Unit 1 Knowing Me,Knowing You Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit1KnowingMe,KnowingYouUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析“Unit1KnowingMe,KnowingYouUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册”这一章节主要围绕自我介绍和相互了解展开，通过对话、阅读和写作等练习，帮助学生提高英语口语和书面表达能力。本单元内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过自我介绍和相互了解的实践活动，学生能够提高跨文化交流能力，增强对多元文化的理解和尊重；同时，通过语言运用，学生能发展批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语必修第三册之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和基本会话技巧。他们能够进行简单的日常对话，理解并运用常见的英语句型。然而，对于更加复杂的语言结构和表达方式，如描述个人特征、兴趣爱好等，他们的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对自我介绍和社交话题感兴趣。他们的学习能力体现在对语言规则的敏感度和对新知识的吸收能力上。学习风格上，有的学生偏好通过听力和口语练习来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和运用本单元内容时可能遇到以下困难：一是对复杂句型的理解和运用；二是如何在自我介绍中恰当地使用词汇和句型来表达个人特点；三是文化差异可能导致对某些表达方式的理解偏差。此外，学生在进行口语和写作练习时可能缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下的自我介绍示例。

3.教学工具：使用实物教具，如图片卡片，帮助学生练习描述个人特征和兴趣爱好。

4.教室布置：创建分组讨论区，以便学生进行互动练习，并准备黑板或白板，用于展示关键句型和语法点。教学过程：1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同国家的文化标志或名人照片，提问学生：“如果你们有机会与他们见面，你们会想说什么来介绍自己？”

-回顾旧知：简要回顾如何用英语进行问候和自我介绍的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语描述个人特征、兴趣爱好、家庭背景等。

-举例说明：通过展示具体的对话示例，如：

-A:Hi,mynameisLiMing.I'm18yearsold.I'mfromBeijing.

-B:That'sinteresting!Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-A:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用学到的句型和结构进行自我介绍。

3.巩固练习（约25分钟）：

-学生活动：学生分成小组，每个小组轮流进行自我介绍，其他小组成员需要用问题进行互动。

-教师指导：教师在旁指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.情景模拟（约15分钟）：

-学生分为几组，每组模拟一个不同的社交场合，如在聚会上、在学校活动中等，进行自我介绍。

-教师观察并给予反馈，强调真实语境中的语言运用。

5.角色扮演（约20分钟）：

-分配角色，让学生扮演不同角色，如学生、老师、导游等，进行角色间的自我介绍。

-教师设置一些情景问题，如：“Wheredoyoucomefrom?”或“What'syourfavoritesubject?”，鼓励学生使用新学的语言进行回答。

6.语法讲解（约10分钟）：

-讲解与自我介绍相关的语法点，如现在进行时、一般现在时、一般过去时等。

-通过例句展示如何正确使用这些时态。

7.综合练习（约20分钟）：

-学生完成教材中的练习题，包括填空、改错和翻译等，巩固所学知识。

-教师巡视，解答学生的疑问。

8.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

9.作业布置（约2分钟）：

-布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己的一个兴趣爱好，并用所学的语言结构进行表达。教学资源拓展：1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的自我介绍习惯，如在美国，人们可能更注重直接和简洁；而在日本，则可能更加谦虚和礼貌。

-语言习惯：提供一些在自我介绍中常用的英语表达和习语，如“I'mapeopleperson”或“Ilovetotravel”。

-交际策略：介绍一些在社交场合中提高交流效果的小技巧，如如何使用眼神交流、肢体语言等。

-语音语调：探讨英语语音语调在自我介绍中的重要性，以及如何通过模仿和练习来改善自己的发音。

2.拓展建议：

-观看英语影视作品：推荐一些包含丰富自我介绍场景的英语影视作品，如电影《TheSocialNetwork》和《SilverLiningsPlaybook》，让学生通过观看学习。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，实际练习自我介绍，提高口语表达能力。

-制作个人介绍视频：要求学生制作一个简单的个人介绍视频，可以是口语形式的，也可以结合图片和文字，以此来锻炼综合语言运用能力。

-阅读相关书籍：推荐一些关于自我介绍和人际交往的英文书籍，如“HowtoWinFriendsandInfluencePeople”和“NeverEatAlone”，帮助学生从理论上了解社交技巧。

-举办模拟联合国活动：通过模拟联合国会议的形式，让学生在不同角色中进行自我介绍，提升在正式场合的沟通能力。

-创建英语博客或微博：鼓励学生创建个人英语博客或微博，定期更新自己的个人介绍和日常生活，提高写作能力的同时，增加英语交流的机会。

-加入线上学习平台：引导学生注册一些线上英语学习平台，如Duolingo或Coursera，通过在线课程学习更多关于自我介绍和社交技巧的内容。Xx板书设计：①重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-常用句型和表达

-个人特征的描述

②关键词：

-Hello/Hi

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Ilike...

-Myhobbiesare...

-Iaminterestedin...

-Ispeak...

③重点句子：

-"Hello,mynameis[Name].Iam[Age]yearsold."

-"Icomefrom[City/Country]."

-"Myhobbiesinclude[Activities]."

-"Iaminterestedin[Subject]."

-"Ispeak[Language]fluently."Xx典型例题讲解：1.例题：

-"Iamastudent.IcomefromChina.Ilikereadingandplayingsoccer."

答案：

-"Iamastudent."

-"IcomefromChina."

-"Ilikereadingandplayingsoccer."

2.例题：

-"MynameisSarah.Iam17yearsold.IliveinNewYork.Ihaveabrotherandasister."

答案：

-"MynameisSarah."

-"Iam17yearsold."

-"IliveinNewYork."

-"Ihaveabrotherandasister."

3.例题：

-"Whatdoyoudoinyourfreetime?"

答案：

-"Iliketoreadbooks,watchmovies,andtravel."

4.例题：

-"Whereareyoufrom?"

答案：

-"IamfromJapan.IliveinTokyo."

5.例题：

-"Tellmeaboutyourfamily."

答案：

-"Ihaveamoth