教育学教学大纲

教育学教学大纲

Pedagogics

课程编码：22000302课程类型专业技能课程

课程学时：32课程学分2

一、课程性质与任务

《教育学》是安康学院财范类专业学生的必修课程，本课程2个学分共32课时。教育

学作为科学的认识形态，主要属于社会科学范畴。它作为一门相对独立的学科，又与社会科

学的其它学科研究对象相区别。教育学是研究教育现象.揭示教育规律的一门科学。本课程

的目的主要在于通过学习让学生掌握教育学的基本原理和相关的教学规律，为学生以后从事

教育教学实践工作奠定理论基础。

二、学时分配

章课程内容学时备注

1绪论2

2教育基本原理6

3教育目的2

4教师和学生2

5课程4

6教学基本原理10

7思想品德教育基本原4

理

8班主任工作2

合计32

三、课程内容及要求

第一章绪论

1.教学目的

(1)了解教育学产生.发展的简史。

(2)理解教育学的研究对象和学科性质。

(3)掌握教育学研究的主要方法以及学习教育学的意义。

2.重点难点

重7占»%\,•

(1)理解教育学的研究对象和学科性质。

(2)掌握教育学研究的主要方法。

难点：理解教育学的研究对象和范围。

3.教学方法

讲授法.谈话法。

4.教学内容

第一节教育学的研究对象及其产生和发展

D教育学的研究对象和任务

2)教育学的产生和发展

3)普通教育学的学科性质.学科定位及内容体系

第二节学习教育学的意义和应注意的问题

1)学习教育学的意义

2)学习和研究教育学的方法及应注意的问题

第二章教育基本原理

1.教学目的

(1)掌握教育的概念以及教育活动产生和发展的历史过程。

(2)理解教育与社会发展的关系。

(3)理解教育与人发展的关系。

2.重点难点

重点：

(1)掌握教育的概念及其属性。

(2)教育与社会生产力发展的关系。

(3)教育在人的身心发展过程中的作用。

(4)青少年身心发展的规律。

难点：(1)教育与社会生产力发展的关系。

(2)青少年身心发展的规律。

3.教学方法

讲授法.讨论法。

4.教学内容

第一节教育的本质.起源与发展

1）教育的本质

2）教育的基本属性

3）教育的起源

4）教育的发展

第二节教育与社会发展的关系

1）教育与社会生产力的关系

2）教育与社会政治.经济制度的关系

3）教育与社会文化的关系

4）教育的相对独立性

5）教育的社会功能

第三节教育与人发展的关系

1）人的发展概述

2）影响人的发展的主要因素及其作用

3）青少年身心发展规律与教育

第三章教育目的

1.教学目的

⑴掌握教育目的的内涵，理解教育目的的作用。

（2）了解我国社会主义教育目的的基本内容和普通中学的培养目标。

（3）理解什么是素质教育以及中小学实施素质教育的重要意义。

2.重点难点

重点：

（D教育目的的内涵。

⑵理解什么是素质教育。

难点：什么是素质教育以及素质教育的意义。

3.教学方法

讲授法.范例法.讨论法。

4.教学内容

第一节教育目的概述

⑴什么是教育目的

⑵确定教育目的的依据

（3）我国的教育目的和教育方针提出的历史过程

第二节素质教育

1）素质教育概述

2）中小学素质教育的实施及其意义

第四章教师和学生

1.教学目的

（1）了解教师职业的由来.地位作用及其特征。

⑵掌握教师所应具备的职业素养。

（3）理解学生的本质属性。

（4）理解师生关系在教育过程中的作用.师生关系的类型.影响师生关系的因素。

2.重点难点

重占.

（1）掌握教师所应具备的职业素养，

⑵理解学生的本质属性。

难点：掌握教师所应具备的职业素养。

3.教学方法

讲授法.案例法.讨论法。

4.教学内容

第一节教师

1）教师职业概述

2）教师的社会作用和社会地位

3）教师劳动的特点

4）教师的职业素养

第二节学生

1）学生的本质属性

2）学生在教育过程中的地位和作用

第三节师生关系

1）师生关系及其类型

2）社会主义师生关系的特点

3）影响师生关系的因素

4）良好师生关系的建立与发展

第五章课程

1.教学目的

（1）掌握课程的概念及其类型c

（2）理解几种有影响的课程理论。

（3）了解当前我国基础教育课程改革的现状及其特点。

（4）掌握中小学课程的表现形式及它们对教学工作的指导意义。

2.重点难点

重点：

（1）掌握课程的概念及其类型。

（2）理解几种有影响的课程理论。

（3）掌握中小学课程的表现形式及它们对教学工作的指导意义。

难点：

（1）掌握课程的概念及其类型。

（2）理解几种有影响的课程理论。

3.教学方法

讲授法.案例法。

4.教学内容

第一节课程基本理论

1）课程概念

2）课程的基本类型和结构

3）影响课程的主要因素

4）现代有影响的几种课程理论

第二节当前我国基础教育教育课程改革

1）当前我国基础教育课程改革的社会背景

2）当前我国基础教育课程改革的内容

3）当前我国新课程改革中值得注意的若干问题

第三节中小学课程的表现形式

D课程计划

2）课程标准

3）教材与教科书

第六章教育基本原理

1.教学目的

（1）掌握教学的目的和任务，树立学校必须坚持以教学为主的教育观点。

（2）理解和掌握教学的基本规律。

（3）熟悉和掌握教学各项原则的基本精神和贯彻要求，并学会运用教学原则分析教学工作。

（4）掌握中小学常用的教学方法。

（5）了解教学的基本组织形式。

（6）掌握教学工作的基本环节。

2.重点难点

重点：

（1）理解和掌握教学的基本规律。

（2）掌握教学各项原则。

（3）掌握中小学常用的教学方法。

（4）掌握教学工作的基本环节。

难点：理解和掌握教学的基本规律。

3.教学方法

讲授法.范例法。

4.教学内容

第一节教学过程的本质及其规律

4）教学过程的概念

5）教学过程的本质

6）教学过程的基本规律

7）教学过程的基本阶段

第二节教学原则

1）教学原则的概念

2）教学原则与教学规律的区别与联系

3）我国目前主要的教学原处及其运用

第三节教学方法

1）教学方法的概述

2）中小学常用的教学方法

第四节教学组织形式

1）教学的基本组织形式——班级授课制（或课堂教学）

2）课堂教学的辅助形式——个别教学.分组教学.现场教学的概念

第五节教学工作的基本环节

1）备保

2）上课（一节好课的基本要求）

3）课外作业的布置与批改

4）课外辅导

5）学业成绩的检查与评定

第七章德育理论与实践

1.教学目的

（1）掌握德育的概念。

（2）理解和掌握德育过程的实质及其规律。

（3）理解德育的原则及其基本要求，

（4）掌握德育方法。

2.重点难点

重点：

（1）理解和掌握德育过程的实质及其规律。

（2）理解德育的原则及其基本要求。

难点：理解和掌握德育过程的实质及其规律。

3.教学方法

讲授法.案例法。

4.教学内容

第一节德育的概述

1）德育的概念

2）德育过程的概念

3）德育过程的基本矛盾

4）德育过程的基本规律

第二节德育原则

1）社会主义方向性原则

2）从学生实际出发的原则

3）知行统一的原则

4）集体教育与个别教育相结合的原则

5）正面教育与纪律约束相结合的原则

6）依靠积极因素克服消极因素的原则

7）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

8）教育影响的一致性和连贯性原则

第三节德育的途径和方法

D德育的途径

2）德育的方法

第八章班主任工作

1.教学日的

（1）了解班主任及其角色作用。

（2）了解班主任工作的主要内容。

（3）掌握班主任工作的方法。

2.重点难点

重点：

（1）了解班主任工作的主要内容。

（2）掌握班主任工作的方法。

难点：掌握班主任工作的方法（尤其是“如何组建一个良好的班集体

3.教学方法

讲授法.案例法。

4.教学内容

第一节班主任工作概述

1）班级.班主任

2）班主任工作的意义

3）班主任素质及其培养

第二节班主任工作的内容和方法

1）全面了解和研究学生

2）组织和培养班集体

3）做好个别教育工作

4）统一各方面教育影响

5）评定学生操行

6）做好班主任工作的计划和总结

四.教材与教材参考

教材：

《普通教育学