Unit 7 Role models of our time Listening 教学设计 -沪教版（2024）初中英语七年级下册

Unit7RolemodelsofourtimeListening教学设计-沪教版（2024）初中英语七年级下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本节课以“Unit7RolemodelsofourtimeListening”为主题，旨在通过听力活动，帮助学生了解不同领域的杰出人物，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。通过沪教版初中英语七年级下册教材的相关内容，引导学生学习并运用所学词汇和句型，提高听力理解能力。核心素养目标：培养学生具备扎实的英语听力基础，提高语言感知能力；增强文化意识，了解不同领域杰出人物的事迹，树立正确的人生观和价值观；提升跨文化交际能力，学会尊重和理解不同文化背景下的角色模范。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常用语。他们能够进行简单的对话和阅读，对英语字母、音标和基本句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对名人故事和成功人士的经历有较高的兴趣。他们在听力方面具备一定的能力，但可能对较快的语速和复杂的句子结构感到挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助材料来学习，而另一些学生则可能更擅长通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能面临以下困难：词汇量不足，影响对内容的理解；语法知识掌握不牢固，导致句子结构理解困难；缺乏足够的听力练习，导致听力反应速度慢。此外，对于不同文化背景下的角色模范的理解可能存在障碍，需要教师引导他们正确认识和理解。教学资源：1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：沪教版初中英语教学平台

3.信息化资源：听力材料、多媒体课件、在线词典

4.教学手段：多媒体教学软件、实物教具、角色扮演道具教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一些杰出人物的照片或视频片段，激发学生的兴趣，引导学生思考这些人物为何成为榜样。

2.学生分享自己心目中的榜样，教师简要点评，引出本节课的主题：“Rolemodelsofourtime”。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个初步的了解。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师播放听力材料，让学生初步理解文章大意，注意捕捉关键信息。

2.教师引导学生分析听力材料中的词汇和句型，讲解重点语法知识。

3.教师通过提问的方式，检查学生对听力材料的理解程度，巩固所学知识。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选取一位本节课提到的杰出人物，进行角色扮演，复述该人物的事迹。

2.学生通过小组讨论，总结该人物的成功经验，并分享给全班同学。

3.教师组织学生进行辩论，讨论“为何这些杰出人物成为我们的榜样”，鼓励学生发表自己的观点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：学生讨论“杰出人物的成功经验对我们有什么启示？”

-学生可能回答：“他们勤奋努力，不怕困难。”

-学生可能回答：“他们具备坚定的信念和正确的人生观。”

-学生可能回答：“他们乐于助人，关心社会。”

2.举例回答：学生讨论“如何成为像杰出人物一样的榜样？”

-学生可能回答：“我们要努力学习，提升自己的能力。”

-学生可能回答：“我们要树立正确的人生观，追求自己的梦想。”

-学生可能回答：“我们要关爱他人，为社会做贡献。”

3.举例回答：学生讨论“杰出人物在不同领域的贡献有哪些？”

-学生可能回答：“他们推动了科技的发展。”

-学生可能回答：“他们提高了社会的文明程度。”

-学生可能回答：“他们为社会创造了财富。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调杰出人物的成功经验和榜样作用。

2.教师总结本节课的重难点，帮助学生巩固所学知识。

3.教师鼓励学生在日常生活中树立榜样，努力成为一个有担当、有责任感的人。

总用时：45分钟知识点梳理：1.词汇积累

-Rolemodel：榜样

-Dedication：奉献

-Achievements：成就

-Influential：有影响力的

-Inspire：激励

-Overcome：克服

-Aspireto：渴望成为

-Commitment：承诺

-Pursue：追求

-Legacy：遗产

2.语法知识

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-一般过去时：描述过去某个时间点发生的动作或状态。

-简单句和复合句的区分：简单句通常由一个主语和一个谓语组成，而复合句则包含两个或多个主语和谓语。

3.听力技巧

-识别关键词：在听力材料中捕捉关键词，有助于理解文章大意。

-理解主旨大意：关注文章的主题和中心思想，把握整体内容。

-推理判断：根据上下文信息，进行合理的推断和判断。

4.文化背景知识

-了解不同领域的杰出人物及其贡献。

-认识到杰出人物对社会的积极影响。

-培养跨文化交际能力，尊重和理解不同文化背景下的角色模范。

5.写作技巧

-描述人物特点：运用形容词和副词，生动地描绘人物形象。

-举例说明：通过具体事例，展示人物的成功经验和品质。

-表达观点：在写作中，清晰地表达自己的观点和看法。

6.课堂互动技巧

-提问：通过提问，引导学生思考和参与课堂讨论。

-小组合作：鼓励学生分组讨论，提高合作能力和沟通能力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验和感受。

7.评价标准

-听力理解：正确理解听力材料，掌握文章大意。

-词汇运用：熟练运用所学词汇，表达自己的观点。

-语法正确性：句子结构正确，语法使用准确。

-写作能力：文章结构清晰，表达流畅，观点明确。

-课堂参与度：积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在教学中尝试将听力材料与实际生活情境相结合，让学生在熟悉的环境中更好地理解听力内容，例如，通过模拟国际会议或文化交流场景，让学生在角色扮演中练习听力。

2.互动式教学：我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如小组讨论和辩论，这样可以激发学生的参与热情，同时也能锻炼他们的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对听力材料的兴趣不浓或者对英语学习的信心不足。

2.教学方法单一：我在教学过程中发现，仅仅依靠听力练习可能无法满足所有学生的学习需求，有些学生可能需要更多的口语和写作练习来提高他们的英语综合能力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于听力测试，这可能导致学生在其他方面的能力没有得到充分的展示和评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：我计划通过引入更多的多媒体资源和真实案例，来提高学生对听力材料的兴趣，同时也会尝试使用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试不同的教学方法，如任务型学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价体系：我将建立一个多元化的评价体系，不仅包括听力测试，还包括口语表达、写作能力等，以确保全面评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习潜力，提高他们的英语综合运用能力。典型例题讲解：例题1：

听力材料：W:HaveyouheardabouttheyoungscientistwhowontheNobelPrizelastyear?Hededicatedhiswholelifetoresearchingrenewableenergy.

Question:Whatdidtheyoungscientistdo?

Answer:Hededicatedhiswholelifetoresearchingrenewableenergy.

例题2：

听力材料：M:Iadmiretheteacherwhoteachesmusicinourschool.Shehasapassionforteachingandinspiresherstudentstolovemusic.

Question:Whatdoestheteacherwhoteachesmusicdo?

Answer:Shehasapassionforteachingandinspiresherstudentstolovemusic.

例题3：

听力材料：W:Thedoctorwhosavedmymother'slifeisarealhero.Heworkedtirelesslytosaveherfromaseriousillness.

Question:Whatdidthedoctordo?

Answer:Heworkedtirelesslytosaveherfromaseriousillness.

例题4：

听力材料：M:Theenvironmentalactivistwhocampaignsforcleanenergyisaninspiringrolemodel.Shehascommittedherlifetoprotectingourplanet.

Question:Whatdoestheenvironmentalactivistdo?

Answer:Shehascommittedherlifetoprotectingourplanet.

例题5：

听力材料：W:Thewriterwhowontheprestigiousliteraryawardisknownforhisinspiringstories.Hisbookshavetouchedtheheartsofmanyreaders.

Question:Whatdoesthewriterdo?

Answer:Hisbookshavetouchedtheheartsofmanyreaders.

补充说明：

这些例题都是关于听力材料中描述的杰出人物的行为和成就。学生在回答问题时，需要关注关键词，如dedicated、inspired、saved、campaigns、protected、touched等，这些词汇通常揭示了人物的主要贡献和特点。在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意听力材料中的细节，如人物的职业、行为、影响等，这样有助于提高学生的听力理解和分析能力。通过练习这些例题，学生可以更好地掌握如何从听力材料中提取关键信息，并能够运用所学词汇和语法知识来回答问题。教学评价与反馈：1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。我将观察学生在课堂讨论中的发言情况，是否能够准确理解和运用所学词汇和句型。同时，我也会关注学生在角色扮演和互动环节的表现，评估他们的口语流利度和准确性。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生能够分享各自的观点和见解。我会评价每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度和合作效果。例如，我会检查每个小组是否能够正确理解听力材料，是否能够用英语清晰地表达自己的观点，以及是否能够尊重和倾听他人的意见。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我将进行随堂测试。测试形式可以是听力理解题、选择题或简答题。通过测试，我可以了解学生对词汇、语法和听力技巧的掌握程度。

4.课后作业：

学生需要完成相