科学主题方案

科学主题方案

科学主题方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的科

学主题方案样本能让你事半功倍，下面分享【科学主题方案（精品10篇）】，供你选择

借鉴。

科学主题方案篇1

一、活动设计意图：

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动

手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探

究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶

然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了

幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又

是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，

符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通

过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

二、活动方案及修改意见：

小班科学《糖消失了》（第一研）执教：陈梦娇活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、温开水大量。

活动过程：

（一）探索性话题引起幼儿讨论。

提问：1.小朋友，你们吃过糖吗?喜欢吃吗？

2.请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样

呢？

（二）做试验证实幼儿的布测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

（三）集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。

2.有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。

小班科学《糖消失了》：第二研）执教：赵青活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、混拌棒一支、温开水大量。

活动过程：

（一）探索性话题引起幼儿讨论。

出示方糖。

提问：1.这是什么？你们吃过吗？吃起来是什么味道的呀？

2.请幼儿品尝小块的糖。

提问：糖放到嘴巴里发生了什么变化呢？（变甜、变小等）3.请你猜一猜，把糖放在水

里会怎样呢？

（二）做试验证实幼儿的唯测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察.

提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。

（四）集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。

2.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

（五）2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性，符合小班幼儿的年龄

特点。

2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上

适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。

科学主题方案篇2

活动目标

1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过

程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样

东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。

（幼儿回答）

老师：你们说说为什么是蝴蝶呢？

（幼儿回答）

老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍

手吧！

二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

老师设置以下问题进行提问：

老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢？

（1）蝴蝶的身体是什么样子的？

（2）蝴蝶的头上面有什么？

（3）蝴蝶的胸部有什么呢？

二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。

1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,

请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢？

2、教师示范,幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸（上面画有两个沙包,其中一个有降落伞）让幼儿记录,哪个慢慢落?把

最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体更加平稳地下

降。

三、小朋友，你还知道有哪些东西是慢慢落下来的呦儿回答（跳伞、滑翔机、柳絮、

蒲公英的种子、雪花等）

四、小制作

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗？

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法:首先用小贴画装饰空塑料袋，再用夹子夹住塑料袋口就做成

了降落伞。

科学主题方案篇4

活动目标：

1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

3.树立自信心，体验成功的乐趣。

活动准备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们

有什么好办法吗？

（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

1.请幼儿讨论思考。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

3.幼儿交流操作方法。

4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5.提出问题：有没有不壬蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不

遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日

生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏

形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，

去发现，去了解。）（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱

撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼

儿多试、多想、多观察。

4.幼儿相互参观，交流方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，

创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去

选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决

问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决

问题的人，并使得幼儿有成功感。）活动延伸：

蛋宝宝送礼物。

科学主题方案篇5

设计意图：

电脑一幼儿既熟悉乂陌生，还有点神秘，其实现代生活中随处可见，引导学生找身

边教学资源，例如电视机，洗衣机，电冰箱，智能电饭煲，智能微波炉等等，都是电

脑给我们生活带来方便，还有工农业建设，身边很多器械，学生一定看图会说出ct机

等，还有国防建设，引导学生回忆神六飞天的情景，结合课件形象的展示，幼儿对电

脑充满了好奇，无限向往。

教学目标：

1,对探索电脑感兴趣，能积极参与相关的探索活动。

2,了解电脑的广泛用途，感受科学技术给人们生活，工作带来的好处.

3,能用语言清楚，连策的交流表达自己的认识和感受。

活动准备：幼儿对电脑有初步经验。

活动过程：

一，回顾经验，激起兴趣。

1,提问：小朋友家里有电脑吗？电脑还叫什么名字?有什么用途？

2,小结：电脑学名叫计算机，在工作，家庭，工农业生产，国防有广泛用途。

二，了解电脑的广泛用途。

1,观看课件。

2,讨论：电脑有那些用途？

3,小结：电脑是现代科技产品。使人们的生活发生了很大变化。在超市，公共汽车

上，银行，收银刷卡自动取款机都是电脑。医院检查仪器。农业机器，都离不开电脑。

还有国防建设也是，还有家庭电器如洗衣机，电视机，电冰箱等都是电脑给我们生活

带来很多方便。

三，探讨的问题。

1,机器人为什么能像人一样工作?机器人的行动靠什么来指挥？

2,请幼儿回去收集有关机器人的资料。

反思：课堂上我首先让幼儿在身边找电脑给我们带来那些方便，半响学生说不出几

个事例，于是我举例电视机，电冰箱，洗衣机，这时幼儿兴趣高涨，说出很多身边电

脑故事，然后引导幼儿看图，说出电脑很多用途，本节课效果还不错。

科学主题方案篇6

活动目标：

1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

活动准备：

1、ppt课件:

㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树，白杨,柳树等；

㈡常青树图片：松树,万年青，竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种

树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

3,每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）

其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并讨论。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还

是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄，从树上

掉落下来的，叫落叶树。；

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶

树?哪一棵是常青树?为什么？

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树？

哪一棵是常青树?为什么？

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪

一棵是常青树?为什么？

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶

树?哪一棵是常青树?为什么？

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶

树?哪一棵是常青树?为什么？

（依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树

的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状？

2、这棵树喜欢牛长在怎么样的地方？

3、它是常青树还是落叶树?为什么？

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的

幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

延伸：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的

变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的

动作。

科学主题方案篇7

活动目标：

1.初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

2.能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

3.培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

活动准备：

1.故事《谁松的土》多媒体课件。

2.有关蚯蚓的图片和视屏。

3.神秘的盒子，若干条活的蚯蚓活动过程：

一、准备活动。手指游戏：叮叮嗒嘴。

二、欣赏故事《谁松的土》

1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了？（不知道是

谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、

大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗?）小动物是怎么回答的？（我不会松土,

我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）

3.教师：咦?小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片）让我们一起来找找小蚯

蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子?你们见过小蚯蚓吗?教师个别提问。

4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个

是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

三认识小蚯蚓

L教师：听!这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢?让我们把它

打开。（请一个小朋友用拳头捶开）

2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样?它有什么特征?它是怎么松

土的?请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师

适时引导。）

3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色

带点黑色、半透明的。）

4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的？（教师播放视频;请小朋友学一学。

6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）

四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“你们看!在那边有一片

花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好

吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”

五、教师小结

1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当

你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！

科学主题方案篇8

活动目标：

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

2、敢于探索，发展观察能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、记录纸笔若干

活动过程：

1、谈话：春天的小动物

——让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

2^户外：找蜗牛

3、观察蜗牛

A：引导孩子们观察蜗牛。

——让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

B：分享个自的经验

4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

6、小结

科学主题方案篇9

活动目标：

1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3.积极参与探索活动，对•科学实验感兴趣。

活动准备：

1.每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。

2.每组一张记录卡（卡上画有水盆，水盆里有水位线），以及蔬菜、水果小图片若

干;3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程：

（一）引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。

L认一认，说一说蔬菜水果的名称。

教师：看，桌子上有些什么？

2.知道怎样是沉?怎样是浮？

教师：如果把苹果放到水里会怎样？

教师：看看苹果在水哪里？（这样叫做浮起来，如果在水底那么叫做沉下去）

3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。

4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的？用动作来表示。

（二）玩一玩，看一看，并把实验结果记录下来。

L教师交代操作方法。

教师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的？:浮起来的）那我们应该把苹果的小

图片贴在这个水盆的哪里啊？（让个别幼儿来记录）那沉下去的话应该贴在哪里。

教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的还是沉下去的呢?

老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小朋友们把桌子上

的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛仔细看一看，哪些是浮起来的，哪些是

沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

（三）讲一讲，说一说。

1.幼儿交流：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样?把你的发现告诉身边的小朋友。

2.师幼交流：谁愿意把你们一组的发现讲给大家听？（结合记录卡讲述）

3.教师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊！

（四）活动延伸。

教师：我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果，可以和爸爸妈妈去试一试，把他们

放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的？

科学主题方案篇10

【设计思