教师招聘考试题库《学习的基本理论》试题预测(二)

教师招聘考试题库《学习的基本理论》试题预测最新版（二）

1、单选题经典性条件作用理论的提出者是O

A:巴甫洛夫

B:维果斯基

C:赞可夫

D:斯金纳

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：巴甫洛夫的经典实验：经典条件反射实验（狗进食

的摇铃实验）。

2、多选题班杜拉认为观察学习的过程主要有—oA:

注意过程

B:保持过程

C:复制过程

D:动机过程

参考答案：ABCD

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对班杜拉社会学习理论的掌握情况。

【参考答案】ABCD

【名师点睛】班杜拉认为观察学习要经历四个过程，即注意过程、保

持过程、复制过程和动机过程。注意过程是学习者注意和知觉榜样情

境的各个方面。保持过程是个体存贮他们所看到的感觉表象，并且使

用言语编码记住这些信息。复制过程是学习者复制从榜样情境中所观

察到的行为。动机过程

则是学习者因表现所观察到的行为而受到激励。

3、单选题将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并

参加单元考试，直到学生以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能

进入下一个单元的学习，这种学习的方法是

A:发现学习

B:合作学习

C：程序教学

D:掌握学习

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：考查掌握学习和程序学习的区别。掌握学习是由布

鲁姆等人提出来的。

4、单选题认知发现说的代表人物是

A:布鲁纳

B:奥苏贝尔

C:桑代克

D:赞可夫

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：布鲁纳考点的不同考法。

5、单选题学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学

习分类，这种水平学习主要属于一

A:言语信息学习

B:智慧技能学习

C:认知策略学习

D:态度学习

参考答案：A

本题解释：

（出题思路】本题考查考生对加涅五大学习结果分类的区分掌握。

【参考答案】A

【名师点睛】加浬根据学习结果的层次高低将学习结果分为五类，它

们分别是：（1）言语信息的学习：学生掌握的是以言语信息传递（通

过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信

息表达出来。解决“是什么”的问题。（2）智慧技能的学习：解决

“怎么做”的问题，用以处理外界的符号和信息，又称过程知识。按

学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂速度依次分为：辨别一概

念一规则一高级规则（解决问题）等智慧技能。（3）认知策略的学

习：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有

内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

（4）运动技能的学习又称动作技能，如写字技能、体操技能等。

（5）态度的学习：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个

人对某种事物、人物及事件所采取的行动。本题中学生能够说出

“诚信”的定义，其实是解决了一个“诚信是什么”的问题，因此是

言语信息的学习。

6、单选题在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释

学习过程的心理学流派是

A:行为主义B:

精神分析C:格

式塔学派D:认

知心理学

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co

7、判断题机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结

构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】X。解析：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习

者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

8、单选题根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分

泌反应，则唾液是o

A:中性刺激

11、判断题刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的

相似性的反应，分化是对事物差异的反应。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】X。解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事

物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。

12、单选题美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法

是

A:强化教学法

B:程序教学法

C:讲授式教学

D:支架式教学

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：考查程序教学法的含义。

13、单选题与建构主义理论观点一致的是

A:学习不依赖于学习者从前的经验。

B:学习过程是自己对意义的理解过程。

C:学习是接受知识，

D:学习者不必建构起自己的意义。

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：考查对建构主义学习理论的理解。

14、判断题学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】X。解析：狭义的学习指人类或学生的学习，是个体在环境

中进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能与行为规范，并最

终能引起行为或行为潜能发生持久变化的过程。

15、填空题从信息加工论的观点看，考试过程相当于对信息的

参考答案：反馈阶段

16、单选题古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是

A:消退

B:惩罚

C:强化

D:分化

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：考生要对消退、惩罚、强化和分化的含义全面掌

握。

17、填空题—指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。参

考答案：替代性强化

18、单选题当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一

段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销

了处分，这种做法在心理学上叫

A:消退

B:惩罚C:

负强化D:

正强化

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：本题考查的是对强化的理解。负强化：主要是让孩

子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现的概率，也被称为逃避

制约或逃避惩罚的反应。为了巩固良好表现而撤消处罚是负强化。

19、单选题学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的

学习分类，这种水平的学习主要属于

A:言语信息学习

B:智慧技能学习

C:认知策略学习

D:态度学习

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：言语信息学习即掌握以言语信息形式传递的内容,

或学习结果是以言语信息表达出来的。

20、多选题经典性条件反射的基本规律包括o

A:操作性行为

B:条件刺激C:

获得与消退

D:刺激泛化与分化

参考答案：CD

本题解释：

【答案】CDo解析：经典条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激

泛化与分化。

21、单选题建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而

是学生自己—知识的过程。

A:理解

B:记忆

C:建构

D:运用

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：考查对建构主义学习理论的理解。

22、多选题人本主义教育思想的基本内容是

A:主张运用教学机器

B:主张培养自我实现的人

C:主张程序教学

D:主张突出学生的主体性

参考答案：BD

本题解释：

【答案】BDo解析：

23、单选题发现学习是属于

A:以学生为中心的教学策略

B:以教师为主导的教学策略

C:个别化的教学策略

D:交互式的教学策略

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：发现学习是以学生为中心的教学策略。

24、多选题奥苏贝尔提出的同化模式有A:

先行组织者

B:下位学习

C:上位学习

D:组合学习

参考答案：BCD

本题解释：

【答案】BCDo解析：考查同化模式分类。

25、多选题奥苏贝尔认为，先行组织者可分为—oA:

陈述性组织者

B:比较性组织者

C:直观性组织者

D:概括性组织者

E:抽象性组织者

参考答案：AB

本题解释：

【答案】ABo解析：本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔

认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。

26、多选题建构主义的学习观认为，学习具有

A:主动建构性

B:社会互动性

C:情境性

D:确定性

参考答案：ABC

本题解释：

【答案】ABCo解析：本题考查建构主义学习观的观点。建构主义在学

习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。

27、多选题发现学习的特点是,

A:强调学习的过程

B:强调直觉思维

C:强调内部动机

D:强调信息的组织提取

参考答案：ABCD

本题解释：

【答案】ABCDo

28、单选题在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知

识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的O

A:准备律

B:练习律

C:效果律

D:刺激

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：本题考杳的是桑代克的联结主义学习理论。其中,

准备律，在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习

活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如

地掌握学习的内容。由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心

理压力，打击学生的学习积极性。

29、单选题班杜拉将强化分为三种形式，外部强化、、自我

强化。

A:替代强化

B：负强化

C:精神强化

D:正强化

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：考查班杜拉对强化的三种分类，也容易考单选题。

30、填空题加涅根据学习结果提出的学习类型有—、心智技能

学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

参考答案：言语信息学习

31、简答题【简答5】简述加涅的学习结果分类。

参考答案：

【参考答案】（1）言语信息。言语信息的学习即掌握以言语信息传递

（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，学习结果是以言语信息表

现I|J来的。

（2）智慧技能。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智

慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进

行处理加工。

（3）认知策略。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆

和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为

可能。

（4）态度。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某

种事物、人物及事件所采取的行动。

（5）运动技能。运动技能又称为“动作技能”，如体操技能、写字技能、

作图技能等，它也是能力的一个组成部分。

32、判断题认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工

方式，认知方式有好坏之分。

参考答案：错误

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对认知方式的理解。

【参考答案】错误

【名师点睛】认知风格也叫认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和

解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特和稳定的

风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动

型和沉思型、辐合型和发散型。这些认知风格都各有优缺点，没有绝

对的好坏之分。因此本题的后半部分是错误的。

33、单选题学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在

求知过程中组织属于自己的知识这种学习属十

A:接受学习

B:发现学习

C:机械学习

D:动作技能学习

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：发现学习是“以培养探究性思维方法为目标，利用

基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特

点是学习的主要内容必须由学生自我发现”。

34、单选题当今建构主义学习理论的基本观点不包括A:

知识观

B:品德观

C:学生观

D:教学观

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：建构主义学习理论的基本观点是知识观、学习观和

学生观。

35、单选题斯金纳认为行为分为两类，分别是

A:学习行为和操作性行为

B:刺激行为和反应行为

C:应答性行为和操作性行为

D:操作性行为和反应行为

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为

和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用

的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自

发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要

受强化规律的制约。

36、单选题学生学习“功二力X距离”,这种学习属于o

A:辨别学习

B：符号学习

C:概念学习

D:规则或原理学习

参考答案：D

本题解释：

【答案】Do解析：.根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习

两个或两个以上概念之间的关系。比如，物理学中的“功二力X距离”

这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选D。

37、单选题孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是o

A:正强化

B:负强化

C:惩罚I):

消退

参考答案：D

本题解释：

【答案】I)。解析：消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频

率。如本题中的不予理睬。

38、多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素

A:学习是学习者自我参与的过程

B:学习是学习者自我发起的

C:学习是渗透性的

D:学习的结果是由学习者自我评价的

E:学习是学习者自我支配的

参考答案：ABCD

本题解释：

【答案】ABCDo解析：考查罗杰斯有意义学习要素

39、单选题20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学

理论基础是

A:经典条件作用理论B:

操作性条件作用理论C:

目的认知理论

D:认知结构理论

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理

而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

40、判断题学习是人特有的现象。

参考答案：错误

本题解释：

【参考答案】错误。

41、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是

A:不同的学习结果

B:学习层次的高低

C：学习情境的简繁

D:学习水平的优劣

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：加涅依据不同的学习结果将学习分为智慧技能等五

种类型。

42、多选题美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习

进行了分类，把学习分成了四类，分别是o

A:接受学习B:

发现学习C:无

意义学习D:有

意义学习E:机

械学习

参考答案：ABDE

本题解释：

【答案】ABDEo解析：美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域

的学习进行了分类：一个维度是学习进行的方式，把学习分为接受学

习和发现学习；另一维度是学习材料与学习者原有知识的关系，把学

习分为机械学习和有意义学习。因此，答案选ABDEo

43、多选题学生的学习的特点有

A:以直接经验的掌握为主线

B:以间接经验的掌握为主线

C:计划性和组织性

D:目的性

E:被动性

参考答案：BCDE

本题解释：

【答案】BCDE。解析：学生的学习的特点：（1）以间接经验的掌握为主

线；（2）具有较强的计划性、目的性和组织性；（3）具有一定程度的被动

性。因此,答案选BCDEo

44、单选题在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先

用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是

A:概念

B:认知结构C:

学习定势D:先

行组织者

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：奥苏贝尔学习理论在教学〒具体应用的技术一先行

组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种

引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，

并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起一来。也就是，

通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架

设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为

先行组织者。

45、单选题班杜拉证明，社会学习是通过—而完成的。A:

阅读和练习

B:观察和模仿

C:听讲和实验

D:奖励和惩罚

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班

杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的。

46、单选题掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等

概念属于。

A:并列结合学习