口语交际商量教学设计 (二)

口语交际《商量》教学设计

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一

致时，遇到苦恼的事时，最后找人商量。学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口电交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商

量的要领，做到找人商量态度真诚，以理服人，共同商量耐心倾听,

设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他

们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学课时：一课时

教学准备：教师准备课件、了解学生的平时喜好。给学生准备奖

品

教学过程：

课前准备：

和孩子说一说在家中，在学校，可能遇到那些事？

一、预学。

和孩子玩游戏，了解倾听习惯。

活动一：

课前：师：孩子们！我想找你们商量个事？

生：什么事呀？

师：我想陪你们玩个游戏，好吗？

生：好呀！

师：游戏是这样玩的：我说你做，比一比，哪个孩子会听，反应

快。

师：摸你的左手，摸你的右手。

师：摸你的左耳，摸你的右耳。

帅：我们增加点儿难度。

师：唱反调。

师：摸你的左手，摸你的右手。

师：举起你的右手，举起你的左手。

小结：孩子们游戏好玩嘛？好玩。你们倾听的也很认真，你们是

会倾听的孩子。你们想听故事吗？我给你们讲个故事吧！

创设故事情境，引出交际话题。

在森林里，有一只老虎，非常霸道，说话做事从不与人商量，更

没礼貌。小动物们都非常讨厌它，，恨他。小动物们都商量怎样教训

它？有一天，老虎路过一座桥，遇到大象，大声吼道：“大王驾到，

快给我靠边，闪开！”大象说：“老虎先生，你看我是谁？”老虎仰着

头不屑的说：“我管你是谁？快给我滚开！”大象说：“你怎么这么不

讲理，没礼貌的家伙！”说完，大象用鼻子把老虎卷起来，扔进涛涛

的河水中……老虎还是没能过桥。

师：故事讲到这里。

师：为什么老虎没能顺利过桥呢？

预设：生：老虎要温和的对大象说自己有什么事，这样就能先过

桥。

生：老虎要和大象商量一下，就可以过桥。

师小结：你们说的真好。如果老虎和大象好好商量就能先过桥了。

可见商量在生活中多重要呀！和别人聊聊，别人知道了你的想法，就

能帮我们解决遇到的问题。今天我们来研究口语交际商量这个话题。

帅板书：商量

二、互学

活动二：看视频，明白商量的方法。

1、看视频。

商量的学问可大呢！可是有的孩子不会商量，在家里，不会和父

母商量可不行。这对姐弟俩是怎样商量的呢？让我们一起欣赏短片。

播放视频一，是自述：事情是这样的，爸爸在家正高兴地看他最

喜欢的球赛……

师播放视频。

师：真遗憾！弟弟没能看到自己喜欢的动画片。姐姐看到了吗？

请欣赏。

预设：生：弟弟没看到电视。因为他对爸爸没礼貌，没有用商量

的语气和爸爸说话，爸爸不高兴。

生：弟弟没看到。因为短片中的小朋友没说清自己为什么要看电

视。

师：爸爸没有让弟弟看电视节目，我们也不能怪爸爸，对爸爸要

表示理解，因为爸爸太爱球赛了。

生:姐姐看到了。因为她用商量的语气和爸爸说话，爸爸很高兴,

就让她看电视了。

生：看到了。因为姐姐说清楚了自己的为什么要看电视。

师小结：是呀！其实商量并不难，只要你注意和别人用商量的语

气，把自己的想法说清楚，你就会商量成功。

板书：用商量的语气

把自己的想法说清楚

1、活动三：有事我们来商量。

1）今天我值日，可我感冒了不能弄冷水，我想商量同学帮我值

日。

2）在班车上，我晕车我想坐在靠窗户的旁边，可是，窗户旁边

已经坐了位叔叔或者阿姨，我想和他（她）商量换座位。

A、先想一想，和同桌模拟表演。

B、上台模拟展示。

评价。预设：生：他们俩在商量的时候，能看着对方的眼睛，这

是对别人的尊重。

生：他有商量的语气，别人乐意和他商量。

生：他说清了自己的想法。

师小结：同学之间，朋友之间有事好商量。只要你注意商量的语

气，把事说清楚，你就能把事情商量成功。

三、评学。

活动四：回到生活中。

师：在生活中，孩子们，我们和爸爸妈妈买东西，坐车、游玩会

遇到陌生的叔叔阿姨、爷爷奶奶，会发生很多事要与别人商量；和同

学老师一起学习，也会有很多事情要与别人商量；也会遇到别人找我

们商量的时候。你想象一件事和你的小伙伴商量商量吧！找你想商量

的人商量商量吧！

预设：

1、身体不舒服，请同学帮忙做值日。

2、让妈妈给你买你喜欢的玩具或故事书。

3、向同学借东西，如玩具或故事书等。

4、找大人商量，调电视频道看自己想看的节目。

5、想和陈老师交朋友，问老师要QQ号。

找同伴去试着商量商量吧！

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