本册综合教学设计中职思想政治经济政治与社会北京理工版

本册综合教学设计中职思想政治经济政治与社会北京理工版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本册综合教学设计中职思想政治经济政治与社会北京理工版

教学内容包括：第一章经济基础与经济活动，主要涉及商品与货币、市场与竞争、消费与储蓄等基本概念和原理；第二章社会制度与社会组织，涵盖国家制度、社会阶层、社会组织形式等内容；第三章文化与生活，探讨文化在社会生活中的作用、文化传承与创新等；第四章环境保护与可持续发展，涉及环境保护的基本原则、可持续发展战略等。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已具备一定的经济和社会基础知识，了解基本的商品交换概念、货币职能以及简单的市场交易规则。此外，他们对家庭消费、储蓄等日常经济活动有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经济政治与社会课程的学习兴趣普遍较高，尤其是与自身生活密切相关的经济活动。他们的学习能力强，能够通过案例分析和讨论来理解复杂的经济和社会现象。学习风格上，学生多采用互动式学习，偏好通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到对经济原理理解困难的问题，如货币的流通机制、市场供需关系等抽象概念。此外，学生可能对国家制度和社会组织形式的认识较为模糊，难以将这些理论与实际生活联系起来。在环境保护与可持续发展方面，学生可能对环境问题的严重性和可持续发展策略的理解存在局限性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中职思想政治经济政治与社会》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如货币流通动画、市场供需图表、环境保护纪录片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示多媒体资源。教学过程一、导入

（老师）同学们，今天我们来学习第一章的第一节“商品与货币”。大家先思考一下，你们平时都买过哪些商品？这些商品是如何定价的呢？今天我们就一起来探究商品与货币的关系。

二、新课导入

（老师）首先，我们来看一下教材上的内容。在这一节中，我们将学习商品的两个基本属性：使用价值和价值。商品是使用价值和价值的统一体。接下来，我将通过以下步骤来讲解这一部分内容。

三、商品的基本属性

1.使用价值

（老师）同学们，先来了解一下商品的使用价值。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。比如，我们吃的面包可以填饱肚子，穿的衣服可以保暖。请大家举例说明生活中常见的商品及其使用价值。

（学生）例如，手机可以用来打电话、上网，电脑可以用来工作、学习。

（老师）很好，大家都能举出例子。那么，使用价值有哪些特征呢？

（老师）使用价值是商品的自然属性，任何商品都有使用价值。使用价值的大小取决于商品满足人们需要的程度。

2.价值

（老师）接下来，我们来学习商品的价值。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。在教材中，我们可以看到，价值是商品的社会属性，它反映了商品生产者之间的社会关系。

（老师）那么，价值是如何产生的呢？

（老师）价值是由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是指在一定的生产条件下，以社会平均的劳动熟练程度和劳动强度生产某种商品所需要的时间。

（学生）我明白了，价值是商品生产者之间劳动的比较。

（老师）很好，大家理解得很到位。接下来，我们通过一个案例来加深对价值的理解。

（老师）假设有两个工人，一个工人用1小时生产了一个面包，另一个工人用2小时生产了同一个面包。那么，这两个面包的价值是一样的吗？

（学生）是的，因为它们都是用相同的社会必要劳动时间生产的。

（老师）正确。那么，价值是如何体现商品交换的呢？

（老师）在商品交换中，不同商品的价值通过货币这个媒介进行比较和衡量。货币充当了商品交换的媒介，使得商品的价值得以实现。

四、商品与货币的关系

（老师）现在，我们来探讨商品与货币的关系。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。在商品交换中，货币起到了媒介作用，使得商品的价值得以实现。

（老师）那么，货币有哪些基本职能呢？

（老师）货币的基本职能包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

（老师）接下来，我们通过一个案例来理解货币的职能。

（老师）假设你买了一本书，价格为100元。这里，100元充当了价值尺度的职能。当你用100元购买这本书时，货币充当了流通手段的职能。

（学生）我明白了，货币在商品交换中起到了媒介和衡量价值的作用。

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了商品与货币的关系，了解了商品的两个基本属性：使用价值和价值。同时，我们还学习了货币的基本职能。希望大家通过今天的课程，对商品与货币有了更深入的理解。

六、课后作业

（老师）请大家完成以下课后作业：

1.列举生活中常见的商品，并说明它们的使用价值和价值。

2.思考货币在商品交换中的作用，并举例说明。

（老师）希望大家通过课后作业，巩固今天所学知识，为下一节课的学习做好准备。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-经济学基础理论：介绍马克思的劳动价值论，探讨商品价值与社会必要劳动时间的关系，以及价值规律在市场经济中的作用。

-货币发展史：介绍货币的起源、演变过程，以及不同历史时期货币的特点和职能。

-现代货币体系：分析现代经济体系中的货币体系，包括货币发行、流通和调控机制。

-国际货币体系：探讨国际货币基金组织（IMF）和世界银行等国际金融机构在货币体系中的作用。

-经济全球化与货币：分析经济全球化对货币体系的影响，以及跨国货币交易和汇率波动。

2.拓展建议：

-阅读相关经济学书籍，如《资本论》节选，以加深对劳动价值论的理解。

-收集并分析不同历史时期的货币资料，如古代贝壳货币、金属货币等，了解货币的发展历程。

-关注现代货币体系的新闻报道，如中央银行货币政策、国际汇率变动等，提高对货币政策的认识。

-参与经济学讨论小组，与同学交流对货币体系和经济全球化的看法。

-利用网络资源，如经济学论坛、在线课程等，学习国际货币体系的相关知识。

-通过模拟货币交易游戏，如外汇交易模拟软件，体验货币在市场经济中的作用。

-观看经济学讲座或纪录片，如《货币战争》、《经济危机背后的真相》等，了解经济全球化和货币体系的历史背景。

-实地考察货币发行机构，如中央银行，了解货币发行和调控的实际情况。

-通过案例分析，如金融危机、货币贬值等，分析货币在经济中的重要性及其对日常生活的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了第一章的第一节“商品与货币”，主要探讨了商品的两个基本属性：使用价值和价值，以及货币的基本职能。通过学习，我们了解到商品是使用价值和价值的统一体，货币则是商品交换发展到一定阶段的产物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币等基本职能。

在课堂讨论中，同学们积极参与，对商品的使用价值和价值、货币的职能等方面有了更深入的理解。以下是对本节课内容的总结：

1.商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性。

2.商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性。

3.价值由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定，是社会必要劳动时间的体现。

4.货币是商品交换发展到一定阶段的产物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币等基本职能。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

（1）商品的两个基本属性是（）

A.使用价值和价值

B.价格和数量

C.重量和体积

D.形状和颜色

（2）货币的基本职能不包括（）

A.价值尺度

B.流通手段

C.支付手段

D.生产资料

2.简答题：请简述货币的三个基本职能。

同学们，请认真作答，检测结束后我会公布答案并讲解。希望大家能够通过这节课的学习，对商品与货币的关系有更清晰的认识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《货币的演变》选自《经济学的思维方式》，作者：保罗·海恩。该文章详细介绍了货币的起源、演变过程以及不同历史时期货币的特点和职能，有助于学生深入了解货币的发展历程。

-视频资源：《货币的力量》纪录片片段。该视频通过讲述货币在历史中的作用，展示了货币如何影响经济和社会的发展，适合学生通过视觉和听觉的结合来学习。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，思考货币在人类社会发展中的重要性。

-观看纪录片片段后，讨论货币在经济全球化背景下的作用和挑战。

-鼓励学生尝试分析现实生活中的货币现象，如汇率变动、货币政策等，将