第21课 民主政治建设的曲折发展教学设计高中历史人教版2007必修1-人教版2007

第21课民主政治建设的曲折发展教学设计高中历史人教版2007必修1-人教版2007学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第21课民主政治建设的曲折发展教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年x月x日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，引导学生通过分析民主政治建设的历史进程，理解历史事件之间的联系和发展规律。

2.增强学生的法治意识，使学生认识到民主政治建设与法治建设相互促进的关系。

3.提升学生的公民素养，让学生了解民主政治对公民权利和义务的要求，培养积极参与公共事务的能力。

4.培养学生的文化理解能力，通过对比不同历史时期的民主政治实践，加深对中华优秀传统文化和现代民主政治理念的理解。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解民主政治建设的历史背景和发展过程，特别是新民主主义革命时期和社会主义建设时期的重要事件和人物。

-举例：重点讲解五四运动、北伐战争、土地革命、抗日战争、解放战争等历史事件对民主政治建设的影响。

2.教学难点

-难点在于理解民主政治建设的曲折性和复杂性，包括不同政治力量之间的斗争、社会结构的变革以及民主制度的建立和完善。

-举例：难点在于分析新中国成立后，如何在中国这样一个农业大国中逐步建立起社会主义民主政治制度，以及这一过程中面临的困难和挑战。

-难点还在于学生对于民主政治建设中的法律、制度、文化等要素的理解，例如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

-举例：难点在于解释民族区域自治制度的意义和实施过程，以及它如何促进各民族的平等团结和共同发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版2007年高中历史必修1的教材。

2.辅助材料：准备与民主政治建设相关的历史图片、图表和视频资料，如五四运动、北伐战争的历史照片、相关历史事件的纪录片片段等。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪或电脑，以便展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主政治建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为一个国家的民主政治建设重要吗？为什么？”

展示一些关于新中国成立后民主政治建设的历史图片，如第一届人民代表大会的召开、宪法颁布等，让学生初步感受民主政治建设的历史进程。

简短介绍民主政治建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主政治建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主政治的定义，包括其主要组成元素或结构，如人民代表大会制度、政治协商制度等。

详细介绍民主政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主政治建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主政治建设案例进行分析，如文化大革命期间的政治动荡、改革开放后的政治体制改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主政治建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主政治建设解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主政治建设相关的主题进行深入讨论，如“如何完善我国的民主政治制度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主政治建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主政治建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主政治建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主政治建设的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民主政治建设的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中实践民主原则。教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》等，这些文献可以为学生提供民主政治建设的法律依据和制度框架。

-历史档案：收集新中国成立后各个时期的政治文件、会议记录、领导人讲话等，帮助学生了解民主政治建设的具体实践过程。

-历史图片：搜集五四运动、北伐战争、土地革命、抗日战争、解放战争等历史事件的相关图片，通过视觉资料增强学生对历史的感知。

-历史电影：推荐与民主政治建设相关的历史电影，如《建国大业》、《开天辟地》等，通过影视作品感受历史的真实性和情感色彩。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生阅读《中国大历史》等书籍，了解中国历史的发展脉络，特别是民主政治建设的历程。

-参观学习：组织学生参观人民代表大会、政协等机构，实地了解民主政治的组织结构和运作方式。

-小组研究：引导学生分组研究新中国成立后不同历史时期的民主政治建设，如“文化大革命”期间的民主政治困境、“改革开放”后的政治体制改革等。

-专题讨论：开展关于“如何加强我国民主政治建设”的专题讨论，让学生结合所学知识和现实情况，提出自己的见解和建议。

-案例对比：比较中外不同国家的民主政治建设模式，分析其异同，增强学生的国际视野。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如社区志愿服务、公共事务参与等，将民主政治的理念应用到实际生活中。

-课后作业：布置关于民主政治建设的调研报告或论文，要求学生结合所学知识，对某一特定时期或事件进行深入分析。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与家长讨论民主政治建设的话题，增进家庭成员对民主政治的理解和认识。教学反思与改进这节课上完之后，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我发现学生们在讨论民主政治建设的过程中，对于一些历史事件的背景和影响理解不够深入。比如，在讨论“文化大革命”对民主政治建设的影响时，有些学生只是停留在表面的描述，没有深入挖掘其背后的深层次原因。我觉得在未来的教学中，我可以在课前准备一些相关的背景资料，让学生在课前预习时就能对这些事件有更全面的认识。

其次，我发现课堂讨论的参与度还有待提高。有些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言。我计划在未来的教学中，可以设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，我也会鼓励学生提出自己的观点，不管是对是错，都要给予积极的反馈。

再次，我在课堂上对民主政治建设的一些概念和理论的讲解可能过于理论化，导致学生难以理解。我意识到，在今后的教学中，我应该结合实际案例，用更生动、具体的方式来讲解这些概念，让学生更容易接受。

最后，我觉得课后作业的设计也可以更加多样化。这次课后作业是写一篇关于民主政治建设的短文，我发现有些学生对于这样的作业不太感兴趣。我打算在未来的教学中，尝试设计一些与民主政治建设相关的实践活动，比如模拟联合国大会、辩论赛等，让学生在参与活动的过程中学习知识。典型例题讲解1.例题：

新中国成立后，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度逐渐形成，其重要意义是什么？

答案：

新中国成立后，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要意义包括：

（1）有利于团结各民主党派和无党派人士，共同为国家建设服务；

（2）有利于广泛吸收各方面意见，形成科学决策；

（3）有利于保持政治稳定，促进社会和谐。

2.例题：

分析文化大革命期间，民主政治建设遭遇严重挫折的原因。

答案：

文化大革命期间，民主政治建设遭遇严重挫折的原因有：

（1）党内“左”倾错误的发展，导致政治运动不断扩大化；

（2）个人崇拜现象的严重，使党和国家领导体制出现混乱；

（3）法制建设的滞后，导致民主政治无法得到有效保障。

3.例题：

简述改革开放以来，我国民主政治建设的主要成就。

答案：

改革开放以来，我国民主政治建设的主要成就有：

（1）人民代表大会制度不断完善，代表结构更加优化；

（2）政治协商制度得到加强，参政议政能力提升；

（3）基层民主制度逐步建立，公民参与政治的渠道更加畅通。

4.例题：

结合所学，论述新中国成立后，民族区域自治制度对民族团结和发展的意义。

答案：

新中国成立后，民族区域自治制度对民族团结和发展的意义包括：

（1）有利于各民族在政治、经济、文化等方面实现平等；

（2）有利于各民族共同参与国家建设，发挥各自优势；

（3）有利于巩固国家统一，维护国家主权和领土完整。

5.例题：

比较新中国成立初期和改革开放后，我国民主政治建设的异同。

答案：

新中国成立初期和改革开放后，我国民主政治建设的异同有：

相同点：

（1）都坚持党的领导；

（2）都注重民主制度的完善；

（3）都强调政治体制改革。

不同点：

（1）新中国成立初期，民主政治建设面临较多困难和挑战；

（2）改革开放后，民主政治建设取得了显著成就，政治体制改革不断深化。板书设计①民主政治建设的历史背景

-新中国成立前的政治形势

-社会主义制度的建立

②民主政治建设的历程

①新中国成立初期

-人民代表大会制度

-政治协商制度

-民族区域自治制度

②文化大革命时期

-民主政治建设的挫折

-法制建设的滞后

③改革开放以来

-民主政治制度的完善

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