教师绩效考核总则

专

职

教

师

岗

位

绩

效

考

核

方

案

组

一小

：第

小组

设计

莹莹

、吴

雪贞

、梁

斌斌

：刘

组员

小组

4日

6月

23年

：20

时间

设计

目录

第一章总则

第二章绩效考核原则

第三章绩效考核职责分工及组织管理

第四章绩效考核主体内容

第五章绩效考核措施流程及周期

第八章绩效考核成果运用

第七章附则

《专职教师岗位绩效考核方案》草稿

第一章总则

本着我校成功素质教育理念，深入深化我校的教育体制改革，充足调动广大

教师的积极性、积极性、发明性，对教师实行动态管理，以增强广大教师的忧患

意识、责任感、和使命感，从而提高教育教学的质量，为我校培养出更多抢手人

才。特制定本措施。

第一条目的：

（一）通过公平、公正、公开的绩效考核为学校的发展培育教职人才、维持

教职人才和吸纳教职人才。

（二）通过绩效考核分解学校战略目的，传播本校文化，强化专业教育与非

专业教育的施教理念，引导和鼓励专职教师提高教学质量与水平，到达提高和培

养专职教师技能水平的目的；

（三）加强学校施教与管理的计划性与可持续性，完善学校管理工作的流程,

增进管理的科学化与规范化；

（四）客观公正的评价专职教师的工作绩效，为薪资调整、绩效薪资发放、

职务晋升等人力资源管理决策提供根据；

（五）反馈专职教师日勺教学绩效体现,加强绩效过程管理日勺有效性与针对性，

为教学工作日勺正常运行提供鼓励与保障条件；

第二条本考核方案适于武科大中南分校所有专业教职人员，包括助教、讲师、

副专家、专家。（非专业素质教育学院教师考核暂不纳入此方案）

第二章绩效考核原则

第三条考核原则：

（-）坚持过程与成果并重的原则

（二）坚持客观公正，简便易行的原则；

（三）坚持以岗位绩效为关键，重视教师切实履行岗位职责原则；

（四）坚持正负鼓励相结合的原则：

（五）坚持实事求是，民主公开，程序规范，讲求实效、力戒繁琐；

（六）坚持多元化日勺考核主体日勺原则；

（七）坚持短期绩效与长期绩校相并重日勺原则；

（八）坚持个人绩效与学校绩效共同提高的原则。

第三章绩效考核职责分工及组织管理

第四条学院设置绩效考核委员会和考核小组。绩效考核委员会由学院领导、

教务处、人事处、督导、教师、学生等方面的代表构成，绩效考核委员会主任学

院院长担任。考核小组组长和组员由绩效考核委员会确定。

第五条绩效考核委员会日勺职责是根据有关规定制定本校教师绩效考核算施

细则，领导和组织本校绩效考核工作，确定教师绩效考核等次，对有异议的考核

成果进行复核和确认。考核小组在绩效考核委员会的领导下，详细负责实行对教

师的考核工作，并根据考核状况提出绩效考核的等次提议意见。

第六条绩效考核职责分工：人事处重要负责出台考核方案，并督促组织绩效考

核管理实行；学院学生配合学院做好考核算施工作；学院领导、教务处及督导等

负责实行考核工作，保证考核工作顺利进行。

第七条学院教师绩效考核算施细则，要广泛在讨教师的意见和提议，并经教

职工代表大会审议通过后报学校主管部门审批立案。

第八条绩效考核委员会和绩效考核小组，必须按照教师绩效考核算施细则,

客观公正、实事求是、认真负责地进行考核。对绩效考核过程中徇私舞弊、打击

报复、弄虚作假日勺，必须严厉处理。

第九条建立学年度绩效考核审核立案制度。学年度绩效考核结束后，学校必

须将绩效考核工作总结、《绩效考核记录表》等材料报主管部门立案。

第四章绩效考核主体内容

第十条考核主体由如下三方构成：学生、教研室主任、科研室主任；学生在期

末对教师进行集体评分；教研室主任通过听课、会议讨论的方式对教学效果予以

评估；科研室主任负责对教师的科研过程、成果进行整顿、汇总与评价。

第十一条考核目日勺见附件一。

第五章绩效考核措施流程及周期

第十二条教师绩效考核算行平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考

核相结合，教师自评与学科专业组评议、学院考核组评议相结合。

第十三条教师平时考核由绩效考核小组根据学校绩效考核算施细则对被考核

人进行考核，并定期公布考核状况。定期考核为学年度考核，由学校绩效考核小

组根据学校绩效考核算施细则对被考核人进行考核。

第十四条教师定期考核的基本程序：

（一）教师填写《绩效考核评价表》，进行个人总结和述职；

（二）组织民主测评或民主评议；

（三）学校绩效考核小组对教师进行考核，并根据考核状况，参照民主测评和

平时考核的成果提出考核等次提议意见；

（四）学校绩效考核委员会根据绩效考核小组的考核成果，集体研究确定教师

考核等次；

（五）在学院内公告考核成果（公告期为5个工作日），并同步受理对考核成果

有异议教师H勺复核申请；

（六）学校将考核工作总结和考核成果报学校主管部门立案。

第十五条绩效考核日勺周期：平时考核由平常工作时间确定，定期考核为每学

期末组织考核人员对被考核者进行考核。

第十六条教师对考核成果如有异议，在公告期内首先需要书面向学校绩效考核

委员会提出复核申请，学校绩效考核委员会受理后进行复核和考核成果日勺再次确

认；假如教师对学校绩效考核委员会复核和再次数确认日勺考核成果仍有异议，在

公告期后的2个工作E内，可以向学校主管部门提出再次复核的书面申请，学校

主管部门受理后进行复核和考核成果H勺最终确认。

第六章绩效考核成果运用

第十七条绩效考咳成果作为绩效工资分派的重要根据。

第十八条学校在制定奖励性绩效工资分派措施时，应根据绩效考核成果，合

理确定绩效工资分派等次，坚持多劳多得、优绩优酬，坚持向考核为优秀的教师

倾斜，合理拉开分派差距。对绩效考核为不合格等次日勺，不发放对应的奖励性绩

效工资。

第十九条绩效考核成果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养

培训、表扬奖励等工作日勺重要根据。凡考核成果为基本合格、不合格等次H勺教师,

下年度内不得参与多种先进H勺评比和职称晋级。

（一）评职和奖励

需要评比先进或奖励时，以对应年度内日勺考核分总分排序；持续3年考核优

秀者，优先享有深造、进修、晋升职称等待遇；对有需要改善的I员工可通过组织

有针对性的培训活动，开发员工潜力，提高其工作能力。

（二）岗位聘任和津贴酬劳

年度考核分是定岗、定级、资助等有关事项的根据；学院自筹的奖金和津贴,

按考核分分派。

（三）档次分派

按全体教师考核分数排序分派A、B、C档，分派比例一般为2：6：2o

（四）绩效考核成果运用于个人职业发展计划

绩效考核成果反馈给个人，考核者同步还指出其工作的优、缺陷，使员工改

善工作有了根据和目的。

第七章附则

第二十条本制度的解释阐明权属武科大中南分校人事处。

第二H^一条本制度日勺未尽事宜，由人事部与各方代表讨论协商后修正。

第二十二条本制度H勺最终决定、修改和废除权属武科大中南分校人事处。

第二十三条本制度本自公布之日起施行。

附件一专职教师绩效考核方案

考考核等级原则考考

序核考核权核核

号项指标重ABCD主方

目体式

在学生的以课堂为教学过程

在教学中，

平常生活主渠道，中，以讲授

在一定程度

和在教学在教学中专业知识为

上渗透德育

德育教中全程渗全程渗透主，未对学

10教育，在课

育透德育教德育教生实行德治

堂上尊重学

育，尊重、育，尊重、教育，并未

生对课堂疑

关怀和爱关怀和爱体现关怀和

虑的发言权

惜学生惜学生爱惜学生

每周讲课每周讲课

教学工每天讲课为每天讲课为

10高达20节为16〜20

作量12〜16节10〜12节

教以上节

学重视学生

绩学习习惯积极改善学

效培养和学教学手

指习措施指段，在一生

标

教导，积极定程度

教教法多样，

学改善教学上，启发教学方式单

学引导学生自

1手手段，善学生学习一且未能充

过主学习并可

段于启发学的积极足运用电化

程15以电化教育

多生积极思性，充足教育和信息

质和信息技术

样索，充足运用电化技术提高课

量提高课堂教

化运用电化教育和信堂教学效率

学效率

教育和信息技术

息技术等，提IWJ

等，提高课堂教学

课堂教学效率

效率

教

案

、

、试

教案

、试

试教窠

试卷

案、

卷教

、试

卷教案

编写

卷的

写

勺编

卷日

15

差

写较

的编

般

写一

的的编

完善

较完善

编

写

作

批改

作业

改

作业批

改较

业批

一作

批改

业作业

真并

较认

予

认真并

且未予

差，

学

予以

批般且

生

予以学

生完

以学

5

改善

学生

意以

善的

改生改

改善

善日勺

1

善的

较完

般

见一

的意见

议

改善提