教师课竞赛活动方案材料

XXX幼儿园

优质课竞赛活动通知

为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，指导我园教师精心解读《3—6

岁儿童学习与发展指南》的实质与内涵，切实转变教师教育理念，提高她们的组

织教学能力和驾驭课堂的能力，现决定于20xxx年12月29B-30日举行青年教

师优质课竞赛活动，望大家作好充分的准备！

XXX幼儿园

20xxx年12月20日

XXX幼儿园

教师优质课竞赛活动方案

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲

要》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的

整体保教水平。

二、参赛对象：

全园所有主班教师

三、参赛时间：

20xxx年12月290-30日

四、比赛内容及要求

1.教学内容为幼儿园五大领域，执教班级为教师自己所在班级。执教完成

后将教案设计的祥案上交至园长室（字体格式：标题黑体小二、止文宋体小四，

1.5倍行间距）。

2.执教时间：小班15-20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。五、

评委组：

园长及各位配班

六、评课要求

1.目标明确

教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要

2.准备充分

课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性

3.教师表现

教师精神面貌、教态、语言表现

4.课堂气氛

孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣

5.教学效果

是否达到预期目标，孩子的接受度如何

6.探索与创新

教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新

7.教案设计

环节设计是否有效，流程是否清晰

20xxx年12月20日

XXX幼儿园

教师优质课竞赛一览表

授课

上课时间姓名参赛课题

班级

9:00-9:30祖国音乐：我爱我的小动物小一班

29

S

9:40-10:10刘丽霞数学：小和大小二班

上

午

10:20-10:50蒋敏语言：想长脚的石头小三班

2:00-2:30严婷婷绘本：大灰狼娶新娘中一班

29

号

2:40-3:10蔡萍绘本：鳄鱼怕怕牙医怕怕中二班

上

午

3:20-3:50张赞语言：幸运的一天中三班

数学活动：10以内的倒数和

9:00-9:30张敏大一班

30顺数

号

上

午

音乐活动：我爱我的小动物

执教者：祖国

活动R标：

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉

快地参加音乐活动。

2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

3、尝试用XXXIXXX|XXXXIX—II节奏来模仿小动物

的叫声。活动准备：

经验准备一一幼儿学过歌曲，并在日常生活中听过；幼儿对小动物

及其叫声有认知。

物质准备一一课件、节奏型示意图。

活动过程：

一、导入部分感知节奏：

1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带

领幼儿说“客人老师好”）

2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）

3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听一一教师示范用XXX

|xxXIXXXX|X—I|的节奏拍手。

4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）

5、客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在

浓浓的氛围中充分感知）

二、游戏引出发音练习：

1、有一只小猫也来参加我们的游戏了，它在哪呢？听王老师叫叫它。教

师边弹琴边唱“喷嘴啸，唯唯唯，唯瞄喷喷嘴”（请配班教师播放课件，

出现小猫）

2、我们一起来叫叫它。（带领幼儿一起唱）

3、（小猫跳到桌子上；哎呀！小猫跑到桌子上去了，我们也把声音提高一点

叫叫它，（升一个调，带领幼儿发声）

4、小猫爬到树上去了，继续声调练习发音。

5、咱们把小猫叫下来吧。（回到C调）

三、情境导入复习歌曲

1、“许多小动物也来了，看看是谁呀？”（播放课件，逐一出现小羊，小鸡

和小鸭。注明：小羊和小鸡之间留有空位）

2、小猫说：这么多小动物都来了，我们一起唱一首《我爱我的小动物》的

歌吧。（出现小猫，教师带领幼儿复习唱歌曲）

3、提问：

歌曲的名字叫什么？歌曲中都有什么小动物呀？小羊怎样叫的？小猫怎

样叫的？，,,，（加深对节奏的感知）

4、集体再次复习演唱歌曲。

5、分组请幼儿表演唱。

6、和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的口L声）

四、丰富内容激发兴趣

1、（播放课件，出现小牛、小狗）眸眸眸，谁来了？我们一起学学小牛叫，

以此形式再学学小狗叫。

2、我们把小牛小狗也唱到歌里去吧。

五、延伸活动

回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗

数学活动：小和大

执教者：刘丽霞

活动目标：

1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

课件

活动过程：

一、问题导入：

小朋友夏天喜欢吃什么水果呀？幼儿一起回答：西瓜,,,，

教师引出PPT上的第一张幻灯片：两个西瓜

（一）两个西瓜入场，初步感知大小的变化。

老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”

提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处？

小朋友喜欢吃什么水果？苹果、橘子、梨子

引出第二张幻灯片：苹果

（二）脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物,

你自己最喜欢哪一个动画人物？

老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。

幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭,,,，

老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物？引出幻灯片

老师：这是什么呀？它们谁是妈妈？谁是宝宝呢？

幼儿：举手回答

老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。

老师：这是什么呢？它两个谁是老大？小朋友向他两个学习一下，笑一笑,,

,，哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。

看谁在跳舞呢？是海绵宝宝在跳舞吗？老师遇见了一个问题：老师总是分不

清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀？

（三）找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的

熊掌提问：这上面有几个熊掌？幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。

（四）游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。

（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分

类。）

1、认识大小标记

老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大

大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，

它的身体是小小的，叫小标记。”

2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。

送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。

3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。

（五）结束活动

老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。

五、活动延伸：

在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。

语言活动：想长脚的石头

执教者：蒋敏

活动R标：

1、认识小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用

2、能够在集体面前大胆表达自己的想法，尝试用较完整的语言表述。

3、体验帮助别人的快乐

活动准备：

PPT、小石头项链、动物图片、动物脚图片

活动过程：

一、视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。

1、播放pptl,提示幻儿观察小石头的表情，让幼儿说小石头的表情是怎么

样的？师：有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草

地上晒着太阳，闻若花香，很开心。

2、观察ppt2,看看小石头发生了什么变化？哪里变了？请幼儿模仿小石头

的表情？猜想小石头为什么不开心？

师：可是，有一天...

3、播放录音一一看见别人都能走来走去，可以到处去看看，我小石头的心

里可羡慕啦！

提问：你能想想办法帮助小石头吗？你有什么办法能让小石头到处走走看看?

幼儿自由讨论述说。

教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，让我们一起来看看小石头自

己想了一个什么办法呢？

二、视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3>4、5

提问（1）小石头想了一个什么办法？

提问（2）它问哪些小动物借脚了？它是怎么向小动物借脚的？小动物是怎

么说的？

2、幼儿将动物及其脚进行匹配，再次认识小动物脚的作用。

3、教师总结：小动物们把脚借给小石头了吗？（没有），小石头没有借到脚，

心情会怎么样？

三、了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

教师：ppt6：小石头没有借到脚，很伤心，心想：“唉，我自己要是能长出

脚来该有多好啊！小石头多么想到处去看看。

1、观看ppt7、8、8、9教师讲述故事后半部分

问（1）：谁来了？（小姑娘）仔细看看小姑娘把小石头做成了什么？

问（2）：小姑娘带着小石头去了哪些地方玩？

问（3）：小石头最后长脚了吗？它有没有到处去看看？

教师总结：小石头在小姑娘的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小姑娘去

了幼儿园、花园和游乐场，跟着小姑娘玩得很开心。

2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏故事。

四、延伸部分：

1、请幼儿带上小石头项链，帮助小石头实现愿望，体验帮助他人的快乐。

2、出示小石头的愿望碑秘袋，请幼儿看图片说说自己愿意带小石头去哪里？

绘本活动：大灰狼娶新娘

执教者：严婷婷

活动目标：

1、乐意与教师一起阅读，发现人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新

娘，请伸出XX来看看。

2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。

3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

活动准备：

1、《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。

2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。

3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。

活动过程：

一、导入：

1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看

2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么？”通过幼儿的回答引入

主题。二、结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。

1、是谁要结婚啦？他的新娘是谁呢？引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学

习兴趣。

2、大灰狼究竟想了什么办法呢？会对新娘说什么？（幼儿学说句式：新娘，

新娘，请伸出手来看看。）新娘的手长得怎么样？

3、大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问

新娘呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。）

新娘的脚长得怎么样？

4、大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？大

灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。）新娘的尾

巴长得怎么样？

5、大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句

式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）新娘的嘴巴长得怎么样？

6、大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还

有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀？教师揭示谜底。

三、结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。

1、大灰狼对新娘说什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看

看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。

2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出

脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。

3、大灰狼又会请新娘冲出什么呢？它说了什么？引导幼儿学说句式：新娘，

新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”。

4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢？说了什么？引导幼儿学说句式：新娘，

新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。

四、幼儿角色扮演游戏：

1、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，

用故事中的对话将故事表演一遍。

2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整地表演一

遍。

4、视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理

解及对角色对话的掌握。

五、结束部分：

在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看好吗？幼儿在

“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。

绘本活动：鳄鱼怕怕牙医怕怕

执教者：蔡萍

活动目标：

1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察，用语言大胆表述自己对画面

的想法。

2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3.懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动预备：

绘本PPT

活动过程：

一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。

1、出示婚鱼图片引出故事.

师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？

原来是一只鳄鱼。

出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？

师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？

2、观察封面。（看图2）

师：今天老师就带了大关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲

的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，

牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！

二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。

（图片3、4）：小鳄鱼怎么了？（牙疼了。）他要去哪里？（看牙医。）你是

怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感受（牙医

的工具）你觉得它想去看牙医么？（幼儿讨论）鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到

他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可

呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看•<>（语气：害怕，

略显无奈）

（图5）咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在

敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有

鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想

什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？

给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来

学一学牙医，表演一下。

（图6）于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？

（它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医，怎

么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发

出了“啊”的一声，学一学。

（图7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄

鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我

一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的

部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？

（图8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？

牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢？

谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）

（图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别

幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。那牙医会用

什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来

学学它吧。（语气：坚定）

（图10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了"。鳄鱼最坏的打算是什么？（补

牙的时候很疼。）牙医也说「我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？

（被鳄鱼咬到。）

（图11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙

医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多

么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？

原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕

的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）

（图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想：

“不用太久了吧。”（语气：无奈）

（图14）终于好了，他们的表情是什么样了？

（图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦！

明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”希

奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？

（图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看

到它。"牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”

（图xxx）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医

为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？

鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）

三、第二遍看绘本PPT,理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学

习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

1、卜.面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说

的话有什么特点？引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？（心里

都害怕对方，又都在想办法战胜困难）

2.学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分

别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动

作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。四、结

束活动、体验生活。

鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）

所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？（懂得爱

牙，每天刷牙，饭后漱口。）我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好

看，下次我们再一起看更多好看的图画书。

语言活动：幸运的一天

执教者：张赞

活动目标：

1、大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或

困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：

《我的幸运一天》ppt

活动过程：

(-)幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么

他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字,

我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”

T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页

(-)教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？(重点回答“这真是我的幸运一天”)

师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来

说一说

(三)教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T:书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看c

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”

3、提问；“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”

4、提问:“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，

小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？

5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”

到底是谁幸运的一天？为什么？

（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？

小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的

方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！

数学活动：10以内的倒数和顺数

执教者：张敏

活动目标：

I.幼儿能口述10以内数量的排列顺序;知道它们是顺数（一个比一个多I）,

是倒数（一个比一个少1）。

2.在活动中幼儿能体验序列之间的可逆性及传递性。

3.活动结束时，幼儿能把用过的物品摆放整齐。

活动准备：

1.教具：贴有「10图片的长条点卡（10张），贴数字1~10。

2.学具：按标记排列数卡的材料；按标记印数字的材料；找单双数的内容;

依样涂色的内容。

活动过程：

1.学习倒顺数。

出现依次排列好的1至10长条形的点卡。“数数看每张卡片上有几个圆片,

看谁数得又快有对。”幼儿自由议论。

请几个幼儿上来在相应的位置贴数字来表示他们的数量。

指着顺数：我们一起夹读一下，你发现了什么？他们是按什么样的规律来排

列的？（从小数到大数叫顺数）问：现在，来考考小朋友，你们会倒过来数

吗？让幼儿在下面自己试着读几下，再请他们读，然后在一起来。（刚才，我们

从大到小把十个数字数了一下，这样，从大数到小，我们叫倒着数或者叫倒数。

2.比较倒顺数的关系

请幼儿观察，问：“看看排列的点卡和数卡想一想，顺数时后面的一个数比

前面的一个数怎样？倒数时后面一个数比前面一个数怎样？（让幼儿了解倒数和

顺数时数量的增减关系）

老师随意指着一个数让幼儿从次数倒着或顺着望下数。

3.幼儿操作活动

（1）按标记排列数卡或点卡

“看清楚范样上的标记是什么意思？再根据标记把点卡或数卡在红旗后排

好，说说是顺数还是倒数排列的

（2）按标记接E[3数字

“看下面的标记是什么意思？再根据标记把数字按印下去，印好后读读看是

按怎样的顺序排列的”

（3）找双数印点卡

“看看读读，想想哪些是双数，再为每个双数做一张点卡，看谁印的点卡让

人一眼就看出是双数。”

（4）依样涂色

“请小朋友向大家做介绍」

4.活动评讲

请玩第一和第二种材料的孩子讲讲，加深对倒顺数的认识。

XXX幼儿园

教学活动评价表

班级：执教者：科目:

评价