教师课堂竞赛总结

教师课堂竞赛总结

教师课堂竞赛总结「篇一」

幼儿园本次教师课堂技能竞赛活动较以往任何一次都出色。这是全体教师的积

极参与、精心准备、全心努力的结果。学校领导与教师听后有共同的感受（这次听

了幼儿园教师的课觉得眼前一亮）。这足以说明这些教师都在不断地学习，有了很

大的提高。现将此活动总结如下：活动表现出的特点

1、人人参赛，准备充分。

幼儿园的所有教师全员参与。不论是年轻教师还是年过百的且身体不佳的老教

师都能积极参与本次活动，且做了充分的准备（如：制挂图、做图片、制卡片、找

实物等）每位教师都能结合幼儿的特点，寻找适合幼儿的教学方法。象谭建清、段

喜群两位老师，虽然五十多岁了，身体又不好，但她们仍有积极学习，努力向上的

精神。课前准备了许多图片和奖品。她们面对刚入园、不满四岁、说啥都听不懂的

幼儿，真是困难重重。她们积极探究，摸索出了较灵活的方法，使课堂教学井然有

序，取得了良好的效果。

2、科目独特，设计精巧。

三字经、珠心算两学科是幼儿园新开的.特色课。没有教学模式，参赛教师大

胆尝试、敢于创新，精心设计各个教学环节。如李艳妮、张兴娥、戴玉珍、谭建

清、段喜群、钟玉梅等几位教师，都能够自制教具或借助实物教具进行辅助教学，

采用讲故事、变魔术、猜谜语、背儿歌等形式，创设情境，激发学生兴趣。尤其是

李艳妮老师的课引导有方、环环相扣、讲得鲜活易懂、水到渠成。课堂气氛活跃，

得到了大家的好评。3、教法新颖，效果明显。

吴金梅老师的写字课、贾丽老师的音乐课，都采用说、唱、跳等灵活多样的方

法激发幼儿的学习兴趣。利用玩魔术、猜一猜与合适的游戏进行快乐教学，使幼儿

在愉快、轻松的氛围中学习，在欢快的游戏中获知。课堂活而不乱，教学效果非常

明显。

总之，这次幼儿园的教师课堂技能竞赛活动，大家都高度重视，认真对待，赛

出了各人的风格，也赛出了幼教的特点

教师课堂竞赛总结「篇二」

根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。

以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂

教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和

基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们

评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：

一、基本情况：

本次比赛不设人数限制，每周至少有一名教师上课，目前已经完成四节课。活

动将涵盖所有年级和学科，将贯穿全年进行，年底进行总结表彰。所有教师参与听

课、评课。活动收到了预期效果。

二、本次活动的优点

1、教师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能够笑容

贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而提高学

生学习的积极性。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的教师能在电教室授

课，遵循新课改革提出的“大力推进信息

技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习兴

趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。

3、认真落实新课改革理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜

能，培养学生的主体意吸，发展学生的主体能力。本次竞赛活动，所有老师都能在

整个教学过程中，能够有意识地把学生放在主体的地位，教师主导地位。如吴昌龙

的数学课采用了较成功的小组合作学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参

与，兴趣很高，小组评价等。老师都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习

的空间。冷冬梅老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的积极性顿时上来，

信心百倍，效果甚佳。

4、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体味学习乐趣。把生活中的新

鲜题材引入课堂，联系生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生处于一种

想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是数学教师能让

学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数

学思想来看待实际问题的能力，达到了运用数学的目的。

5、评课中广大老师都能积极分析优缺点，改进方法，对今后的教学有明显的

提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。

三、本次活动的不足之处及对策：

1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎样把新课改

中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新

课改思想，是今后我校教师研究的课题。

2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不能放开课堂

让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的'三大学习方式之一，小

组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生“自由支配”的

机会，让学生充分参与学习活动，真正做到“当家作主”，同时又培养学生团体的

合作协作的情感意识，交际能力，增强责任意识。因此，教师在教学中要有意识地

引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，教师应该深入到小组当中，了解

学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环

节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后学习效果。

3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文

教学应注重阅读能力训练，通过读让学生体会语言美，体会文章的主要内容。分段

教学应注重教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白

为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分

析和掌握，同时也学会了分

段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生，让所有学生能够学

有所获，学会学习。

4、教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一

答、只看不讲、光说不寻，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心

只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学

法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力

于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。

5、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部

分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准

确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。

今后应加强教师自身素养学习，以能适应新课改课堂。

教师课堂竞赛总结「篇三」

为提高课堂实效，布进课堂教学的有效管理，进而提高教师的课堂教学技能。

同时配合陈家集学区举办的教师课堂教学竞赛做好学校的初选，我校组织开展了课

堂教学技能竞赛活动。

从3月28日开始，经过参赛教师和评委教师及各位教师的共同努力和积极参

与，历时6天时间，共有6位教师讲课，平均每节课听课教师8人。就本次活动总

结如下几个方面：

一、参赛教师认真备课，精心准备。

这是本次活动取得成功的前提条件。参赛教师的精心设计，充分体现了各位对

本次活动的重视和支持。同时也展现了做课教师的课堂教学技能。

二、评委教师认真、务实的工作精神，是本次活动取得成功的重要因素。

本次活动的评委由赵校长、王主任和所有语文教师组成，由于时间安排的比较

紧，评委教师一天听两节课，自己还要上课，可没有人因此缺过一节课。在此对评

委教师的积极参与，我表示真心的感谢。

三、广大教师的积极参与，使本次活动充满生机和活力。这是本次活动强有

力的支持。

在活动过程中，得到了6位任课教师的大力支持和积极参与，使本次活动更具

魅力。是我们的讲课教师更有信心，使我们对以后的.教研活动更有决心。成绩与

不足往往并存，我们的工作也不例外。在取得成绩的同时，也存在着许多不足之

处。例如，由于种种原因，一部分教师对于此项活动的认识不到位，情绪不十分高

涨。这主要是我本人工作做得不到位，工作能力较低、方法不得当等因素所致。

为使今后的工作做得更好，减少失误，我想提一下几点个人想法:

1、我们要进一步提高对搞教研活动的认识，同时更要积极参与。

2、我们将努力提高自身素质，争取把工作做得更好。

3、最后，有几句心得送给大家。”用真心对待自己、用爱心对待家人、用诚

心对待他人、用良心对待学生”，让我们“静卜心来教书，潜卜心来育人”。

教师课堂竞赛总结「篇四」

一、坚持与执着，是科学课的希望

参加全省、全市的教学教研活动也不少，但在本次活动中，我深深感受到了听

课老师和授课老师的坚持与执着。据介绍，参加本次活动的老师约有180名，自始

至终，这些老师一直在按时到达会场，认真观看，真心感受。一直到12日，由于

教学工作的原因，有少部分老师提前离场，其他老师一直都在坚持。3天来，会场

中除了授课老师与学生的课堂问答、讨论的声音外，很少听到听课老师的议论和嘈

闹声，即使是有了疑问与不同看法，也是等到上课结束后，大家在会场外共同探讨

与交流。而在会场中，出现了上课过程中的精彩之处和聆听各位专家的精妙点评

时，大家绝不吝啬自己的掌声和赞叹声。其中的种种，让我看到了科学课教学的希

望，虽然科学课是一门不太受到重视的课程。

二、素质与技巧，精彩的课堂

18位授课老师的闪亮登场，让所有听课的老师都感受到了他们自身综合素质

之高。课堂中，老师们有的娓娓道来，有的激情昂扬。在举手投足之中，在与学生

交流之中，在处理每一个课堂意外事情中，尽显他们在教育教学中的较高的综合素

质和教育教学技巧。是也们的精彩，吸引着学生、引导着学生去尽情的感知、探究

着那些与自己息息相关的知识。也正因为这样，课堂中学生表现得非常的活跃，小

手林立、思维敏捷、操作专注准确。在对每一个问题进行讨论、每一个猜想进行验

证时，每一个学生都是那么的投入，都以一个准科学家的精神在思考、在实验，详

细、认真记录下自己的实验结果，勇敢的面对全体学生进行汇报，验证自己对科学

知识的猜想。

三、细节体现真功夫

观看18节课后，我非常佩服老师们对于课堂细节的把握，也正因为他们对细

节的关注，所以在课堂教学中起到了很好的效果。

1.导入18节课，每一节课的导入都是吸引眼球、引人入胜的。如：《声音的

产生》一课中，老师精心准备的视频，让所有人沉醉于大自然中的各种美妙的声

音，画面中再配以深情动听的解说，让学生一下子就深陷其中，充分激发了学生的

'学习兴趣。王辉兰老师《运动与摩擦力》的导入也很有吸引力，那是一段记录人

们在雪地、光滑地板上行走时，不慎摔倒的画面。在引起学生哈哈大笑的同时，也

为学生的学习埋下了伏笔：为什么会容易摔倒？

2.实验科学课离不开学生的实验操作。在教学中，每一节课都准备了实验操作

环节。看到学生兴趣勃勃的坐在课桌前，认真、专注的动手操作的时候，自己心中

也不禁痒痒。这些学生在平时的学习中，也许很少进行实验操作，但在这样的课堂

中，他们都很热情的参与到每一个实验当中，认真做好每一项实验的记录。讲台

上，他们扬起幼稚的脸庞，瞪大清澈的眼睛，用响亮的声音汇报自己的实验结果

时，所有听课的老师都在认真倾听----倾听我们的希望！

课堂中，虽然也有一些遗憾的地方，但我觉得这不是关键点。重要的是，我看

到了18位授课老师为了自己的课堂做出了不懈的努力，看到了180位听课老师虚

心学习的态度，看到了课堂中孩子们对于科学探究向往与热情

教师课堂竞赛总结「篇五」

为了给教师展示自我搭建平台、不断提高教师课堂教学水平与教学艺术，按照

开学初学校教学工作计划安排，学校教导处、教研组于20xx年11月3日至11月

10日组织举行了校级教师课堂技能竞赛活动。现将本次校级教师课堂技能竞赛活

动作如下点、结：

一、成立了活动领导小组：

组长：李双群

成员：屈克霞赵阳芳王婷张林丽

二、主要特点：

1、及早安排，精心组织。本次课堂技能竞赛活动教导处专门下发了活动安

排，就有关事项作了具体而明确的要求；学校召开了学生会，就教师讲课、听课时

学生在教室应该怎么做作了专门的强调与安排。教导处精心组织打印下发了评分

表，因为组织安排到位，从而保证了本次活动顺利进行。

2、各教师精心备课，课堂教学体现了课改理念。在完成正常的教学任务外，

各老师加班加点利用电