人教五年级数学下册观察物体（三）《从三个方向观察形状图》示范课教学课件_第1页
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文档简介

1观察物体（三）第2课时观察物体（2）五年级数学下册•人教版第1单元

观察物体（三）

教学目标

1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3、让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。重点难点：能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立

体图形，引导学生进行空间图形的平面和立体想象来

找出被遮挡住的小立方块。题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中情景导入

小组活动要求：在你的位置观察，你看到了哪几个面？你能找到一个位置看见所有的面吗？你最多能看到它的几个面？我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:

因为,我是从立体图形的上面看的。

我是从立体图形的侧面看的。

我是从立体图形的正面看的。

哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。探索新知

我来总结吧:从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同.

因为,有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察,所看到的图形也可能相同.比如:做一做：正面画“√”，上面画“”，侧面画“”。√

√

√做一做：正面画“√”，上面画“”，侧面画“”。做一做：正面画“√”，上面画“”，侧面画“”。√

下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。运用新知

先摆一摆，再连一连A:B:从侧面看是A图的有从正面看是B图的有①②③④②③①④猜一猜:正方形这是我看到的物体的一个面，它可能是什么立体图形？正方体长方体圆柱体这是我从正面看到的是这样的两个物吗？……下面这三幅图分别从什么方向看到的？（）（）（）从

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