甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第8课 金与南宋的对峙

甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第8课金与南宋的对峙学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第8课金与南宋的对峙。本课主要讲述南宋建立和金宋对峙的历史背景、过程及影响，旨在让学生了解南宋政权的历史地位和民族关系，培养爱国主义精神。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解南宋政权的建立与民族融合的关系，提升学生的历史思维能力和民族认同感。通过分析金宋对峙的历史事件，增强学生的史料解读能力，培养其批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生树立正确的国家观和民族观，激发学生的爱国情感。重点难点及解决办法重点：

1.南宋政权的建立过程及其历史背景。

2.金宋对峙的历史事件及其影响。

难点：

1.理解南宋政权与金朝的互动关系，包括政治、经济、文化等方面的交流与冲突。

2.分析南宋在民族融合中的地位和作用，以及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过图表、地图等形式直观展示南宋政权的建立过程和金宋对峙的地理分布，帮助学生理解历史背景。

2.引导学生阅读史料，通过讨论、分析等方式，引导学生深入理解南宋与金朝的互动关系。

3.结合历史人物和事件，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验历史，增强对南宋在民族融合中作用的认知。

4.通过对比分析，引导学生思考南宋政权的历史地位和影响，提高学生的历史思维能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：人教版七年级历史下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备南宋和金朝地图、历史图片、相关历史事件的视频片段。

3.教学工具：多媒体设备，用于展示图片、图表和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板用于板书和展示关键信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“金与南宋的对峙”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“南宋建立的原因是什么？”“金宋对峙对后世有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解南宋政权的建立过程和金宋对峙的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或视频，引出“金与南宋的对峙”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解南宋政权的建立、金宋对峙的过程和影响，结合实例如岳飞抗金的故事。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析南宋与金朝的互动关系，以及民族融合的意义。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验南宋与金朝对峙的历史情境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解南宋政权的建立和金宋对峙的历史事件。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于南宋与金朝对峙的历史事件的分析作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与南宋历史相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-《南宋历史故事集》：通过生动的历史故事，介绍南宋时期的重要事件和人物，如岳飞、文天祥等。

-《金史》：了解金朝的历史背景、政治制度和社会文化，对比南宋的历史发展。

-《南宋经济史》：探讨南宋时期的经济特点，如商业繁荣、手工业发展等。

-《南宋文化史》：研究南宋时期的文化成就，包括文学、艺术、科技等方面。

2.拓展建议：

-阅读南宋时期的文学作品，如《宋诗选注》、《宋词三百首》等，感受南宋文化的魅力。

-观看历史纪录片，如《南宋风云》、《岳飞传》等，直观了解南宋时期的历史事件。

-参观历史博物馆或文化遗址，如杭州的南宋御街、岳王庙等，实地感受南宋文化的氛围。

-通过网络平台，搜索南宋时期的地图、图片等资料，丰富自己的知识储备。

-参加历史知识竞赛或辩论活动，锻炼自己的历史思维能力和表达能力。

-与同学组成学习小组，共同研究南宋时期的历史问题，互相学习、共同进步。

-关注南宋时期的科技发展，如印刷术、火药、指南针等，了解其对后世的影响。

-学习南宋时期的法律制度，了解其对社会稳定和民族融合的作用。

-分析南宋时期的民族政策，探讨其对民族关系的影响。

-通过对比南宋与金朝的历史，思考民族融合与国家统一的关系。

-研究南宋时期的社会风俗，了解其生活方式和思想观念。

-探讨南宋时期的宗教信仰，如佛教、道教等，了解其对社会文化的影响。

-分析南宋时期的战争与和平，思考战争对国家和社会的影响。

-学习南宋时期的著名历史人物，如岳飞、文天祥等，了解他们的生平事迹和爱国精神。

-通过阅读相关历史书籍，了解南宋时期的政治、经济、文化等方面的全面情况。

-参加历史讲座或研讨会，与专家学者交流，提高自己的历史素养。

-通过历史研究，培养自己的批判性思维和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的重要依据。观察学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的准确性、以及是否能够积极参与讨论和活动。对于积极参与课堂讨论、提出有价值问题或正确回答问题的学生，将给予正面反馈和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

设计随堂测试，以评估学生对南宋与金朝对峙相关知识的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对历史事件的记忆、对历史概念的理解以及对历史现象的分析能力。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况将反映学生对知识的巩固和应用能力。教师将对作业进行批改，并根据作业质量给予学生具体的反馈，包括对正确答案的解释、对错误答案的纠正以及对学生思考过程的评价。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师将进行综合评价。评价将包括对学生历史思维的培养、民族认同感的增强以及对历史事件的理解深度。教师将根据评价结果，与学生进行个别或集体反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。课后作业1.作业题目：简述南宋建立的原因。

答案：南宋建立的原因主要包括：北宋末年的政治腐败和社会动荡，金朝的强大军事压力，以及南方经济的繁荣和民族矛盾的高涨。

2.作业题目：分析金宋对峙的历史背景。

答案：金宋对峙的历史背景包括：金朝的崛起和扩张，南宋政权的建立，以及双方在政治、经济和军事上的对立。

3.作业题目：描述岳飞抗金的历史事件。

答案：岳飞抗金是南宋抵抗金朝侵略的重要事件，岳飞率领南宋军队在多次战役中击败金军，表现出极高的军事才能和爱国精神。

4.作业题目：讨论南宋与金朝对峙对后世的影响。

答案：南宋与金朝对峙对后世的影响包括：促进了民族融合和文化交流，为后来的统一战争奠定了基础，以及影响了后世的政治制度和文化发展。

5.作业题目：比较南宋和金朝在政治制度上的异同。

答案：南宋和金朝在政治制度上的异同表现为：南宋实行中央集权制度，强调君权，而金朝实行较为宽松的封建制度，地方权力较大；在行政体制上，南宋有完善的官僚体系，金朝则相对简单。板书设计①金与南宋的对峙

-南宋建立的原因

-金宋对峙的历史背景

-岳飞抗金

②南宋政权的建立

-建立时间：1127年

-建立地点：南京（后迁都临安）

-建立者：赵构（宋高宗）

③金宋对峙的过程

-金朝的扩张与南宋的抵抗

-岳飞抗金的主要战役

-和议与战事交替

④南宋与金朝的关系

-政治上的对立与和议

-经济上的交流与互补

-文化上的融合与冲突

⑤南宋在民族融合中的作用

-南宋时期的民族政策

-南宋对民族文化的贡献

-南宋在民族融合中的地位反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史故事，增强课堂趣味性。在讲解南宋与金朝对峙的历史事件时，穿插一些生动的历史故事，如岳飞抗金的故事，让学生在轻松的氛围中学习历史，提高课堂的吸引力。

2.利用多媒体资源，提升教学直观性。通过图片、视频等多媒体资源，直观展示南宋和金朝的历史背景、战争场景等，帮助学生更好地理解历史知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的记忆不够深刻。在教学过程中，发现部分学生对南宋与金朝对峙的历史事件记忆不够牢固，需要加强复习和巩固。

2.学生在分析历史问题时，缺乏深度。部分学生在分析历史事件时，往往停留在表面，未能深入挖掘历史事件背后的原因和影响