八年级英语上册动词不定式与动名词知识清单

八年级英语上册动词不定式与动名词知识清单一、动词非谓语形式概述：构建句子的基石在英语语法体系中，动词扮演着核心角色。当一个动词在句子中不充当谓语，而是承担其他语法功能（如主语、宾语、定语、状语等）时，我们称之为非谓语动词。对于八年级上学期的学习重点而言，主要聚焦于两种形式：动词不定式（todo）和动词的ing形式（doing，在语法功能上常被称为动名词或现在分词，但在本阶段复习中，我们主要关注其作为名词性成分和部分修饰性成分的用法）。【基础】理解非谓语动词是构建复杂句式、提升语言表达准确性和多样性的关键，也是初中英语语法从简单句迈向复合句的重要桥梁。二、动词不定式（Todo）：表目的、未来与具体（一）不定式的基本形态与特征【基础】动词不定式的基本形式是“to+动词原形”，有时可以省略to（如在某些感官动词和使役动词后）。它虽然不能独立作谓语，但保留着动词的某些特性，可以有自己的宾语和状语，构成不定式短语。例如：toreadabook，tostudyhard。（二）不定式的主要语法功能【非常重要】【高频考点】1.作主语：不定式短语作主语时，谓语动词用单数。为了保持句子平衡，尤其在口语和非正式文体中，我们常用it作形式主语，而将真正的主语（不定式短语）后置。▲原句：Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.▲优化表达：Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.【考点】It+be+形容词/名词+(for/ofsb)+todosth.句型是高频考点。其中，forsb和ofsb的选用是难点：若形容词是描述事物性质（如easy，difficult，important，necessary），用forsb；若形容词是描述人的品格或特征（如kind，nice，clever，foolish），则用ofsb。【示例】Itisimportantforustoprotecttheenvironment.（保护环境对我们来说很重要。）【示例】Itisverykindofyoutohelpme.（你能帮助我真是太好了。）2.作宾语：【非常重要】这是动词不定式最常见的用法之一。许多及物动词后面可以接不定式作宾语。【考向】必须牢记只能接不定式作宾语的动词。常见的有：★决心做某事：decidetodo，makeupone‘smindtodo★希望做某事：hopetodo，wishtodo，expecttodo★计划做某事：plantodo★想要做某事：wanttodo，wouldliketodo★同意做某事：agreetodo★拒绝做某事：refusetodo★承诺做某事：promisetodo★选择做某事：choosetodo★学习做某事：learntodo★设法做某事：managetodo【易错点】动词help后接不定式作宾语时，to可以省略，即help(to)dosth。动词feel，find，make，think等词后，如果跟复合宾语（宾语+宾补），且宾语是不定式短语时，通常要用it作形式宾语，而将真正的宾语（不定式短语）后置。【示例】Ifinditdifficulttogetupearly.（我发现早起很难。）3.作宾语补足语：【非常重要】不定式可以用来补充说明宾语的动作或状态。【考向】掌握带to的不定式作宾补的动词：asksbtodo，tellsbtodo，wantsbtodo，wishsbtodo，invitesbtodo，allowsbtodo，encouragesbtodo等。【考向】掌握省略to的不定式作宾补的动词（即感官动词和使役动词）：☆感官动词：see，watch，notice，hear，feel等。结构为：see/hear/feelsbdosth（强调看见或听见动作的全过程或经常发生）。☆使役动词：let，make，have。结构为：make/let/havesbdosth（让某人做某事）。【重要】此类句子变为被动语态时，原来的宾语补足语变成了主语补足语，此时必须恢复不定式符号to。【示例】主动：Thebossmadetheworkerswork12hoursaday.【示例】被动：Theworkersweremadetowork12hoursaday.4.作定语：【基础】不定式作定语通常放在被修饰的名词或代词之后，表示将来的动作。▲常见搭配：与被修饰的名词构成逻辑上的主谓关系或动宾关系。【示例】Ihavealotofhomeworktodo.（todo修饰homework，构成动宾关系：dohomework）【示例】Shewasthefirstpersontoarrive.（toarrive修饰person，构成主谓关系：personarrives）【易错点】当不定式中的动词是不及物动词，且与被修饰词构成动宾关系时，不要遗漏必要的介词。【示例】Ineedapentowritewith.（writewithapen）【示例】Hehasabighousetolivein.（liveinahouse）5.作状语：【基础】不定式常用来表示目的、结果或原因。▲目的状语：是最常见的用法，可用inorderto或soasto加强语气（但soasto不能用于句首）。【示例】Tocatchtheearlybus，hegotupveryearly.（为了赶上早班车，他起得很早。）▲结果状语：常与only连用，表示意想不到的结果。【示例】Hehurriedtothestation，onlytofindthetrainhadleft.（他匆忙赶到车站，结果却发现火车已经开走了。）▲原因状语：常用于“主语+be+形容词+todo”结构中，形容词表示情感（如happy，glad，sorry，surprised）。【示例】Iamsorrytohearthat.（听到那个消息我很难过。）6.作表语：【基础】不定式放在系动词（如be，seem，appear）后，用来说明主语的具体内容或未来的动作。【示例】Mydreamistobeeascientist.（我的梦想是成为一名科学家。）【示例】Heseemstoknowtheanswer.（他似乎知道答案。）三、动词ing形式（Doing）：表主动、进行与抽象（一）动词ing形式的基本形态与特征【基础】动词的ing形式由“动词原形+ing”构成。在八年级阶段，我们主要学习它作为动名词的用法，即具有名词性质的ing形式，可以在句中充当主语、宾语、表语和定语。它同样保留着动词的某些特征，可以有自己的宾语和状语。（二）动词ing形式的主要语法功能【非常重要】【高频考点】1.作主语：【基础】动名词短语作主语，谓语动词同样用单数。它通常表示一种抽象的、习惯性的动作或状态。【示例】ReadingaloudisveryimportantforlearningEnglish.（大声朗读对学英语很重要。）【考点】在某些特定句型中，也可以用it作形式主语，但仅限于少数形容词或名词，如nouse，nogood，useless，interesting等。常用句型为：Itisnouse/gooddoingsth.【示例】Itisnousecryingoverspiltmilk.（覆水难收。）2.作宾语：【非常重要】这是动词ing形式的核心用法，也是考试的重点和难点。【考向一】只能接动词ing形式作宾语的动词（及动词短语）。这是必须强记的知识点。★承认做过某事：admitdoing★避免做某事：avoiddoing★考虑做某事：considerdoing★喜欢/享受做某事：enjoydoing，fancydoing★完成做某事：finishdoing★想象做某事：imaginedoing★介意做某事：minddoing★建议做某事：suggestdoing，advisedoing★练习做某事：practicedoing★冒险做某事：riskdoing★原谅做某事：excusedoing，pardondoing★不允许做某事：forbiddoing，prohibitdoing★错过做某事：missdoing★保持做某事：keepdoing，keepondoing★放弃做某事：giveupdoing★盼望做某事：lookforwardtodoing（这里的to是介词）★专心于做某事：payattentiontodoing★习惯于做某事：beusedtodoing（这里的to是介词）★导致做某事：leadtodoing★致力于做某事：devoteoneselftodoing【考向二】介词后接动词作宾语，必须用动词ing形式。【示例】Thankyouforhelpingme./Heisgoodatplayingbasketball./Whataboutgoingforawalk?【考向三】在某些动词后，接不定式和接动词ing形式作宾语，意义有显著区别，是【高频考点】和【难点】。▲remembertodo（记得要去做某事，事情未做）/rememberdoing（记得做过某事，事情已做）【示例】Remembertoposttheletter.（记得要寄信。）/Irememberpostingtheletter.（我记得寄过信了。）▲forgettodo（忘记要去做某事，事情未做）/forgetdoing（忘记做过某事，事情已做）【示例】Don‘tforgettoturnoffthelights.（别忘了关灯。）/Iforgotturningoffthelights.（我忘记关过灯了。）[意指我关过灯，但我忘了这件事]▲stoptodo（停下来去做另一件事）/stopdoing（停止正在做的事）【示例】Hestoppedtotalktome.（他停下来，开始和我说话。）/Hestoppedtalking.（他停止说话。）▲trytodo（尽力/设法去做某事）/trydoing（尝试做某事）【示例】Iwilltrytosolvetheproblem.（我会尽力解决这个问题。）/Whynottrydoingitinanotherway？（为什么不尝试用另一种方法做呢？）▲goontodo（做完一件事，接着做另一件不同的事）/goondoing（继续做同一件事）【示例】Afterfinishinghishomework，hewentontowatchTV.（做完作业后，他接着看电视。）/Hewentonworkingwithoutarest.（他继续工作，没有休息。）3.作表语：【基础】动名词作表语，通常说明主语的具体内容，此时主语和表语可以互换位置，句意不变。它多表示抽象的习惯性动作。【示例】Myhobbyiscollectingstamps.（我的爱好是集邮。）=Collectingstampsismyhobby.【辨析】与不定式作表语的区别：动名词强调抽象和习惯，不定式强调具体和未来。【示例】Myjobtodayistocleanthewindows.（我今天的工作是擦窗户。——具体工作）4.作定语：【基础】单个动名词作定语通常放在被修饰词之前，表示被修饰词的用途或功能。现在分词作定语则多表示被修饰词的状态或正在进行的动作。八年级阶段主要掌握动名词作定语的情况。【示例】areadingroom（阅览室——用途：用于阅读的房间）/aswimmingpool（游泳池——用途：用于游泳的池子）/awashingmachine（洗衣机——用途：用于洗衣服的机器）四、动词不定式与动词ing形式的辨析与综合运用【难点】【热点】（一）核心区别总结1.时间含义：不定式常表示一次性的、具体的、未来的动作；动词ing常表示习惯性的、抽象的、正在进行或一般性的动作。2.逻辑关系：不定式常与“目的、结果、原因”相关；动词ing（动名词）更像是一个名词，强调动作本身。在作宾语补足语时，不定式强调动作全过程或经常性，动词ing（现在分词）强调动作正在进行。【示例】Isawhimcrossthestreet.（我看见他过了马路。——强调我看见了他过马路的整个过程，从这边到那边。）【示例】Isawhimcrossingthestreet.（我看见他正在过马路。——强调我看见他的那一刻，他正在马路中间走着。）（二）特定句型中的固定搭配掌握一些包含非谓语动词的固定句型，有助于准确理解和运用。▲hadbetter(not)dosth最好（不）做某事▲Wouldyouliketodosth？你想要做某事吗？▲Whynotdosth？=Whydon‘tyoudosth？为什么不做某事呢？（表建议）▲What/Howaboutdoingsth？做某事怎么样？（表建议）▲preferdoingAtodoingB/prefertodoAratherthandoB喜欢做A胜过做B▲bebusydoingsth忙于做某事▲spendtime/money(in)doingsth花费时间/金钱做某事▲havefun/agoodtime(in)doingsth做某事很开心▲havetrouble/difficulty/problems(in)doingsth做某事有困难五、考点突破与解题策略【非常重要】（一）识别谓语动词与非谓语动词在解题时，首先要分析句子结构。如果一个简单句中已经有了一个谓语动词，那么另一个动词就需要考虑用非谓语形式（除非是并列谓语或从句中的谓语）。这是解题的第一步，也是避免基础错误的关键。【示例】Hewants_____(buy)anewbike.句中已有谓语wants，buy必须用非谓语形式。根据wanttodo的搭配，答案为tobuy。（二）确定逻辑主语非谓语动词虽然不作谓语，但其动作的发出者（逻辑主语）非常重要，它影响着非谓语动词形式的选择（本阶段主要涉及主动关系）。▲不定式的逻辑主语通常是句子的主语（作状语时）或前面的宾语（作宾补时）。▲动名词的逻辑主语可以是句子的主语，也可以用所有格（如my，Tom’s）或宾格（如me，him）来表示。【示例】Heoffered_____(help)us.逻辑主语是句子的主语He，主动提供帮助，用tohelp。（三）结合谓语动词的固定搭配牢记前面总结的只能接todo和只能接doing的动词，以及接两者意义不同的动词。这是单选、完形和语法填空的核心考点。【解题步骤】1.看句中主要谓语动词是什么。2.回忆该动词的固定搭配（todo/doing/两者皆可但有区别）。3.根据句意和语境做出选择。（四）分析句子功能需求如果空格处不是由谓语动词决定的，就需要分析该非谓语动词在句中充当什么成分（主语、宾语、定语、状语、宾补），然后根据不同功能的一般性原则选择恰当形式。【示例】It’simportantforus_____(protect)theenvironment.此处it是形式主语，真正的主语需要填非谓语动词，且描述一件重要的事，用不定式，答案为toprotect。【示例】_____(learn)anewlanguageischallenging.此处缺主语，表示抽象行为，用动名词，答案为Learning。（五）特别关注易错点和陷阱1.介词to与不定式符号to的混淆：短语如lookforwardto，payattentionto，beusedto中的to是介词，后面必须接动词ing形式。这是【高频易错点】。2.使役动词和感官动词的被动语态：在主动语态中省略to，变为被动语态时必须加上to。3.非谓语动词的否定形式：无论是不定式还是动名词，其否定形式都是在它们前面直接加not。【示例】nottodo，notdoing【示例】Hetoldmenottobelateagain.（他告诉我不要再迟到了。）六、常见题型与考查方式（一）单项选择直接考查动词固定搭配和非谓语动词的基本用法。【示例】Wouldyoulike____shoppingwithme？Yes，I‘dloveto.A.goB.togoC.goingD.goes【解析】B。wouldliketodosth是固定搭配。（二）完形填空在语篇中考查非谓语动词的运