Unit 2 Culture shock教学设计初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）

-1-Unit2Cultureshock教学设计初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Unit2Cultureshock

2.教学年级和班级：初中英语九年级下册

3.授课时间：2014年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，提高他们在不同文化背景下的沟通能力。

2.增强学生对多元文化的理解和尊重，发展批判性思维，能够分析文化差异产生的影响。

3.提升学生的语言运用能力，通过听说读写技能的综合运用，深入理解文化冲击的现象和应对策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语的基本句型结构有一定的了解。在文化认知方面，他们可能对一些基本的文化习俗有所了解，但对于文化冲击这一概念的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，但可能对抽象的文化概念感到陌生。他们的英语听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力可能需要进一步提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文化冲击这一概念时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏相关的文化背景知识。此外，将抽象的文化现象与具体的英语语言技能相结合时，学生可能会感到挑战。此外，对于一些学生来说，表达自己的观点和感受可能是一个难点，尤其是在涉及到不同文化之间的冲突和适应时。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津版初中英语》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2Cultureshock相关的图片、文化差异的图表、以及介绍不同文化习俗的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板纸，以便学生在小组活动中记录和展示观点。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍，激发学生的英语学习兴趣。

2.老师展示一张不同文化背景下的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguessthecultureitrepresents?”

3.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutcultureshockandhowtoadapttoanewculture.”

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示一段关于文化冲击的视频，让学生初步了解文化冲击的概念。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkiscultureshock?Canyoudescribesomeexamplesofcultureshock?”

3.学生回答后，老师总结文化冲击的定义：“Cultureshockisthefeelingofdisorientationandconfusionthatoccurswhenpeopleenteranewculture.”

4.老师引导学生分析文化冲击产生的原因，如语言障碍、生活习惯、思维方式等。

5.老师讲解本节课的学习目标：“Inthislesson,wewilllearnaboutthesymptomsofcultureshock,thestagesofcultureshock,andhowtoadapttoanewculture.”

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，找出课文中的关键词汇和短语。

2.老师提问：“Whatarethesymptomsofcultureshock?Canyoufindtheminthetext?”

3.学生回答后，老师总结文化冲击的四个阶段：Honeymoonphase,Negotiationphase,Adjustmentphase,andAcceptancephase.

4.老师讲解每个阶段的特点，并举例说明。

5.老师引导学生分析文化冲击对个人和社会的影响，如心理压力、人际关系、工作效率等。

6.老师讲解如何应对文化冲击，如保持开放心态、主动学习、寻求帮助等。

四、全文侧重点（15分钟）

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文侧重点：“Thislessonfocusesonthesymptoms,stages,andstrategiestocopewithcultureshock.”

2.老师强调重点词汇和短语，如cultureshock,adjustment,adaptation等。

3.老师让学生用英语复述课文中的例子，加深对知识点的理解。

五、实际性教学内容（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的文化冲击经历。

2.学生讨论后，老师总结并引导学生如何应对类似情况。

3.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于文化冲击的短文，分享自己的观点和感受。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调文化冲击的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中积极应对文化冲击，提高自己的跨文化交际能力。

3.老师宣布下课，让学生整理学习资料，准备下一节课的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异案例分析：收集不同国家和地区的文化差异案例，如饮食习惯、节日庆祝方式、教育体系等，以帮助学生更直观地理解文化冲击的多样性。

-跨文化交际技巧资料：提供一些关于跨文化交际的书籍或文章，如《跨文化交际：理论与实践》等，帮助学生深入理解跨文化沟通的要点。

-旅行日志和视频：收集一些旅行者的日志或视频，展示他们在不同文化环境中的经历和挑战，激发学生对文化冲击的好奇心和探究欲。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源获取关于不同文化的书籍，如《世界文化之旅》系列，来增加对世界文化的了解。

-建议学生参加学校或社区组织的文化交流活动，如国际文化节，与来自不同文化背景的人交流，增进对文化差异的认识。

-学生可以尝试撰写短文或日记，记录自己在与不同文化接触时的观察和感受，以此作为个人成长的记录。

-组织学生观看纪录片或电影，如《地球上的星星》，通过艺术形式感受不同文化的魅力和挑战。

-鼓励学生参与模拟联合国等模拟活动，通过扮演不同国家的角色，学习如何在多元文化中有效沟通和解决问题。

-利用网络资源，如在线课程和互动平台，参与跨文化交际的讨论和练习，提升实际应用能力。

-学生可以尝试学习一门外语，尤其是与课文内容相关的语言，如西班牙语或法语，以增强对其他文化的理解和尊重。

-鼓励学生参与志愿服务，如帮助新移民适应新环境，通过实际行动增进对不同文化的理解和接纳。教学反思七、教学反思

这节课下来，我觉得整体效果还不错。首先，我发现学生们对于文化冲击这个话题非常感兴趣，他们在讨论和分享自己经历的时候，都非常投入。这让我感到欣慰，因为这说明他们对跨文化交际有了更深的认识。

在导入环节，我通过图片和视频的方式，让学生们直观地感受到了文化差异，这样的方式很有效，因为视觉和听觉的结合更容易吸引学生的注意力。在探究课文主旨内容时，我注意到学生们对于文化冲击的四个阶段理解得比较到位，这说明我对教材内容的把握是准确的。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解文化冲击的影响时，有些学生对于心理压力和人际关系的变化理解不够深入。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，通过更多的案例分析和小组讨论，让学生们更深入地理解这些影响。

此外，我还发现部分学生在表达自己的观点时，语言不够流畅，这可能与他们的词汇量和语法知识有关。因此，我打算在接下来的教学中，加强对词汇和语法的教学，同时鼓励学生多进行口语练习。板书设计①本文重点知识点：

-Cultureshock

-Symptomsofcultureshock

-Honeymoonphase

-Negotiationphase

-Adjustmentphase

-Acceptancephase

-Causesofcultureshock

-Languagebarriers

-Culturaldifferences

-Differentwaysofthinking

-Strategiestocopewithcultureshock

-Open-mindedness

-Activelearning

-Seekinghelp

②重点词汇：

-Cultureshock

-Disorientation

-Confusion

-Adjustment

-Acceptance

-Languagebarriers

-Culturaldifferences

-Open-mindedness

-Activelearning

③重点句型：

-Whatarethesymptomsofcultureshock?

-Canyoudescribethestagesofcultureshock?

-Howcanwecopewithcultureshock?

-Itisimportanttobeopen-mindedwhenfacingculturaldifferences.

-Activelearningcanhelpusadapttoanewculturemoreeasily.重点题型整理1.题型：描述文化冲击的症状

题目：Pleasedescribethesymptomsofcultureshockmentionedinthetext.

答案：Thesymptomsofcultureshockincludefeelinglost,confused,anxious,homesick,andfrustrated.

2.题型：分析文化冲击的阶段

题目：Explainthestagesofcultureshockandgiveanexampleforeachstage.

答案：Thestagesofcultureshockare:

-Honeymoonphase:Feelingexcitedandfascinatedwiththenewculture.

-Negotiationphase:Strugglingtounderstandandadapttothenewculture.

-Adjustmentphase:Findingwaystocopewiththenewcultureandstartingtofeelmorecomfortable.

-Acceptancephase:Fullyembracingthenewcultureandfeelingathome.

3.题型：讨论文化冲击的原因

题目：Discussthecausesofcultureshockandexplainhowtheyaffectindividuals.

答案：Thecausesofcultureshockincludelanguagebarriers,culturaldifferences,anddifferentwaysofthinking.Thesefactorscanleadtofeelingsofdisorientation,frustration,andanxiety.

4.题型：提出应对文化冲击的策略

题目：Whataresomestrategiestocopewithcultureshock?Giveexamples.

答案：Strategiestocopewithcultureshockinclude:

-Beingopen-mindedandwillingtolearnaboutthenewculture.

-Activelearning,suchasreadingbooksortakinglanguagecourses.

-Seekinghelpfromothers,suchasjoiningculturalexchangegroupsortalkingtolocals.

5.题型：分析文化冲击对个人和社会的影响

题目：Analyzetheimpactofcultureshockonindividualsandsociety.

答案：Cultureshockcanhavebothpositiveandnegativeimpacts.Onthepositiveside,itcanleadtopersonalgrowthandincreasedculturalawareness.Onthenegativeside,itcancausestress,anxiety,andsocialisolation.Forsociety,cultureshockcanpromoteculturaldiversityandunderstanding,butitcanalsoleadtoconflictsand