手要领，学念童谣，先生边

查抄幼儿洗手要领是否准确，边对个体幼儿举行领导。

3•构造幼儿在池塘边，实地训练一次洗手。

洗手百科：专家认为，沙斯肺炎会通过鼻、口、眼、手等途径传

播开来，为了预防疾病，近日不少人都在身边预备了口罩。但是，戴

口罩虽然可以遮住鼻子和嘴，却遮不住眼睛，因此，专家认为，要较

全面预防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

3、小班社会教案《我的小脸》含反思

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的

名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）保护五官

的图片

活动过程：

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.

数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的

小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在

跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道

我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的

器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一

个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻

子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼

儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平

时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的・・・・。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上

最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什

么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就

什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每

个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼

睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动

中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形

式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃

的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

4、小班社会教案《我是谁》含反思

活动目标：

1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能

力。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼

儿发散思维的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面

写上姓名和年龄）。

活动过程：

1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：

“小朋友们好!我叫XXX,今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新

朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉

我：你叫什么名字，几岁了”。［点评：以游戏的形式展开课题，激发

幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名

字、年龄等。［点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，

为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别

人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电

话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。［点评：开发性问题的

提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼

儿发散思维的能力。

4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介

绍，互送名片的形式去认识新朋友。［点评：幼儿主动交往能力在游戏

中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人

际交往的方式。

5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自

己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃

家做客也可以把自己的名片送给娃娃。［点评：父母的积极参与，有助

于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正

确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行

为。

活动延伸：

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;

带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是XX,是X

班小朋友，你叫什么？”“我是XXX,你能帮我个忙吗？”让幼儿在

实际生活中提高交往能力日常生活渗透：

在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师

处请求帮助;参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。

家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地

向别人介绍自己。

创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏

中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这

一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养

了幼儿主动交往的能力。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和

“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”O而教师要做

的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为

活动的主人。教师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭

开身边的小秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存

在于他们的生活之中。

5、小班音乐教案《我爱洗澡》含反思

活动目标

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

(1)出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，

把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你

别哭，我们来帮助你吧！”

(2)教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活

地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸

里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖

子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮

晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

(1)娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

(2)娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些

东西，用来干什么？(看图片洗澡用品)

(3)在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦一”，边做拧水龙

头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏地

扭动。

(4)请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表

扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3、香宝宝来了。

(1)在家里洗完澡会抹一点什么？

(2)表演结束，给幼儿“抹香粉”,教师闻一闻幼儿，欣喜地告

诉幼儿“香极了”。

活动反思：

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作

等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓

励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻

松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活

经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏

的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一

些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：

浴球)；(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对

与小班幼儿来讲不容易分清；(3)

在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解

和感受；(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的

韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会

了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极

性。

6、小班社会教案《我真能干》含反思

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、与幼儿谈话

教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们

的身体都有哪些用处，都会做些什么？

教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故

事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么

上幼儿园的？自那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了

些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香

蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会

怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？

三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容

1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起

来讲一遍故事吧！

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出

故事内容。

猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？

猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？

后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步

增强独立意识。

1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己

走路上幼儿园，还能做什么事情呢？

引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿

可以跟着学。

教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加

强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在

以后的教学中需要关注的一个重要方面。

7、小班社会教案《我的一家》含反思

活动目标

1、了解家庭成员感受家的温暖。

2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

3、学习儿歌《我的家》。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学重点、难点

正确了解各种称呼

活动准备

1、《大中国》DVD。

2、幼儿自家全家福照片。

3、上一个毕业照片。

4、《我的家》录音磁带。

活动过程

1、幼儿交流介绍自己的家人。

（能力弱、年纪小）你家都有谁？

（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。

（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。

2、学习儿歌

倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）

播放第二遍，幼儿可轻声跟读

分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一

个是（爷爷），一个是（奶奶）……，交换角色。

3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个

家。

4、欣赏歌曲《大中国》

5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一

起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他

们。

教学反思

本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了

解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温

暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼

儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长

处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》

中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的

差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心

理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

8、小班社会教案《我们的幼儿园》含反思

活动目标

(1)知道自己是XX幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房

舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

(3)让幼儿知道自己的幼儿园多美丽。

(4)培养幼儿乐观开朗的性格。

(5)激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动过程

1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣

提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什

么样子的？

2.知道自己是XX幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认

园名

参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园

的名字。幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。

3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

（1）走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

（2）找找幼儿园最漂亮的地方。提问：我们的幼儿园漂亮吗？你

最喜欢什么地方？

（3）幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说

说。

（4）念儿歌（小结）：我们幼儿园，又大又漂亮;我们小朋友，

人人都喜欢。

活动反思

本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念，以

“我们的幼儿园”为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿

园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片

和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表

达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一、经过老师提

示和引导，基本能把自己的思想表达清楚。

9、小班社会教案《参观幼儿园》含反思

活动设计背景

小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想

来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿

园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

活动目标

1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生

间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：场所的名称。难点;名称的用途。

活动准备

布置室内外环境［娃娃角、玩具脚］,将大量的玩具、材料放置活

动角内。

活动过程

L向幼儿介绍幼儿园的名称，带领幼儿看认班牌，使幼儿知道自

己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友。

2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、

卫生室、卫生间参观。

3.边参观边介绍名称、用途。

4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游

戏的地方;办公室是教师工作的地方；厨房是为幼儿做饭的地方；卫生室

是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道

幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱

他们，会向他们问好。

5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

教学反思：

边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我

爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

10、小班社会教案《逛逛幼儿园》含反思

活动目标：

1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

活动过程：

1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子

的？

3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几

遍"XX幼儿园"。

欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所

代表的意义。

4、参观幼儿园全貌。

走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿

园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运

动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，

参观幼儿园中、大班。

评价：

1、能说出幼儿园的名称。

2、有喜欢幼儿园的情感。

活动反思：

本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的

实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能

够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一

次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是

最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在

这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、

甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学

到很多，收获到很多。

当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改

善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子

明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

11、小班社会教案《我长大了》含反思

活动目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增

强观察能力。

2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3喜欢参与游戏，体验。

4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点难点：

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

活动过程：

(-)情境感知：

1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片，这

是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以

和小时候不一样。

（二）操作比较：

1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？

（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述

为什么穿不下衣服。）

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我

们真的长大了。

（三）观察发现：

1、幼儿看录象一、小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么

要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二、上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不

一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情

自己做。

4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼

儿园学会了什么新的本领。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各

种事情，会。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更

大。

活动反思：

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓

厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反

映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行

奠定了基础。

小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，

并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投

入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动

的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣

着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自

己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿

发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自

己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯

定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情

感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上

成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一

步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教

学目标，完成了教学重点。

当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精

炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上

课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间

一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整

个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种

感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己

的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗

浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家！

12、小班主题教案《我爱冬天》含反思

活动设计背景：

L冬天冷了，小班的孩子都不能按时来幼儿园，总喜欢赖床，有

些幼儿到早操之后才能来到幼儿园，为了改变这个状况，让孩子能参

与到早操锻炼身体的环节，所以设计了这个活动。

2.由于我班的幼儿喜欢唱唱跳跳，爱模仿，所以活动中设计了舞

蹈与扮演雪人不同形态，来激发幼儿参与的积极性。

活动目标

1.知道冬天给人身体的感觉及认识雪人的形成。

2.体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜欢过冬天。

3•加强幼儿冬天不怕冷，按时、积极上幼儿园的意识。

4.体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿喜欢上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。

难点:怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从此积极上幼儿园。

活动准备

音乐：《雪人不见了》雪花剪纸手机拍照

活动过程

1、幼儿和教师一起表演舞蹈《雪人不见了》，幼儿第一次听这个

音乐模仿舞蹈动作，引导幼儿听歌词。

通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”,雪人是冬天才

会出现的。

2、教师提问：“你知道雪人是怎么来的吗？”通过讲故事，让幼

儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大

概内容编成一首儿歌，让幼儿通过简单的儿歌来了解雪花堆成雪人的

联系。

3、教师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓励幼儿在念完儿歌后做一

个自己想做的雪人造型，教师拍照，激发幼儿的积极性，几次游戏

后，教师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗？”和幼儿一起回顾扮演雪

人带来的乐趣，培养喜欢冬天的意识。

4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有很多方法可以变

得暖暖的，例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，教师帮幼儿想一个

方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈《雪人不见了》，加

上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变暖和的过程。

教师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操

能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，锻炼身体，

好吗？

5、活动结束，带幼儿到室外玩模仿雪人的游戏。

儿歌：

雪娃娃

小雪花，大雪花。

大家来堆雪娃娃。

雪娃娃，不说话。

站在那里笑哈哈。

教学反思

幼儿的积极性还是挺高的，很喜欢唱啊，跳啊，模仿等，对要早

点来幼儿园和老师一起做早操，还是能理解，也很愿意，故事和儿歌

都很简单，幼儿能理解内容，舞蹈的动作也很简单，幼儿容易模仿，

只是要幼儿自己摆雪人造型时，有些幼儿刚开始不是很大胆，后来经

过老师带了几个动作，就放开了，随意的做着动作，看到孩子玩得那

么开心，我也开心，可是孩子还是没能坚持早点来幼儿园，家长也担

心孩子冷着，这个让我觉得有点失望，还是得多和家长也交流交流意

见。让家长也明白早点上幼儿园对孩子的好处。

13、小班社会教案《我爱洗手》含反思

幼儿园小班社会教案：我爱洗手

要求：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗

手。

2、学会念《洗手》儿歌。

准备：一条脏毛巾

过程：

一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏

毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦

了，你看，把我身上擦脏了。”

提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上

把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，

换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三

下，一二三。”

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边

检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。

活动反思

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的

生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。

生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的

机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基

础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

14、小班主题教案《小蜗牛上幼儿园》含反思

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

故事：《小蜗牛上幼儿园》

活动过程：

1、讲述故事。

小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

小蜗牛遇到谁了？

如果你是小蜗牛，你会怎么办？

2、高高兴兴上幼儿园。

请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

何帮助他呢？

3、我们一起玩。

幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动建议：

1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片

和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼

儿第一次

上幼儿园的焦虑。

活动结束：

听故事

附：故事大意

小蜗牛上幼儿园

小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害

怕地把手和脚都缩进壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是

什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛

呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱

又跳，教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加

强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在

以后的教学中需要关注的一个重要方面。

15、小班语言教案《懒猴上幼儿园》含反思

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默。

2、理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

挂图9号;磁带及录音机。

活动过程：

一、谈话引出诗歌。

1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？

2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、欣赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么？懒猴是怎么上幼

儿园的？诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了？

2、欣赏诗歌第二段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？

猴子小闹闹还会做什么事？

3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔看见了，

两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么？

4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么？叮当狗

看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么？“害臊“是什么意

思？（害羞，不好意思）小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么？

5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的？爸爸

领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？小闹闹还会做什

么事情？你喜欢小闹闹吗，为什么？

三、幼儿欣赏诗歌录音。

四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。

课后反思：

对于这节课来说，我只能表达——没有准备好。可能对于小朋友

来说，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上

来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分

而导致的原因而失去一次好的机会。这次的课让我反思到，下次开课

时要准备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。

16、小班社会教案《上幼儿园》含反思

设计背景

上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离

开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地

生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们

尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

活动目标

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

活动准备

幼儿园大门（积木拼搭）

玩偶小兔

活动过程

一、激趣导入

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高

兴兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上

幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延伸

教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

活动反思

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自

己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活

动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

17、小班社会教案《我爱妈妈》含反思

活动目标：

1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5•探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

PPT、视频《世上只有妈妈好》

活动过程：

一、以儿歌引出主题

师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？

那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小

朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈

妈之间的故事。

二、教师讲述故事

1.出示图片一至四

师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她?

妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急

的满头大汗）

红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡

觉，陪在红红身边，还喂她吃药）

红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）

2.小结

师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而

且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对

她那么好，红红可爱她的妈妈了。

三、师幼集体交流

1.妈妈对你的爱

师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的

妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？

（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）

2.宝宝对妈妈的爱

师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈

的，你们可以为

课后反思：

本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈

妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意

为我们付出的那个人。

目标设为两点：

1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用

一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看

病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的

爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的

爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一

起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给

我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说

说，自己该如何爱自己的妈妈C最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结

束本次活动。

可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他

们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于

说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像

动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。

18、小班健康教案《我爱漱口》含反思

活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾

人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？肯定吗？

2、接下来我们一起来做个小游戏。（出示塑料盒子）

3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口

时发现了什么？哪来的？

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小

小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长

了，会怎么样？

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗？看看这个小朋友怎么

了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：为什么会牙疼？

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了？

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样

我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要

保护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁？笑得漂亮吗？他的牙齿怎么

样？

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的？听听他是怎么说

的？

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（个别回答）

4、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学

漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐

出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变

干净了吗？

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有

哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？

一一对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东

西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的

身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

X漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后

良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活

动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

X今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习

惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎

进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔

清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去；因此有必要对小班

幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思:

1、对目标达成的反思

目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感

知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼

儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二、养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而

需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我

也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指

导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链

接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小

班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿

童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解

了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的

事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自

主体验和自主探究；

”课件的引出“引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现

问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

(3)由于我是一名保健教师，不常常进班上课，所以对小班孩子

的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很

好的回应，就急于总结，急于概括。害怕孩子的回答游离我预设的内

容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要

不断提升的专业化素养。

19、小班活动教案《我爱小脸》含反思

活动目标

1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称

和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、对脸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

1活动重点：知道五官的名称用途

2活动难点：能在日常生活中保护自己的五官

活动准备

1男孩头像一幅、2镜子若干、一瓶香水（供幼儿闻气味）3一副

没有五官的头像图片，耳朵眼睛鼻子嘴的图片

活动过程：

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.

数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的

小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在

跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道

我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉

幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、

幼儿拿小镜子自己观察。2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师引

导幼儿小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个

鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，1、通过尝试，

让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、

嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了

眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没

有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引导

幼儿知道如何保护五官：（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手抠鼻子。

四出示没有五官的头像图片和耳朵鼻子等图片，鼓励个别幼儿上

来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。

五竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳

朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，

看谁反应得又快又准。

教学反思

1幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

2思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到

知识。

3活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何

用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

4在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不

能使幼儿得到巩固练习，应在课外开展拓展练习

教师评语:

建议此活动做成一个综合主题活动，你的目标对于小班幼儿来

说，很难在一个活动中完成，在活动的导入时可以律动等导入，引发

幼儿的兴趣。

20、小班社会教案《我是好孩子》含反思

活动设计背景

因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父

母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自

己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动。

活动目标

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做

的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己;儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，

自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同

时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”

3、学会自己扣扣子，穿鞋。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说

“我是好孩子，自己……”

难点：学会自己扣扣子和穿鞋

活动准备

地点:休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）

人物:小不点，（请大班小朋友扮演）

道具:录音机（放起床音乐）

活动过程

1、出示场景提问:这是什么地方？（午睡室）

有什么？

看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁

给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣

服，脱鞋子。

问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点；“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也

是自己的事自己做呀？”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小

朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子）

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅

子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，

自己穿衣服。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子

表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个

老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为

常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对

孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒

女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道

理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比

如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的

为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到

的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯一一慢慢

吃，吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿

什么呀!我来帮你，我来帮你!一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服

裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子

在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我结合我

们小班语言中的一课《我是好孩子》在我们班开展了《我是好孩子》

的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

在活动目标上，我制定了三点：1、懂得自己的事情要自己做的道

理，能够主动做自己力所能及的事情;2、学习词：自己;儿歌：：我是好

孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣

子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，

自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达

到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们

都比较的感兴趣。

在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引

入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我

们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小

结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后

请小不点来带领大家学习《我是好孩子》儿歌并有动作表演更加激发

了孩子们的学习兴趣，3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动

手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的

帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生“我也会扣扣子和穿

鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣

扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，

这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的

感兴趣。

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只

是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够

锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养

自己的事情自己做的好习惯。

21、小班社会教案《我不怕黑》含反思

活动目标：

1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、学会自我保护。

活动准备：

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，

音乐磁带一盒。

活动过程：

一、以游戏的口吻和形式导入活动。

1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼

吧！"（伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景）

2、教师：“这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看

吧！”

3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑,

什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏

呢！

二、谈话。

教师：刚才在布底下，你有什么感觉？你害怕吗？为什么？还有

什么地方也是黑黑的？如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕

吗？为什么？

讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，

我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋

友把手举起来!”

三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描

述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：

“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千

万别动，妈妈去看看。

(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有

个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。

哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生

了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿

意帮妈妈进去看看。”

2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是

怎样克服害怕的。

(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个

小动物。

(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋

友一同进去救小动物。

(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电

筒等)和好朋友一同进山洞。

(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回

家吧！

教学反思：

这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩

子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活

动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并

不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，

从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动

还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染

的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上

还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更

加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

22、小班社会教案《我的属相》含反思

活动目标：

1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。

活动准备：

1、了解自己及家人的属相。

2、属相图标。

3、课件《我的属相》。

活动过程：

1、找属相。

（1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。

师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛

虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）

师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗？（真开心）

师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢？（提醒幼儿说说自己

属相，学说较完整地语句）

（2）比比班上哪种属相的人多。

教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用

圆点来表示。

（3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁愿意来找一找、

说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说）

2、说属相。

鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠

机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述）

3、猜属相。

猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（鼓励幼儿大胆想

象）

4、看属相的排列顺序

师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧！

幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺

序。

教育建议：

1、在日常活动中收集有关属相的故事。

2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并

记录下交给老师（课前准备）。

23、小班社会教案《我会上厕所》含反思

教学目标：

L了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。

2.培养良好的入厕习惯。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.乐于探索、交流与分享。

教学准备：

L幼儿用书。

2.课件。

教学过程：

1、幼儿看书，直接引出活动主题。

(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么？

(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。

(3)教师：他们在哪里？他们在做什么？男孩和女孩解手的姿势

一样吗？

(4)幼儿回答。

2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。

(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的？如厕后，我们应该做什

么呢？为什么要这么做呢？

(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在座便

器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们一定不要忘记拉好衣

裤、冲水和洗手哦！

(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢？为什么

要这样做呢？

(4)幼儿讨论并回答。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小

朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，推

操，注意安全。

3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。

(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友

们要去解小便了，他却说：〃我没便"，其实是他不想离开自己正在玩

的玩具。过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不

住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不住自

己，尿在了身上。

(2)教师：君君为什么会尿在身上呢？他这样憋尿好吗？怎样才

不会尿在身上呢？

(3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意的时候要及

时解手，长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解一

次手，这样他就不会尿裤子了。

活动反思：

通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分

析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解

决什么问题。在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：

熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的

感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿

裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地

导致每一个环节都进行的都很匆忙。

24、幼儿园小班社会教案《我喜欢我的幼儿园》反思

教学目标：

1、观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿

爱惜、保护。

2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学准备：

1、预先预备好观摩幼儿园的路线。

2、玩具天线孩子一｛0。