Lesson 15 At the gym教学设计小学英语五年级下册冀教版（一起）

Lesson15Atthegym教学设计小学英语五年级下册冀教版（一起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：冀教版小学英语五年级下册《一起》

内容：本节课主要围绕“在健身房”这一主题展开，包括学生询问运动项目、描述运动器材、表达运动感受等日常用语。通过对话、听力、口语练习等形式，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和角色扮演等活动，学生能够运用英语进行简单的交流，了解西方运动文化，培养跨文化交际意识。同时，通过听力练习和口语表达，提升学生的思维敏捷性和逻辑性，以及自主学习英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的日常用语。在词汇方面，他们已经接触并掌握了一些与运动相关的词汇，如“run”、“jump”、“swim”等。在句型结构上，学生能够运用一般现在时态进行简单描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在听、说、读、写各方面都有一定的能力，尤其是口语表达方面，多数学生愿意参与课堂互动。学习风格上，学生中既有喜欢合作学习、通过游戏互动来提高学习兴趣的，也有倾向于独立思考、通过自主学习来提升能力的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音方面可能存在困难，尤其是对于一些英语音标和单词的重音掌握不够准确。此外，学生在运用英语描述具体事物时，可能会遇到词汇量不足、句型结构运用不当等问题。在角色扮演和口语表达方面，一些学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而表现得不积极。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服心理障碍，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：冀教版小学英语五年级下册配套教学软件或平台

-信息化资源：与“在健身房”主题相关的英语听力材料、图片资源、视频片段

-教学手段：实物教具（运动器材模型）、卡片、图片、PPT演示文稿、互动游戏道具教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于健身房的英语视频片段，让学生初步感知健身房的氛围。

2.提出问题：引导学生思考视频中的场景，提出问题如：“Whataretheydoing?Wherearethey?Whatkindofsportsaretheyplaying?”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的表扬和鼓励。

讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教授新单词，如“gymnasium”、“treadmill”、“dumbbell”、“stairclimber”等，并展示实物或图片帮助学生记忆。

2.句型教学：讲解并示范新句型，如“Iliketoplaybasketball.”、“Let’sgorunning.”，引导学生跟读和模仿。

3.语法讲解：讲解一般现在时的用法，通过例句让学生理解其结构。

4.互动环节：邀请学生分组，每组选择一个运动项目，用英语描述他们的运动计划。

巩固练习（20分钟）

1.听力练习：播放一段关于健身房的英语听力材料，让学生回答问题，如“Whichsportdoesthespeakerlike?”

2.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟在健身房询问运动项目和器材的场景。

3.写作练习：学生根据所学内容，用英语写一段关于自己喜欢运动的短文。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“Whydoyouliketoplaythissport?Whatkindofexerciseequipmentdoyoulike?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的表扬和鼓励。

师生互动环节（5分钟）

1.游戏环节：设计一个与运动相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习运动相关的英语词汇和句型。

2.小组讨论：让学生分组讨论他们喜欢的运动项目，并分享他们的运动体验。

教学小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生反馈：邀请学生分享他们的学习心得，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

教学反思（5分钟）

1.教师反思：根据学生的课堂表现，总结教学效果，并思考如何改进教学方法。

2.学生反思：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动文化背景：介绍不同国家的运动文化，如美国的篮球、足球，英国的足球、板球，以及中国的武术、乒乓球等。

-健身知识普及：提供一些基本的健身知识和技巧，如正确的跑步姿势、健身器材的使用方法等。

-运动与健康：探讨运动对健康的益处，包括增强体质、提高免疫力、减轻压力等。

-英语运动词汇：收集更多与运动相关的英语词汇，如“yoga”、“pilates”、“spinning”等。

-健身房环境介绍：展示不同类型的健身房环境，如室内游泳池、健身房器材区、瑜伽教室等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线资源查找关于不同运动项目的资料，了解其历史和发展。

-建议学生参加学校或社区组织的体育活动，亲身体验不同运动项目，提高运动技能。

-引导学生观看体育赛事的英语解说，提高他们的英语听力和理解能力。

-建议学生尝试制作运动日记，记录自己的运动经历和感受，用英语进行描述。

-组织学生进行小组项目，如制作健身小册子或设计健身课程，提高他们的团队合作和创新能力。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生在英语环境中练习描述运动场景和交流运动心得。

-鼓励学生参与英语角或语言俱乐部，与其他对运动感兴趣的同学交流，扩大他们的社交圈。

-利用网络资源，如YouTube上的健身教学视频，让学生学习正确的运动技巧。

-设计家庭作业，让学生调查家庭成员的运动习惯，并用英语进行汇报。

-在课堂上引入相关的歌曲或音乐，让学生在音乐中感受运动的节奏和活力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我发现将英语教学与体育知识相结合，不仅让学生学到了英语，还了解了更多的运动知识，这种跨学科的融合教学效果显著。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些运动项目不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉还是有些单一，可能需要更多的创新来吸引学生的注意力。

3.评价方式不够全面：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的成绩，但感觉这种评价方式不够全面，可能需要更多的评价手段来全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在未来的教学中更多地关注每个学生的需求，提供个性化的学习支持，同时尝试引入更多样化的运动项目，以激发不同学生的兴趣。

2.为了丰富教学方法，我打算引入更多的游戏和活动，如运动竞赛、健身挑战等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.在评价方面，我将尝试使用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，以及通过观察学生的日常表现和长期进步来评价他们的学习成果。此外，我还将考虑引入项目式学习，让学生在完成实际项目的过程中展示他们的学习成果。板书设计①运动项目

-Basketball（篮球）

-Football（足球）

-Running（跑步）

-Yoga（瑜伽）

-Swimming（游泳）

②运动器材

-Treadmill（跑步机）

-Dumbbell（哑铃）

-Stairclimber（爬楼机）

-Basketballhoop（篮球架）

-Yogamat（瑜伽垫）

③日常用语

-Iliketoplay[sport].（我喜欢玩[运动项目]）

-Let’sgo[sport].（我们去玩[运动项目]吧）

-Howdoyoufeel?（你觉得怎么样？）

-It’sfun!（很有趣！）

④句型结构

-主语+动词+宾语（如：Ilikebasketball.）

-Let’s+动词原形（如：Let’srun.）

-一般现在时态（如：Iplaybasketballonweekends.）

⑤语法点

-一般现在时态的构成和用法

-动词不定式的使用（如：toplay,torun）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与“在健身房”主题相关的课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解等，以巩固课堂所学。

2.家庭口语练习：让学生与家长一起练习用英语描述自己喜欢的运动项目，并尝试用英语询问家人的运动习惯。

3.运动日记：学生需写一篇关于自己一周内运动情况的日记，用英语记录下自己参加的运动项目、感受和收获。

作业反馈：

1.课后练习题：教师将收集学生的课后练习题，及时批改并反馈。对于错误较多的题目，将在课堂上进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2.家庭口语练习：教师将检查学生的家庭口语练习记录，通过语音或文字反馈学生的发音、语法和表达是否准确，并提出改进建议。

3.运动日记：教师将阅读学生的运动日记，评价其内容丰富度和语言表达的准确性。对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬；对于存在问题的学生，教师将给予个别辅导，帮助他们提高英语写作能力。

反馈方式：

1.课堂口头反馈：在课堂上，教师将针对学生的作业情况进行口头反馈，及时纠正错误，鼓励学生改进。

2.课后书面反馈：教师将为学生提供书面反馈，详细指出作业中的问题，并给出具体的改进建议。

3.家校沟通：教师将与家长保持沟通，了解学生在家庭口语练习和运动日记方面的进展，共同促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HealthyLiving》或《SportsandFitness》等书籍，这些书籍中包含关于健康生活方式和运动健身的文章，可以帮助学生了解更多的运动文化和健康知识。

-视频资源：YouTube上的健身教学视频，如“Top10ExercisesforHome”或“HowtoStartaRunningRoutine”，这些视频可以让学生在家中也能进行简单的运动练习。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料中的一篇文章或观看一个视频，记录下自己学到的运动技巧或健康知识。

-鼓励学生尝试在家庭环境中进行所学的运动项目，如跳绳、俯卧撑等，并记录自己的感受和进步。

-学生可以制作一个简单的健身计划