口语交际：商量教学设计

口语交际

《商量》教学设计

教学目标

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。

教学重点

要用商量的语气；把自己的想法说清楚。

教学准备

课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、依托动画情境，探讨如何与人“商量”

1.创设动画情境，引起学生对话题的关注。

导入：同学们，今天老师给大家带来一位朋友。你们看，这是谁？（出示熊

二的图片）大家都很喜欢《熊出没》这部动画片中憨态可掬的熊二。熊二和伙伴

约好今天要去森林里玩。可是，今天家里轮到他打扫了，他打算找熊大商量一下,

你们看，他是这样对熊大说的

教师扮演熊二：“喂，熊大，今天家里由你来打扫！”（语气生硬、欠缺

礼貌）

引导思考：同学们，熊大会答应熊二的请求吗？（不能）看来，在生活中，

和别人“商量”，也是一门学问呢！这节课我们就来帮熊二解决这个难题。

2.“智囊团”出招，学习如何商量。

引导思考：熊二在请求大家的帮助，怎样商量才能让熊大答应他的请求呢？

熊二想请咱们班的同学作为他的“小小智囊团”，为他出出主意。

预设：

（1）熊二，你请熊大帮忙时应该语气平和，让人易于接受。比如：“熊大,

今天你帮我打扫一下房间，可以吗？”

（2）熊二，你还应该将原因说清楚，比如：“熊大，今天我和伙伴们约好

到森林里去玩，你帮我打扫下房间呗，下次我来帮你！“

（3）熊二，你还要注意征求熊大的意见，用上商量的语气：“可以吗？”

“你看行吗？”

3.情景复现，学习运用。

请两名同学分别扮演熊大和熊二，运用合适的方式商量。

预设：

熊二：“熊大，今天你帮我打扫一下房间，可以吗？”

熊大：“为什么，今天轮到你打扫了！”

熊二：“今天我和伙伴们约好到森林里去玩,来不及打扫了，下次我来替你打

扫，可以吗？”熊大：“好的，今天我来打扫吧！祝你玩得开心！”

4.教师小结，打开商量小锦囊：

真诚有礼表达清楚商量的语气

在与别人商量的时候，我们就是要做到真诚有礼，把话说消楚，而且要用上

商量的语气。

5.根据商量结果，探讨不同的应答。

⑴表演同意请求后的应答。

情景展示，引导思考：同学们，你们看，在大家的帮助下，熊二多有礼貌啊！

他在对熊大表示感谢呢！请大家思考，他会怎么说呢？

预设：

熊二：“谢谢你，熊大，明天我会认真地打扫房间，再见！"

小结：说得很好！当别人答应我们的请求后，就要这样礼貌地表示感谢，并

目.再一次郑重承诺，做到说话算数。

（2）表演探讨不同意请求后的应答。

情景展示：可是，事情并不像熊二想象得那样顺利，恰巧熊大也有事不能打

扫，这时，他该怎么办呢？

熊大：“熊二，今天我要出门采蜂蜜，帮不了你啊。”

教师引导学生判断：面对这样的结果，熊二又犯难了，他会怎么说、怎么做

呢？

预设：

①哎，真小气,不帮就不帮！

②你就帮帮我吧，你晚一点出门不就行了！

③没关系，那我再想想办法吧，不行我晚上回来后再打扫，还是要谢谢你!

学生探讨，达成一致：当商帚没有达成目标时要表示理解和接受，更重要

的是学会选择其他办法去解决。

6.梳理商量流程，明确商量要素。

过渡：这回熊二明白了，商量中的学问还真不少，他还把自己学到的商量

的方法编成了一首小儿歌，我们来读一读吧！

商量学问真不少,

语气真诚有礼貌,

表达清楚很重要,

学会宽容和理解,

礼貌回应要做到。

设计意图：

创设活泼自然的动画情境，通过判断、倾听、讨论、模拟演习等多种方式

让学生对商量的要素有充分的感受和实践，提高口语表达能力，积累生活实践

经验。

二、结合生活情境，学习运用“商量”

1.出示书中两个小情境，请同桌两个人进行模拟交际。

2向同学借的书没有看完，想多借几天。

2最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2.学生汇报，相互评价。

预设1：

小明：小宇，你借我的书内容真精彩，我还没有看完，想再多借两天，周五

再还给你，可以吗？

小宇：可是我答应今天借给小雨了，你今天先还给我，过两天再借给你，行

吗？

小明：好的，等小雨看完了我再借，谢谢你！这是一本很棒的书！

预设2：

小欣：爸爸，xx节目就要开始了，在里面我学习到了很多知识，收获很大,

我现在可以看一会儿吗？

爸爸：好的，不要看太久哦，注意离电视远一点。

小欣：好的，谢谢爸爸，我会的。我们可以一起来看。

设计意图：

借助教材中情境让学生结合商量的要素充分练习，让学生扎扎实实掌握商

量的技巧，重点关注：表达是否有礼，表述是否清楚，涪气是否恰当，引导学生

举一反三，运用到生活中去。

三、转换交际情境，提升“商量”的技能

1.拓展话题：在日常生活中，有些事需要三个人、四个人甚至更多的人商

量.加.下课了，我们玩什么游戏？运动会卜.谁来报名跑步？和你的小组同学

说一说，生活学习中，还有哪些事需要我们商量？

2.引导思考：在几个人一起商量的时候，怎样才能快速地达成大家一致同

意的结果呢？我们一起来思考。

预设:

①要轮流发言，相互礼让，不要争抢;

②自己发言时要表达清楚，有理有据;

③要注意倾听他人的发言；

④小组探讨哪些建议可行；

⑤少数服从多数。

3.学生模拟练习：商讨联欢会上的小组节。

4.教师巡视，针对问题及时纠正。

设计意图：

层层递进的问题让学生感受商量在